1、“.....丰富音乐的内涵。大力宣传多元文化音乐教育理念思想是行为的指导根源，每个民族每个国家的音乐都有其独特的文化底蕴，要想提升多元音乐文化的水平首先要转变教学理念，站在更高的角度去认识音乐的世界，而不是局限于书本上的内容。因此我们要呈现出百家争鸣的音乐，是音乐教学多元化世界化。同时在教学中要树立正确的观念，正确看待外来文化，学习外来文化的精髓，从而提升多元音乐文化教学的质量，促进音乐的发展。高校音乐教育的现状目前各大高校越来越重视音乐专业的水平，他们将音乐教育作为教学的重要内容之。但是目前高校音乐教育仍然存在许多不足之处，主要表现在以下几个方面。首先，目前的音乐教育仍然沿袭传统的教育理念，不仅不能提高音乐教育的水平......”。

2、“.....而且在高校音乐教学的过程中，许多学校将西方的音乐作为教学的主要内容，这对我国音乐的发展十分不利。同时高校的音乐教学方式单，缺乏改革和创新，大多高校以理论教学为主，忽视了时间教学的重要性，从而大大降低了音乐教学的水平。此外，高校的软件和硬件资源相对匮乏，音乐教师的水平有待提高。音乐教学需要教学乐器多媒体等设备，但是目前高校的音乐器材不健全，从这个角度来看，高校软硬件资源不健全是阻碍高校音乐教学的重要因素。而高校的音乐教师大多是从其他专业调过来的，他们在音乐教学上缺乏专业的技能，这对音乐教学极为不利。多元音乐文化多元音乐文化是多元文化的重要内容，它包含了全世界各国的音乐文化大荟萃......”。

3、“.....它包含了各民族音乐文化的特征和精髓。而且多元音乐文化是各国各民族几千年传承下来的文化历史，是优秀文化的部分。多元文化音乐教育多元文化音乐教育是弘扬和继承多元音乐文化的重要途径，而且它促进了多元文化音乐的发展，扩展了的音乐文化的内涵。它使人们更加全面的科学的认识各民族的音乐文化。同时多元文化音乐教育是促进各国文化交流的重要桥梁，它是各国之间的文化加强沟通和认识的渠道。因此我们要促进多元文化音乐教育，从而使世界各国的多元音乐文化共同发展。高校音乐教育中多元文化音乐教育的方法探析论文原稿。扩展学生文化视野提高学生的审美情趣在高校音乐教学多元化不仅可以帮助学生扩展视野......”。

4、“.....开展多元文化教育是全球化背景下对学生能力的基本要求。开展多元化音乐教育有利于学生放开眼界，加强对中西方文化的学习，充分认识各个民族各个国家音乐文化的内涵，并了解文化背后的传统和民族习惯，提高学生的文化底蕴。多元音乐文化的发展同时促进了多元民族的平等和谐。推进教育体制的改革大部分高校沿袭传统的教育理念和教学方式，这种单的传统的教育体制已经不能满足当前大学生个性化发展的需求。而高校音乐教育多元化是教育体制改革的重要步，这种教学体制满足当前社会对人才的需求，而且是经济全球化和文化多元化的要求。音乐多元化的理念是让各个民族各个地区有平等交流教育的机会，而且每种文化都有其独特的必要性，它会教会学生尊重和理解多元文化......”。

5、“.....它包含了全世界各国的音乐文化大荟萃，而且是由不同的风格聚集成的，它包含了各民族音乐文化的特征和精髓。而且多元音乐文化是各国各民族几千年传承下来的文化历史，是优秀文化的部分。多元文化音乐教育多元文化音乐教育是弘扬和继承多元音乐文化的重要途径，而且它促进了多元文化音乐的发展，扩展了的音乐文化的内涵。它使人们更加全面的科学的认识各民族的音乐文化。同时多元文化音乐教育是促进各国文化交流的重要桥梁，它是各国之间的文化加强沟通和认识的渠道。因此我们要促进多元文化音乐教育，从而使世界各国的多元音乐文化共同发展。高校音乐教育中多元文化音乐教育的方法探析论文原稿......”。

6、“.....他们将音乐教育作为教学的重要内容之。但是目前高校音乐教育仍然存在许多不足之处，主要表现在以下几个方面。首先，目前的音乐教育仍然沿袭传统的教育理念，不仅不能提高音乐教育的水平，甚至使得学生对音乐学习传授产生抵触情绪。而且在高校音乐教学的过程中，许多学校将西方的音乐作为教学的主要内容，这对我国音乐的发展十分不利。同时高校的音乐教学方式单，缺乏改革和创新，大多高校以理论教学为主，忽视了时间教学的重要性，从而大大降低了音乐教学的水平。此外，高校的软件和硬件资源相对匮乏，音乐教师的水平有待提高。音乐教学需要教学乐器多媒体等设备，但是目前高校的音乐器材不健全，从这个角度来看......”。

7、“.....而高校的音乐教师大多是从其他专业调过来的，他们在音乐教学上缺乏专业的技能，这对音乐教学极为不利。加强多元音乐文化的学习也是完善人格的重要途径。而高校是学生在进入社会之前提升自己能力健全人格的重要场所，因此高校首先要完善多元文化教育体系，明确音乐教学的目标和内容，并且在音乐教学的过程中要深入贯彻以学生为本的教育理念，充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性让学生积极主动的学习多元音乐文化知识。同时在制定音乐教学内容的过程中要注意不能崇洋媚外，而是要将中西方音乐充分融合，增强音乐的感染力，丰富音乐的内涵。大力宣传多元文化音乐教育理念思想是行为的指导根源......”。

8、“.....要想提升多元音乐文化的水平首先要转变教学理念，站在更高的角度去认识音乐的世界，而不是局限于书本上的内容。因此我们要呈现出百家争鸣的音乐，是音乐教学多元化世界化。同时在教学中要树立正确的观念，正确看待外来文化，学习外来文化的精髓，从而提升多元音乐文化教学的质量，促进音乐的发展。发展多元文化音乐教育的学术研究团所谓学术研究团是以推动多元文化音乐发展为目的的组织，以音乐知识的继承和创新为目标而进行的组织。它有利于推动多元文化的发展，所以为了促进高校多元文化音乐的发展，高校要积极发展学术研究团。而且为了使学术研究团更加科学和严谨，学术研究团可以去各大高校进行交流和学习，取长补短学习其他学校的优秀经验从而提升自身的水平......”。

9、“.....每首音乐都表达人们对未来的憧憬，抒发自己的情感，它是种能够提升人的审美观和对美的感受鉴赏欣赏的艺术。注释节奏变慢，加入些迷幻的味道，如很阴沉，肥厚的，轻微但迷幻的合成音效，或是些唱片的取样，有时可能连唱片的雜音都会被故意取样进去所谓，指迷幻，氤氲的药物旅程，所以，是种慢板的迷幻的有感觉的迷糊的带点节奏的音乐。参考文献兰晓梅多元文化背景下高校音乐教育中民族音乐传承发展通化师范学院学报，王光华多元文化背景下高校音乐教育中民族音乐传承发展北方音乐，陈婷婷高校音乐教育中急需展开多元文化音乐教育北方音乐，王振华高校音乐教育中展开多元文化音乐教育的实践研究音乐时空......”。