音乐实践活动中来，每学年定期举办迎春文艺演出正月十晚会青年节表演钢琴演奏等活动。在活动中发挥主观能动性，自主探索音乐知识的奥秘。参考文献王小丹浅谈在高校声乐教学中学生主动性的培养黄河之声，孙倩文高校声乐教学中学生学习主动性的有效调动赤峰学院学报，。关键词高校声乐教学学生学习主动性培养策略学生学习主动性培养的必要性为掌握科学有效的学习方法奠定基础常言道授人以鱼不如授之以渔，引申到教育上，可以理解为教给学生学习方法比教给学生学习内容重要，培养学生独立自主学习的能力才是授之以渔的教育。因为在我们国家的传统教育下，有很大部分学生的学习都缺少主动性，都缺少学习的自主性和主观能动，而且在传统教育下学生的学习奴役性较强。而培养学生独立自主学习的能力可以通过声乐教学很好地和实践演唱知识结合，这种做法在很大程度上可以提高学生的学习兴趣。突出学生主体地位和自主探究的能力，为学生掌握正确有效的学习方法，形成自主探究的良好习惯打下坚实基础，为学生养成终身学习的素养习惯提供前提保障。激发学生的兴趣，促进学习主动性的形成在声乐课堂上老师通过自身演唱示范和多媒体演示的方法，组织学生齐唱或单人练唱，带领学生情绪饱满充满激情进行演唱练习。在发声练习时，为了避免基础发声练习的枯燥，可以穿插选择曲调优美简单易唱的歌曲或小调进行练习。激发学生的興趣，促使学生主动学习的态度，增加课堂活跃的气氛，从而既养成主动学习的习惯又提高课堂教学质量。课外还可以组织节日表演活动，鼓励每个学生大胆上台演唱演奏，增加学生的舞台经验，增强学生的心理素质训练通过在演唱演奏出现的各种问题，给学生提出解决问题的办法，而且可以以演唱为契机有针对性地为全班同学讲解声乐知识，无形中为声乐课教学增加了趣味性，学生在愉快地状态中即学习了发声知识又学习各种发声技巧同时在潜移默化中培养学生学习主动性，符合综合素质能力培养的需求。结语在高校声乐教学中，应根据学生的具体情况进行教学。帮助学生树立自主学习的理念，利用各种资源调动学生的积极性和主动性，使学生在学习中充满乐趣。培养学生独立自主学习的能力可以通过声乐教学很好地和实践演唱知识结合，这种做法在很大程度上可以提高学生的学习兴趣。突出学生主体地位和自主探究的能力，为学生掌握正确有效的学习方法，形成自主探究的良好习惯打下坚实基础，为学生养成终身学习的素养习惯提供前提保障高校声乐教学中学生主动性的培养策略探析论文原稿。引导学生明确学习目标，因材施教教师在声乐课堂教学过程中和各种音乐实践活动应有的放矢，明确每节课程的教学重点难点和教学目的。为学生指明学习目标。对每个学生都给予机会进行表演实践，更多开展参观和学习活动。这样促进学生的学习的主动性。如为了提高学生的自主能动性，组织学生观看正规的大型文艺演出，拓宽学生的视野丰富学生的经历。通过观看别人表演激发学生自己的表演欲望，从而明确自己回到课堂应该学习掌握的知识内容，带着明确的目标去学习才能有积极努力的学习态度。教师不仅要在课堂教授理论知识还要提供实践机会，通过音乐实践达到树立音乐形象表现音乐内容用音乐交流情感的目的，为促进学生学习的主动性创造面对舞台观众表演机会，接受挑战使学生在实践中成长的更快高校声乐教学中学生主动性的培养策略探析论文原稿。营造和谐的学习氛围良好的学习氛围可以有效地帮助学生促进学习的主动性，因此教师应特别注意创设学习氛围。在课堂教学过程中，教师要引导学生形成个积极轻松的课堂环境，使学生在学习过程中保持种轻松的态度，使学生能够自由地展示自己的观点，促进学生之间的交流。学生在相对活跃的课堂环境下，思维会更加开阔，这有利于他们主动思考。此外，教师应重视和加强学生之间的互动，以促进对学生的思维及时交流信息有个全面的把握，也可以让学生得到被重视的感觉，并提高他们的学习积极性高校声乐教学中学生主动性的培养策略探析论文原稿。为提高学生的声乐学习水平奠定基础学生学习新知识的途径有许多，教师应该认识到学生掌握新知识最有效的方法是通过自我发现主动学习的方式。这有助于学生理解新知识，帮助他们更好地掌握所学知识。在当前声乐教学中，教师更注重学生的理论知识和相关技能的练习，而对学习声乐学生的情感意识忽视不考虑。作为个独立的个体，学生对声乐学习有自己独特的见解和理解。这些方面不能通过课堂讲解来教给学生。因此，有必要为学生提供种相对科学的方法来指导学生通过自己的努力探索进步学习。培养学生的学习主动性，有利于提高学生的学习水平高校声乐教学中学生主动性的培养策略探析论文原稿。