1、“.....合作学习是学生自主参与和提高成绩的重要途径通过合作学习，学生都能在学习小组里找到属于自己的位置，在对数学知识的学习过程中发挥自己的优势和长处，同时吸收别人的唱出，形成种互相学习和互相提高的氛围，有利于学生整体成绩的提高。此外，学生们在相互学习的过程中，自己的见解被别人接受时，往往能够体会到成功的喜悦，非常有利于提高他们自主参与数学学习活动的积极性。合作学习是教师因材施教的有效手段传统的数学课堂教学往往采用灌输式教学模式，教师偏重自己在课堂教学中的主导性，只注重将知识教授给学生，忽视了学生的主观能动性，没有充分考虑学生的理解和接受能力......”。

2、“.....教师与学生学生与学生之间的互动交流会对课堂教学效果提高发挥至关重要的作用，有利于教师及时判别学生的学习情绪以及对知识点的学习情况，在充分把握学生学习情况的技术上开展针对性的教学活动，因材施教。例如，教师可以将些研究课题分给学习小组，小组成员在研讨过程中必然会遇到些困难，数学教师就可以根据他们的实际学习情况及时掌握学习盲点，从而开展有针对性的教学。提升学生之间的合作技能开展合作学习时，教师应该重点引导学生形成听说和交流的合作技能。听是合作学习的基础，学生要会听，首先要能够听懂老师在课堂上讲授的学习要求和知识要点，明确学习目标。其次......”。

3、“.....吸收别人解题的长处，从而加深对知识的理解，启发自己的数学思维。初中数学教学中学生合作学习能力培养探讨论文原稿。合作学习是教师因材施教的有效手段传统的数学课堂教学往往采用灌输式教学模式，教师偏重自己在课堂教学中的主导性，只注重将知识教授给学生，忽视了学生的主观能动性，没有充分考虑学生的理解和接受能力。在合作学习的氛围下，教师与学生学生与学生之间的互动交流会对课堂教学效果提高发挥至关重要的作用，有利于教师及时判别学生的学习情绪以及对知识点的学习情况，在充分把握学生学习情况的技术上开展针对性的教学活动，因材施教。例如......”。

4、“.....小组成员在研讨过程中必然会遇到些困难，数学教师就可以根据他们的实际学习情况及时掌握学习盲点，从而开展有针对性的教学。合作学习是学生自主参与和提高成绩的重要途径通过合作学习，学生都能在学习小组里找到属于自己的位置，在对数学知识的学习过程中发挥自己的优势和长处，同时吸收别人的唱出，形成种互相学习和互相提高的氛围，有利于学生整体成绩的提高。此外，学生们在相互学习的过程中，自己的见解被别人接受时，往往能够体会到成功的喜悦，非常有利于提高他们自主参与数学学习活动的积极性。摘要随着基础教育课程改革的深入推进......”。

5、“.....因此，在数学教学中培养学生的合作意识精神以及能力，是数学教师开展教学工作的重心之。培养学生合作能力是打破传统灌输式教学的重要途径，也是转变学生学习方法的有效手段，对于提高数学教学效率具有重大意义。本文以初中数学教学学生合作能力为研究对象，探讨了培养学生合作能力的重要性及具体方法，以期为初中数学教学效率的提高提供参考和建议。初中数学教学中学生合作学习能力培养探讨论文原稿。组建合作学习兴趣小组合作学习的开展离不开有效的组织形式，初中数学教师可以引导学生组成兴趣小组，推动合作学习活动的有效开展。在每堂课的课前准备阶段......”。

6、“.....例如，计算圆的面积和各种长度。学生在描绘圆形时会遇到圆的直径发生变化的问题，通过教师针对性的问题启发，他们会认识到面积等问题求解的关键。因此，学生通过合作学习兴趣小组的形式可以获得对数学知识的深入理解，不断提升自己数学的学习深度和广度。开展竞争学习，提高合作学习效率合作学习不是简单地培养学生的合作能力，而更需要通过引入竞争意识推动合作学习的深入开展。初中教师应该认识到，合作学习兴趣小组的成员数学成绩有好有坏，不同的兴趣小组对数学问题的理解也很可能从不同的角度展开，而初中学生又有比较强的好胜心理，因此，引入竞争意识......”。

7、“.....有利于激发全班学生以更大的热情投入到数学知识的学习中。结语合作学习是新课改理念下重点推广的学习模式，对于激发学生的学习积极性和主观能动性具有非常重要的意义。初中数学教师也应该顺应新课改理念的发展要求，积极地在课堂教学中培养学生的合作能力，通过学生与学生之间的互助学习加强学生对数学知识理解的深度和广度，从而为他们学习更加深奥的数学知识打下坚实基础。参考文献黄文雅初中数学课堂教学小组合作学习存在的问题及对策研究川师范大学，曾期嫣合作学习模式在初中数学教学中的应用教育战线，张礼平浅谈新课标下初中数学教学中学生的互助互动合作学习中国校外教育，......”。

8、“.....强调让学生积极主动地参与到课堂学习活动中，通过他们之间的互補互助与互动，共同完成学习任务。合作学习的目的在于为学生构建愉悦轻松的学习氛围，培养他们的合作意识精神和合作能力。学生逻辑思维能力的培养是初中数学教学的重点，每堂课都有十分明确的教学目的和教学内容，非常有利于合作学习优势的发挥。初中数学教学中学生合作学习能力培养探讨论文原稿。组建合作学习兴趣小组合作学习的开展离不开有效的组织形式，初中数学教师可以引导学生组成兴趣小组，推动合作学习活动的有效开展。在每堂课的课前准备阶段......”。

9、“.....例如，计算圆的面积和各种长度。学生在描绘圆形时会遇到圆的直径发生变化的问题，通过教师针对性的问题启发，他们会认识到面积等问题求解的关键。因此，学生通过合作学习兴趣小组的形式可以获得对数学知识的深入理解，不断提升自己数学的学习深度和广度。开展竞争学习，提高合作学习效率合作学习不是简单地培养学生的合作能力，而更需要通过引入竞争意识推动合作学习的深入开展。初中教师应该认识到，合作学习兴趣小组的成员数学成绩有好有坏，不同的兴趣小组对数学问题的理解也很可能从不同的角度展开，而初中学生又有比较强的好胜心理，因此，引入竞争意识......”。