们的表现更加积极，课堂教学气氛更加活跃。例如，在鸦片战争太平天国运动这些教学内容时，教师就可以充分发挥多媒体教学技术的优越性，通过运用多媒体为学生播放相关的影音资料，使历史教学内容给学生留下深刻的印象。教师方面在高考的压力之下，很多教师在教学过程中也不懂得创新。为了提高学生的考试成绩，在教学过程中严格按照教材和考试大纲进行考试内容的灌输，要求学生们对考试内容进行熟练的记忆，以提高考试的准确率，提高考试成绩。这样的课堂教学让学生感到疲惫。同时，在历史教学中，教师们多是采取填鸭式的教学方法，单讲授的教学方法更是增加了历史课堂教学的枯燥性，不能让学生对历史学习产生兴趣，从而影响了学生学习的效率，使课堂教学的效果停滞不前，甚至越来越差。当前高中历史课堂教学中存在的问题学生方面在历史学习上，学生对历史学习没有形成正确的认识，对历史学习存在着偏见。他们认为，历史学习在当今时代的意义不大，在高中紧张的学习过程中，根本没有必要把过多的时间和精力投入到历史学习过程之中，因此，大部分学生在历史课堂上表现不积极，在课下更是不能够抽出时间进行历史知识的探究，学生的不重视是造成历史课堂教学效率低下的重要因素。此外，在历史学习上，大部分学生都是按照教材上的内容对历史知识进行死记硬背。这种学习方法不仅要花费学生大量的时间，而且学生记住之后时间不长就又会忘记，学习效率不高。不能掌握科学的学习方法，也是影响课堂教学效果的重要因素。为了调动学生学习的兴趣，教师还要注重平等师生关系的建立。在新课改下，教师和学生要处于同等的位置之上，教师要做到和学生的平等交流和对话，多倾听学生的心声，站在学生的角度思考问题解决问题，让学生感到教师和他们更加贴心，因此拉近教师和学生之间的距离，让学生对教师更有好感，对教师所讲授的课程更感兴趣。转变教学方法，激活历史课堂传统单的教学方法让学生感到乏味，单纯知识的讲授不仅让教师感到筋疲力尽，而且学生在课堂上也昏昏欲睡。要想提高历史课堂的教学效率，教师需要在传统教学方法的基础上做好教学方法的创新。如果教师能够结合学生实际和教学内容的需要，灵活选择教学方法，定能够使课堂教学的效果达到最佳的状态。当前高中历史课堂教学中存在的问题学生方面在历史学习上，学生对历史学习没有形成正确的认识，对历史学习存在着偏见。他们认为，历史学习在当今时代的意义不大，在高中紧张的学习过程中，根本没有必要把过多的时间和精力投入到历史学习过程之中，因此，大部分学生在历史课堂上表现不积极，在课下更是不能够抽出时间进行历史知识的探究，学生的不重视是造成历史课堂教学效率低下的重要因素。此外，在历史学习上，大部分学生都是按照教材上的内容对历史知识进行死记硬背。这种学习方法不仅要花费学生大量的时间，而且学生记住之后时间不长就又会忘记，学习效率不高。不能掌握科学的学习方法，也是影响课堂教学效果的重要因素。新课改下高中历史教学工作探究论文原稿。教师方面在高考的压力之下，很多教师在教学过程中也不懂得创新。为了提高学生的考试成绩，在教学过程中严格按照教材和考试大纲进行考试内容的灌输，要求学生们对考试内容进行熟练的记忆，以提高考试的准确率，提高考试成绩。这样的课堂教学让学生感到疲惫。同时，在历史教学中，教师们多是采取填鸭式的教学方法，单讲授的教学方法更是增加了历史课堂教学的枯燥性，不能让学生对历史学习产生兴趣，从而影响了学生学习的效率，使课堂教学的效果停滞不前，甚至越来越差。新课改下高中历史教学工作探究论文原稿。多媒体教学技术是当今时代的种先进教学技术。在进行课堂教学时，教师定要把多媒体教学技术合理运用于课堂教学过程之中。通过运用多媒体技术进行课堂教学，教师不再单纯依靠自己的讲解进行授课，在教学过程中，教师除了使用语言文字进行教学外，还运用了图片动画声音等形式进行课堂教学，使教学的形式更加新颖，教学内容更加丰富，在更大的程度上调动了学生学习的兴趣，激发了学生的探究欲望。在多媒体课堂上，教师可以发现学生们的表现更加积极，课堂教学气氛更加活跃。例如，在鸦片战争太平天国运动这些教学内容时，教师就可以充分发挥多媒体教学技术的优越性，通过运用多媒体为学生播放相关的影音资料，使历史教学内容给学生留下深刻的印象。只有把学生归入到合理层次之后，才有利于学生找到适合自己的发展目标。在合理分层之后，教师要结合学生层次的具体情况量身定做适合自己的发展目标，找到有效的教学方法，以促使学生主动参与到历史学习过程之中，能够在自主参与的过程中体会到学习的快乐，获得成功的体验。新课改下高中历史教学工作探究论文原稿。摘要历史是高中阶段的门基础性学科，在新课改下，教师要认识到当前历史教学中的不足之处，通过多种手段的采用，让学生主动参与到历史教学过程之中，从而不断丰富知识，提高能力。关键词高中历史问题兴趣教学方法为了更好地促进社会的发展，让学生们能够更好地适应社会的发展，我们迎来了新课改。在新时期进行课堂教学，教师必须认真研究和落实新课改，以新课标作为课堂教学的指导，不论是哪科的课堂教学中，教师都必须做到以新的教学理念為指导。只有把学生归入到合理层次之后，才有利于学生找到适合自己的发展目标。在合理分层之后，教师要结合学生层次的具体情况量身定做适合自己的发展目标，找到有效的教学方法，以促使学生主动参与到历史学习过程之中，能够在自主参与的过程中体会到学习的快乐，获得成功的体验。