忆程度的教学方法。小学阶段的学生对学习还没有形成成熟的认知，对于图像形式知识的记忆程度要强于对字母形式知识的记忆程度，因此，小学英语教师可以利用简笔画教学法为学生开展单词教学活动。这样的教学模式不仅能将学生的注意力集中在教师讲解的内容上，还能使学生通过对简笔画的记忆实现对英语单词的记忆探究提高小学英语单词记忆的有效方法论文原稿探究提高小学英语单词记忆的有效方法论文原稿。关键词小学英语单词记忆有效方法在现代小学教育的背景下，英语已经成为了小学阶段重要的课程之，对学生未来的发展具有非常重要的作用。如果将小学英语课程比作座高楼，那么单词教学的过程就是为高楼奠定基础的过程。因此，小学英语教师应该重视单词教学效率对学生理解英语知识的作用，并在实际的教学过程中根据学生的学习情况以及教学目标采用科学的教学方法提高学生对英语单词的记忆程度，从而提高小学英语课堂教学的质量。引入课堂小游戏小学阶段的学生正处于活泼好动的年龄段，游戏是其比较喜欢的种活动形式，小学英语教师应该充分抓住学生的这个特点，将课堂小游戏与英语单词教学进行有机的结合，使学生能在游戏中加强对英语单词的记忆程度。这样的教学模式不仅能利用游戏激发学生对英语单词的记忆兴趣，还能为学生营造个轻松和谐的学习环境。例如，教师讲解到外研版小学英语教材中这章节的内容时，教师可以利用多媒体教学设备为学生播放段视频，视频中有个厨师，这个厨师拿起种蔬菜或者水果，就会说出相应的单词和拼写，当学生的思维进入到教师放映的视频当中，厨师每拿起样东西，学生都会跟着说出这个单词并将其完整的拼写出来，比如，厨师拿起个胡萝卜，学生可以跟着读厨师拿起个洋葱，学生可以跟着读，。自然拼读法自然拼读法是小学英语单词教学中常见的种教学方法，其主要的应用原理是使学生掌握英语的基本发音字母组合以及些单词拼写和读音规律，训练学生看到个英语单词就能够准确读出其发音，或者听到个单词的发音就能将其拼写出来。据相关的调查显示，小学阶段的大多分单词都符合自然拼读法的规则，因此，小学英语教师应该对自然拼读法的运用方法进行深度研究，并根据教学内容在日常英语单词教学的过程中充分运用这样的教学方法。自然拼读法在小学英语单词教学中的应用不仅能在很大的程度上提高学生对英语单词的读写能力，还能增强学生对英语单词的记忆程度。音标教学法比较死板和单，不适合小学生的年龄特点，教师可以采用嘴型模仿法为学生讲解英语单词，比如，教师通过嘴型对单词进行无声朗读，学生根据教师的嘴型猜出教师读出的是哪个单词探究提高小学英语单词记忆的有效方法论文原稿。结语综上所述，在现代小学教育的背景下，英语已经成为了小学阶段重要的课程之，对实现学生的综合发展具有非常重要的推动作用。小学英语教师应该对单词教学给予高度的重视，采用课堂小游戏简笔画教学法多媒体呈现法以及自然拼读法来帮助学生强化对英语单词的记忆程度。通过本文对提高小学英语单词记忆的有效方法展开的系列探究，希望能为提高我国小学英语课堂教学的效率提供些有价值的参考。参考文献吴金玉自然拼读法在小学英语教学中的应用研究才智，高秋菊游戏教学在小学低年级学生英语单词教学中的运用科教导刊，傅茜小学英语教学中单词速记方法的探究科学咨询，。例如，教师讲解到外研版小学英语教材中这章节的内容时，教师可以利用多媒体教学设备为学生播放段视频，视频中有个厨师，这个厨师拿起种蔬菜或者水果，就会说出相应的单词和拼写，当学生的思维进入到教师放映的视频当中，厨师每拿起样东西，学生都会跟着说出这个单词并将其完整的拼写出来，比如，厨师拿起个胡萝卜，学生可以跟着读厨师拿起个洋葱，学生可以跟着读，。自然拼读法自然拼读法是小学英语单词教学中常见的种教学方法，其主要的应用原理是使学生掌握英语的基本发音字母组合以及些单词拼写和读音规律，训练学生看到个英语单词就能够准确读出其发音，或者听到个单词的发音就能将其拼写出来。据相关的调查显示，小学阶段的大多分单词都符合自然拼读法的规则，因此，小学英语教师应该对自然拼读法的运用方法进行深度研究，并根据教学内容在日常英语单词教学的过程中充分运用这样的教学方法。自然拼读法在小学英语单词教学中的应用不仅能在很大的程度上提高学生对英语单词的读写能力，还能增强学生对英语单词的记忆程度。音标教学法比较死板和单，不适合小学生的年龄特点，教师可以采用嘴型模仿法为学生讲解英语单词，比如，教师通过嘴型对单词进行无声朗读，学生根据教师的嘴型猜出教师读出的是哪个单词。关键词小学英语单词记忆有效方法在现代小学教育的背景下，英语已经成为了小学阶段重要的课程之，对学生未来的发展具有非常重要的作用。如果将小学英语课程比作座高楼，那么单词教学的过程就是为高楼奠定基础的过程。因此，小学英语教师应该重视单词教学效率对学生理解英语知识的作用，并在实际的教学过程中根据学生的学习情况以及教学目标采用科学的教学方法提高学生对英语单词的记忆程度，从而提高小学英语课堂教学的质量。引入课堂小游戏小学阶段的学生正处于活泼好动的年龄段，游戏是其比较喜欢的种活动形式，小学英语教师应该充分抓住学生的这个特点，将课堂小游戏与英语单词教学进行有机的结合，使学生能在游戏中加强对英语单词的记忆程度。这样的教学模式不仅能利用游戏激发学生对英语单词的记忆兴趣，还能为学生营造个轻松和谐的学习环境。