详细地了解这生物现象，会使学生具有相关的生活体验，从而掌握生物知识。这种形式的学习将会使学生产生极大的学习兴趣，学习兴趣旦上升，那么学习效率和质量也会得到相应的提升。教师教学与生活实际结合，以生活实际案例来展开生物教学，由于学生会对生活中的生物比较熟悉，因此可以调动学生的积极性，增强学生学习生物课程的动力。另外，由于每位学生的个体都具有差异性，所以教师要针对差异性这特点设计教学问题，这样在很大程度上可以保障教学的效率与质量。通过调动学生的学习兴趣，使学生积极的参与进生物学习中。中职生物教学中探究式教学模式的实践论文原稿。根据在探究中产生的问题，让学生积极研究相关的生物材料，并通过采用小组互动交流的方式，使每位学生都参与到探究活动中。所有学生都进行思考，所有学生都发表自己的意见，通过大家的自主讨论，获得良好的效果。教师将课堂的主导权交给学生，而教师充当辅助角色。通过教师的从旁引导，由学生对教学目标以及流程进行设计和制定，因此教师需要将传统教学中制定量化教学目标的方式加以完善或改变，选择由不同学生设置不同的教学目标的方式，来达到更好的教学效果。采取多种方式，拓展学生生物学习的深度与广度中职生物课程的教学要求学生不仅掌握定的生物知识，还需要具备运用生物知识的能力。在具体的生物教学中，教师需要合理的运用每节的课堂时间以及实验时间，学生需要在节课的时间内掌握知识的框架，为下节的学习打下坚实的基础。另外，教师在教学的过程中尽可能地多鼓励学生将自己所获得的生物知识运用起来，可以通过电教媒体图书视频图片等方式，增加学生生物知识的储存量，拓展学生生物知识的学习深度及广度。教师还需要引导学生在学习期间发现知识积累知识，并且还需要培养学生养成良好的学习习惯。例如，让学生走出课堂与实验室，亲近大自然，感受自然中的神奇力量，通过采集生物标本的方式，加深学生对于生物知识的理解，从而使得学生的实践动手能力得以提升。结语总而言之，在中职生物教学过程中巧用探究法教学，对于学生的创新能力发展和自主学习能力的提高有至关重要的作用。探究式教学法是当前教育发展的必然需要，学生正处在学习的关键时期，在这个阶段培养他们的思维，可以使学生的综合素质得到全面的提升。另外，为了中职生物课堂上应用探究式教学模式可以发挥出更好地作用，教师则需要设计针对性的教学方式，这样才可以促进教学的全面发展，获得良好的教学质量与教学效率。参考文献芮文光新课改下高中物理实验教学中创新培养与实践科技创新导报，谷丽自主探究式教学模式在小学数学教学中的应用探究中国校外教育，张姝在高中生物学课程的探究性学习中提高学生的创新能力哈尔滨师范大学，张艳，王红宇高中生物探究性学习中常见问题与解决途径长春教育学院学报，陶晓东探究式教学在高中生物新课程教学中的应用新课程研究，。教师教学与生活实际结合，以生活实际案例来展开生物教学，由于学生会对生活中的生物比较熟悉，因此可以调动学生的积极性，增强学生学习生物课程的动力。另外，由于每位学生的个体都具有差异性，所以教师要针对差异性这特点设计教学问题，这样在很大程度上可以保障教学的效率与质量。通过调动学生的学习兴趣，使学生积极的参与进生物学习中。例如，教师可以利用日常生活中蚊子喜欢咬什么血型的人这生物现象，引导学生对此进行探究性学习，让学生通过各种方式搜集相关的信息资料，详细地了解这生物现象，会使学生具有相关的生活体验，从而掌握生物知识。这种形式的学习将会使学生产生极大的学习兴趣，学习兴趣旦上升，那么学习效率和质量也会得到相应的提升。例如，教师在对条件反射这章内容进行教学的时候，可以通过采用解剖青蛙的实验方式，让学生掌握反射原理。学生通过实际观察，会快速理解并掌握知识，并且还会锻炼学生的问的分析能力以及观察能力。除此之外，通过生物课堂上学生自己动手实践操作，学生可以从宏观到微观了解世界的丰富多彩。注重开展生物实验，提高学生的动手实践能力生物学习的项关键环节就是实验，学生通过自己动手实践操作进行探究性学习是学习生物的个重要部分。探究性学习模式的生物实验对于提高学生的动手能力和思维能力等均有着极大的作用，因此教师在生物教学过程中，要注重在实验中应用探究性教学模式。在实验教学期间，学生要占据主体，教师负责从旁引导，并鼓勵学生亲自动手操作。教师需要注意多指导多交流，学生才可以更加快速地理解与掌握知识，从而使得学生的动手实践水平以及对于生物课程的学习兴趣都得到提升。中职生物教学中探究式教学模式的实践论文原稿。例如，教师在对细胞分裂这章节的内容进行教学的时候，由于这章内容相对比较抽象，如果仅靠文字以及教师语言的教学是很难达到理想的教学效果的，因此，为了使学生对于内容有更深刻的印象和理解，教师可以利用电教媒体，播放动态视频课件，以此来展现细胞分裂的过程，这样学生可以仔细观察到细胞分裂的全过程，从而加深对细胞分裂的理解。注重开展生物实验，提高学生的动手实践能力生物学习的项关键环节就是实验，学生通过自己动手实践操作进行探究性学习是学习生物的个重要部分。探究性学习模式的生物实验对于提高学生的动手能力和思维能力等均有着极大的作用，因此教师在生物教学过程中，要注重在实验中应用探究性教学模式。在实验教学期间，学生要占据主体，教师负责从旁引导，并鼓勵学生亲自动手操作。教师需要注意多指导多交流，学生才可以更加快速地理解与掌握知识，从而使得学生的动手实践水平以及对于生物课程的学习兴趣都得到提升。中职生物教学中探究式教学模式的实践论文原稿。