1、“.....是进度延误的种表现。成本执行指数已完工預算成本已完工实际成本万元万元，表明每花掉元钱，可以获得元的收益进度执行指数已完工预算成本计划工作预算成本万元万元，表明项目进度只完成了预算的。根据以上思路，可以对高校项目库的所有项目进行计算与数据归集，进而得出偏差分析基础数据汇总情况。项目时点评价根据上述基础数据，进行项目时点评价，主要思路是在挣值分析模型的基础上增加偏差率的概念，以便对各项目进行汇总比较与分析，代表项目已完工部分的成本与预算成本的偏差程度，若偏差率为正值，则代表项目尚有结余且效率较高，且值越大代表与预算成本的偏差越大若偏差率为负值，则代表项目执行效率较差，且值越小代表与预算成本的偏差越大。探索高校项目滚动预算绩效评价的新方法论文原稿。该方法对于大规模长周期的工程类项目或大型设备的采购项目较为适用。对于我国高校而言，年是深化预算管理制度改革的关键年......”。

2、“.....即基数增量法，是各高校根据自身的年度任务和发展目标编制的，以会计年度作为预算周期，并以此作为高校衡量日常收支状况的重要依据。然而，伴随着我国教育体制的不断变革与发展，高校的收入渠道日趋多样化，支出类型也随之复杂化，每所高校的发展规划具体目标和管理状况都不样，传统的预算管理体系已难以适应飞速发展的教育管理体制。财政部于年发文指出各地区应尽快启动年滚动预算编制，针对年规划期内开展的重事项重大政策重大改革和重大项目，在运行机制评价办法政策目标等方面进行深入的研究，这意味着高校的预算管理已上升到战略层面，促使管理层深度参与到预算管理中来，并制定出学校的中长期发展规划，时刻跟进预算的执行进程，进而对预算方案施行合理的修订与调整。摘要随着我国预算管理制度改革的不断深入，高校已经走在了年期滚动预算编制的前列，这意味着高校的预算管理已经上升到战略层面......”。

3、“.....明确未来的发展目标。绩效评价作为计划与考核的重要参考依据，对滚动预算的实施而言意义非凡，然而目前我国高校项目滚动预算绩效评价仍处于探索阶段，缺乏科学的评价体系。挣值分析法是对项目执行进度和成本进行综合分析与控制的种有效方法，将其与高校的滚动预算改革相结合，探究项目滚动预算绩效评价的可行性与实用性，有益于提高预算经费的使用效率，进而促进高校的持续健康发展。关键词挣值分析高校滚动预算绩效评价中图分类号文献标识码文章编号开展高校项目滚动预算绩效评价的必要性高校编制项目滚动预算的背景和意义传统意义上的滚动预算，又称为连续预算永续预算，其特点是在编制预算的过程中打破了预算期同会计期致的模式，将预算期和预算的执行情况信息相匹配，根据预算执行的具体情况对原预算进行相应的补充与延伸，逐期滚动，滚动期间可以根据需要选择月季或者混合滚动......”。

4、“.....高校应根据长期的发展计划对未来年的收支情况进行预估，进而编制项目滚动预算。由于项目滚动预算的编制不仅要求组织的决策层具备前瞻性，明确今后的發展思路，还要求预算编制部门能够较为准确地预估未来的收支情况，而且要根据预算的执行进度和效果，对原定的预算进行不断的修改与优化。从这个角度看，高校项目滚动预算的特征更加明显，即计划考核。那么如何进行计划与考核其前提条件是什么答案无疑是绩效评价，即评价的结果越有效，预算的修订与结果越准确。进行绩效评价的方式有很多，比如成本效益分析法层次分析法平衡计分卡挣值分析法等。高校项目滚动预算具有特殊性，其编制对象针对的是高校的项目库，而并非年度收支预算。高校的项目具备独特性目标性时限性约束性控制性不可逆性等诸多特征。对比了多种绩效评价方法，本文拟将挣值分析法与高校项目滚动预算相结合，探究其绩效评价的可行性与实用性......”。

5、“.....又称赢得值法偏差分析法或者获得值分析法，该方法被较多地应用于工程项目的实施过程，其作用主要是有效地对项目的进程和执行成本进行综合分析与评价控制。挣值分析法起源于美国，最早被应用于国防工程领域，随着社会经济的发展，该分析方法的应用范围越来越广泛。挣值分析法对项目在任何时点的计划指标完成情况和成本耗费进行综合度量，在此过程中，对项目进程的测量脱离了以往的实物指标，将进程转换为货币或工时，即以资金转化的成果来衡量项目。相对于其他绩效评价方法，挣值分析法的优点在于可以预测并量化项目可能发生的工期滞后程度和费用偏差程度，根据量化的结果分析原因，并及时采取调整措施，这种分析方法是进行项目管理和控制的种有效手段。其分析过程如表所示。摘要随着我国预算管理制度改革的不断深入，高校已经走在了年期滚动预算编制的前列......”。

6、“.....要求高校管理层具备前瞻性，明确未来的发展目标。绩效评价作为计划与考核的重要参考依据，对滚动预算的实施而言意义非凡，然而目前我国高校项目滚动预算绩效评价仍处于探索阶段，缺乏科学的评价体系。挣值分析法是对项目执行进度和成本进行综合分析与控制的种有效方法，将其与高校的滚动预算改革相结合，探究项目滚动预算绩效评价的可行性与实用性，有益于提高预算经费的使用效率，进而促进高校的持续健康发展。关键词挣值分析高校滚动预算绩效评价中图分类号文献标识码文章编号开展高校项目滚动预算绩效评价的必要性高校编制项目滚动预算的背景和意义传统意义上的滚动预算，又称为连续预算永续预算，其特点是在编制预算的过程中打破了预算期同会计期致的模式，将预算期和预算的执行情况信息相匹配，根据预算执行的具体情况对原预算进行相应的补充与延伸，逐期滚动，滚动期间可以根据需要选择月季或者混合滚动......”。

7、“.....对于我国高校而言，年是深化预算管理制度改革的关键年。此前各高校均采用年度预算编制方法，即基数增量法，是各高校根据自身的年度任务和发展目标编制的，以会计年度作为预算周期，并以此作为高校衡量日常收支状况的重要依据。然而，伴随着我国教育体制的不断变革与发展，高校的收入渠道日趋多样化，支出类型也随之复杂化，每所高校的发展规划具体目标和管理状况都不样，传统的预算管理体系已难以适应飞速发展的教育管理体制。财政部于年发文指出各地区应尽快启动年滚动预算编制，针对年规划期内开展的重事项重大政策重大改革和重大项目，在运行机制评价办法政策目标等方面进行深入的研究，这意味着高校的预算管理已上升到战略层面，促使管理层深度参与到预算管理中来，并制定出学校的中长期发展规划，时刻跟进预算的执行进程，进而对预算方案施行合理的修订与调整。根据上述资料......”。

8、“.....则根据工程项目完工进度可知，工作包已全部完成，工作包已完成，工作包已完成，所有计划工作的预算成本为万元，已完工的实际成本为万元，则计算得出实际工作的累计挣值为万元，成本差异已完工预算成本已完工实际成本，表明项目挣值比实际花费多了万元，项目的实际花销低于预算值，执行效率较高且有结余进度差异已完工预算成本计划工作预算成本，表明项目实际比预算少完成万元的工程量，是进度延误的种表现。成本执行指数已完工預算成本已完工实际成本万元万元，表明每花掉元钱，可以获得元的收益进度执行指数已完工预算成本计划工作预算成本万元万元，表明项目进度只完成了预算的。根据以上思路，可以对高校项目库的所有项目进行计算与数据归集，进而得出偏差分析基础数据汇总情况。项目时点评价根据上述基础数据，进行项目时点评价，主要思路是在挣值分析模型的基础上增加偏差率的概念......”。

9、“.....代表项目已完工部分的成本与预算成本的偏差程度，若偏差率为正值，则代表项目尚有结余且效率较高，且值越大代表与预算成本的偏差越大若偏差率为负值，则代表项目执行效率较差，且值越小代表与预算成本的偏差越大。探索高校项目滚动预算绩效评价的新方法论文原稿。应用举例本文在挣值分析模型的基础上，对其进行合理改良，分步构建高校项目滚动预算绩效评价体系，即偏差指标评价项目时点评价项目滚动评价。偏差指标评价为了使分析的过程更加直观清晰，本文以大学项目库中的个工程项目为例进行说明，命名为项目，包含个工作包，预算成本分别为万元万元万元，工程周期为个月，已知该项目的每期预算成本工程项目完工进度和已完工实际成本信息，如表所示。下面根据以上资料分析并计算得出个工作包在每个时期的累计挣值，即已完工进度总预算成本，结果如表所示。偏差率指标表示项目已完工部分的成本与预算成本的偏差程度......”。