1、“.....情境教学是英语教学中种非常有效的教学方法，能够大大提升小学生的学习兴趣，营造出轻松活泼的课堂氛围，激发小学生学习英语的主动性，加深对英语知识的理解，增强实际运用能力。英语情境教学的具体实践方面，需要教师结合小学英语的教学目标教学内容，并兼顾学生的认知发展状况来进行情境的创设，只有合理的适度的运用，才能收到最理想的效果。摘要小学英语教学中情境教学是种非常有效的教学方法，能够有效地激发学生的学习兴趣，提升英语教学效率......”。

2、“.....作为英语教师，应该积极理解贯彻情境教学的理念，在实践中积极探索不同的情境教学模式，以让英语教学能够收到最佳效果。有效的情境教学实践要点。小学英语情境教学目的是为了营造真实的氛围，让学生在真实的情境中进行语言运用的演练和实践，所以教师在创设情境时要尽量趋于真实，只有真实了学生才能有生活的实感。想要情境真实，教师首先应从学生实际生活中能够接触到的真实场景来创设教学情境，熟悉的人和物能让学生有代入感地进行英语语言的交流运用......”。

3、“.....从而产生学习的主观能动性，更顺畅地表达，积极地交流和讨论，并加深记忆，在生活中真正遇到的时候能够自然地反应出来。比如在教学这个句型时，需要学生在回答时快速地反应出是什么，并掌握的回答句型。摘要小学英语教学中情境教学是种非常有效的教学方法，能够有效地激发学生的学习兴趣，提升英语教学效率。情境教学可以有多種形式，作为英语教师，应该积极理解贯彻情境教学的理念，在实践中积极探索不同的情境教学模式......”。

4、“.....关键词小学英语情境教学实践探索随着时代的发展，英语在生活中的应用越来越普遍，对学生英语能力的要求也越来越高。所以小学英语教学这个打基础的阶段，定要积极探索新教法，保证教学效果。现阶段的小学英语要更加注重学生英语的实际应用能力，语言表达能力，并结合现实的语境来认识和感受英语语言的价值。情境教学是英语教学中种非常有效的教学方法，能够大大提升小学生的学习兴趣，营造出轻松活泼的课堂氛围，激发小学生学习英语的主动性，加深对英语知识的理解......”。

5、“.....英语情境教学的具体实践方面，需要教师结合小学英语的教学目标教学内容，并兼顾学生的认知发展状况来进行情境的创设，只有合理的适度的运用，才能收到最理想的效果。，变教师的引导为学生主动的表现。小学生都比较活泼好动，爱唱爱跳，而且喜欢的歌曲都是欢快和节奏感强的。小学英语情境教学实践探索论文原稿。真实的情境教学能够增强学生的熟悉感亲近感，让学生比较容易学习，而想要学生更积极热情地参与学习，就需要互动性更强的游戏情境了......”。

6、“.....单单单词方面就有许多需要记忆和区分的，而有些单词在外形或者用法上都有定的相似度，学生记忆和运用时很容易混淆。因此对于这些比较难区分的单词，需要反复地练习以加深印象，在这样的情况下，教师就可以利用创设游戏情境的方式来进行练习，游戏具有趣味性和互动性，在这样的过程中反复的练习也变得生动了。比如小学生在学习表示方位的介词的用法时，常常容易混淆和记忆混乱，所以笔者就组织学生进行了游戏，将学生分成不同的小组，进行小组竞赛......”。

7、“.....学生为了给自己的集体争得荣誉，在游戏中取得好成绩，纷纷积极投入到活动中来，而游戏的紧张激烈，加强了学生对单词的记忆和运用，而且反复的练习也增强了学生对单词用法的熟悉程度，收到了不错的教学效果。许多英文歌曲和童谣都是很好的创设这种表演情景的好材料，富有节奏感，而且朗朗上口，在表演的过程中，学生可以有效提升完善自己在听力发音和口语方面的能力。教师可以根据学习内容，巧妙地串联起幕音乐剧......”。

8、“.....让学生把所学单词变成的歌曲唱出来，将所学句型在音乐剧中说出来，还可以让学生自己想象情境，加上舞蹈动作这样，把书本上单调枯燥的文字，变成了生动可感的学生喜欢的内容，学生在唱在说在跳的过程中，不仅巩固了所学的英语知识，而且体味到了音乐的美妙。比如在颜色和小动物的单词教学中，教师就可以借助有趣的音乐编写小对话，让学生边唱边表演每个同学扮演种动物，选择种颜色，边唱边说单词，然后进行接力，学生们会觉得英语单词，既有趣，又好学......”。

9、“.....提高了听力和口语表达能力真实的情境教学能够增强学生的熟悉感亲近感，让学生比较容易学习，而想要学生更积极热情地参与学习，就需要互动性更强的游戏情境了。小学英语教学内容包括了单词句子语法等多方面，单单单词方面就有许多需要记忆和区分的，而有些单词在外形或者用法上都有定的相似度，学生记忆和运用时很容易混淆。因此对于这些比较难区分的单词，需要反复地练习以加深印象，在这样的情况下，教师就可以利用创设游戏情境的方式来进行练习......”。