其缺乏既懂审计专业又兼具有基建金融法律计算机等专业知识的复合型人才，内部审计工作面临着较大的风险。各方利益冲突对独立性的影响利益冲突是导致其他部门对内部审计工作产生抵触情绪的主要原因轮岗制度是为了让内审人员在不同部门的审计之间轮转，通过轮岗制度，使内审人员能够更加全面地了解高校的运转和流程，以便开展工作，同时也避免因长期对部门进行审计而相互熟悉相互了解，导致内审人员在审计过程中顾虑重重，而被审计部门则因熟悉审计流程进而造假。内部审计人员应当明确自己的职责范围，不能参与高校的日常运作以及内部控制系统设计实施等任何个环节，而是应当发挥监督和检查的作用。即使在人员短缺，内部审计人员还承担学校内部其他职责的情况下，也要注意不能审查自己曾经承担的职责，以免独立性受到影响。与基建部门保持相对独立审计部门与基建部门应当各自明确工作内容和职责范围，两者不能相互替代，内部审计部门不应当参与项目相关的管理活动，应通过建立沟通联络机制，与基建部门保持相对独立的关系。创新内部审计工作方式方法。目前高校的经济活动越来越复杂，内部审计应当抓住高校的主要活动以及关键流程，突出审计重点，为学校的发展扫除障碍，铺平道路。内部审计应当针对审计计划审计过程和审计结果，分别制定合理合法的满足学校内部管理需求的可操作性较强的程序，以确保审计工作的顺利展开以及内部审计部门的业绩提高。内部审计的目的是让学校认识到自身存在的问题并加以改正，以此来规避风险提高管理水平。只有让学校领导看到内部审计的有效性，才能从根本上转变其思想，充分利用和发挥内部审计的作用。，改变形象。内部审计机构应当充分利用新媒体多渠道多方式宣传内部审计新理念新方法，以及内部审计工作的新成果，扩大其在学校内部的影响力，改变各方对内部审计就是找茬就是对立面等的观念，以此来获得领导和其他部门的信任和支持，让学校管理层感觉到内部审计并不是对立面，而是可以咨询和交流的顾问，是提高学校现代化管理水平实现科学治理的不可或缺的重要组成部分，在学校管理中发挥着不可替代的作用。结论尽管我国高校在内部审计的建设上起步较晚，但在高校内控监督基建项目等方面做出了不小的贡献。随着高校的发展和国家对教育方面资金的投入，内部审计的范围将逐渐扩大，高校对内部审计的依赖性也不断加强。而内部审计的独立性决定其能否真正帮助高校发现问题减少损失提高教育经费的使用效率。内部审计的独立性越强则对高校整体发展越有利。所以，内部审计部门和人员的独立性应当成为高校领导关注的重点，高校只有重视和保障内部审计独立性，才能实现两者共同的目标，促进高校未来的发展。主要参考文献吴国萍，朱君高校内部审计独立性与客观性实证分析基于吉林省高校的调查研究中国内部审计，谢莉高校内部审计存在的问题及对策商业会计，陈丽羽，冯纪明新形势下高校内部审计监督机制探究商业会计，廖云地方高校强化内部审计路径探析商业会计，。高校内部审计独立性制约因素研究论文原稿。具备独立性和专业素质。增强人员的专业素质，实行轮岗制。方面，高校要重视内审人员聘用，尽量引进复合型人才，夯实内审人员专业基础，提高内部审计人员准入门槛，对于应聘人员的资质和相关工作年限进行严格的审查，保证引进人才的质量。另方面，高校要加强对内部审计人员的培训，使其从单的财会人员向多元化全方位和深层次的综合性人才转变。同时，内审人员还应提升自身道德修养，恪守职业操守，在审计过程中不丧失原则。独立性是内部审计工作质量的保证我国审计法第章第条规定审计机关依照法律规定独立行使审计监督权，不受其他行政机关社会团体和个人的干涉。由此可见，独立性也是法律赋予的，这对内部审计工作的开展具有举足轻重的意义。首先，随着内部审计的发展，高校内部审计的范围不再仅仅局限于对高校财务的审查，还涵盖了对运营绩效等方面的评价监督。审计范围的扩大也意味着对独立性有更加严格的要求。其次，内部审计具有服务导向和监督导向。前者偏重于服务和咨询，后者则更重视审查和监督。就我国目前而言，大部分高校对内部审计的要求还是以监督主导型为主，即对其他部门的工作进行监督检查，这必然会涉及到各方的利益，如果缺乏独立性，内部审计就会沦为利益竞争的牺牲品，无法正常发挥职能，实现查错纠弊为高校管理层制定决策提供可靠依據的目标。再次，内部审计质量的评价标准在于其过程和结果的实事求是客观公允。如果内部审计机构缺乏独立性，意志受到他人支配，审计过程和得出的审计报告必然有失客观公允。具备独立性和专业素质。增强人员的专业素质，实行轮岗制。方面，高校要重视内审人员聘用，尽量引进复合型人才，夯实内审人员专业基础，提高内部审计人员准入门槛，对于应聘人员的资质和相关工作年限进行严格的审查，保证引进人才的质量。另方面，高校要加强对内部审计人员的培训，使其从单的财会人员向多元化全方位和深层次的综合性人才转变。同时，内审人员还应提升自身道德修养，恪守职业操守，在审计过程中不丧失原则轮岗制度是为了让内审人员在不同部门的审计之间轮转，通过轮岗制度，使内审人员能够更加全面地了解高校的运转和流程，以便开展工作，同时也避免因长期对部门进行审计而相互熟悉相互了解，导致内审人员在审计过程中顾虑重重，而被审计部门则因熟悉审计流程进而造假。内部审计人员应当明确自己的职责范围，不能参与高校的日常运作以及内部控制系统设计实施等任何个环节，而是应当发挥监督和检查的作用。即使在人员短缺，内部审计人员还承担学校内部其他职责的情况下，也要注意不能审查自己曾经承担的职责，以免独立性受到影响。与基建部门保持相对独立审计部门与基建部门应当各自明确工作内容和职责范围，两者不能相互替代，内部审计部门不应当参与项目相关的管理活动，应通过建立沟通联络机制，与基建部门保持相对独立的关系。创新内部审计工作方式方法。目前高校的经济活动越来越复杂，内部审计应当抓住高校的主要活动以及关键流程，突出审计重点，为学校的发展扫除障碍，铺平道路。内部审计应当针对审计计划审计过程和审计结果，分别制定合理合法的满足学校内部管理需求的可操作性较强的程序，以确保审计工作的顺利展开以及内部审计部门的业绩提高。内部审计的目的是让学校认识到自身存在的问题并加以改正，以此来规避风险提高管理水平。只有让学校领导看到内部审计的有效性，才能从根本上转变其思想，充分利用和发挥内部审计的作用。，改变形象。内部审计机构应当充分利用新媒体多渠道多方式宣传内部审计新理念新方法，以及内部审计工作的新成果，扩大其在学校内部的影响力，改变各方对内部审计就是找茬就是对立面等的观念，以此来获得领导和其他部门的信任和支持，让学校管理层感觉到内部审计并不是对立面，而是可以咨询和交流的顾问，是提高学校现代化管理水平实现科学治理的不可或缺的重要组成部分，在学校管理中发挥着不可替代的作用。结论尽管我国高校在内部审计的建设上起步较晚，但在高校内控监督基建项目等方面做出了不小的贡献。随着高校的发展和国家对教育方面资金的投入，内部审计的范围将逐渐扩大，高校对内部审计的依赖性也不断加强。而内部审计的独立性决定其能否真正帮助高校发现问题减少损失提高教育经费的使用效率。内部审计的独立性越强则对高校整体发展越有利。所以，内部审计部门和人员的独立性应当成为高校领导关注的重点，高校只有重视和保障内部审计独立性，才能实现两者共同的目标，促进高校未来的发展。主要参考文献吴国萍，朱君高校内部审计独立性与客观性实证分析基于吉林省高校的调查研究中国内部审计，谢莉高校内部审计存在的问题及对策商业会计，陈丽羽，冯纪明新形势下高校内部审计监督机制探究商业会计，廖云地方高校强化内部审计路径探析商业会计，。高校内部审计独立性制约因素研究论文原稿。同时审计人员绝大部分来自学校内部，掌握知识比较单，对审计工作缺乏正确的认识，在审计方式方法上缺乏创新。特别是近年来，随着高校教学科研活动的不断增加，对于些复杂时间跨度长的基础建设项目，般都要求内部审计参与，如为项目起草文书考核投标单位等，凡是涉及大额投资也都要求内部审计的参与，内审工作量不断增大，但受工资待遇等因素影响，内部审计部门很难吸引到专业素质高业务能力强的员工，审计人员队伍青黄不接，尤其缺乏既懂审计专业又兼具有基建金融法律计算机等专业知识的复合型人才，内部审计工作面临着较大的风险。各方利益冲突对独立性的影响利益冲突是导致其他部门对内部审计工作产生抵触情绪的主要原因。高校内部审计机构设臵不合理内部审计的机构设臵直接影响其组织地位以及工作性质，是内部审计机构独立行使其职能的前提。目前，大部分高校内部审计归纪委书记领导，也有部分高校是由校长院长和党委副书记副校长领导。首先，内部审计作为高校内部的个职能部门，既对校内其他部门进行监督和考核，同时也是高校的部分。内部审计这特殊身份，导致其无法履行职能，独立性也就无法得到保障。其次，内部审计作为高校管理层的下属部门，被赋予较高的权利和组织地位，容易获得管理层和其他部门的认可和支持，有利于内部审计工作的顺利开展。但由于归属于管理层，内审部门的人员调动工资福利和工作待遇等都是由管理层决定，其独立性必然在定程度上受到限制。再次，内部审计人员般都是在校内产生的，工作般受到高校领导的直接管理，在这种行政关系的约束下，高校内部审计将受到诸多因素的限制。服从领导的意愿，则不能对学校财务和绩效进行有效的监控和评价，不能为学校决策提供真实的信息，未来可能给学校带来巨大的损失若不服从领导意愿，内部审计做出的决策也很难被