1、“.....同时，现阶段小学美术教学课程，仍然以物象为主展开教学，极大的忽视了学生的兴趣爱好以及个性化追求。这种忽视学生感受的教学模式，导致学生的创造性不仅没有被激发出来，甚至还受到了极大的限制。小学美术教育中的创造性教育研究论文原稿。小学美术教育最根本的目标是通过学习，引导学生逐渐养成良好的观察力以及丰富的想象力。在这种情况下，新时期小学美术教师必须及时转变传统的教学理念及模式，变学生为课堂主体......”。

2、“.....并充分发挥想象力进行大胆的创作。营造良好的学习氛围科学的营造学习气氛，是有效激发学生创新能力提升创新教育质量的关键。因此，小学美术教学过程中，教师根据教学内容，有针对性的构建课堂环境，进行情景建设，并通过引导鼓励等形式，促使学生逐渐融入到知识的探索过程中，并有效的应用自身的想象力，对知识展开自主探索。例如，小学美术教师在进行手工制作课程会飞的玩具课的讲解过程中，在课堂开始之初......”。

3、“.....吸引学生注意力，激发学生的学习热情。如教师首先将学生划分成若干小组，每小组的桌子上都摆放着个很大的纸盒，美丽的外表充分勾起了学生的好奇心，此时教师告诉学生，这是教师为学生们准备的玩具，学生可以闭上眼睛将礼物抽出来，并充分发挥想象力，想象手中玩具的功能和外观等。此时学生看到自己手中是个飞机的模型。接下来，教师应当利用多媒体，对多种飞机的模型进行播放，根据翅膀或直或弯等特点向学生进行讲解......”。

4、“.....从而促使学生意识到原来飞机模型也是可以手工制作，同时是可以飞起来的。在这种情况下，学生开始跃跃欲试，想象通过自己的努力创造出属于自己的飞机。教师应充分给予学生时间，让他们自主的探索纸飞机的制作方法，并在适当的时候给予指导。当学生对纸飞机的制作方法有所掌握以后，教师需要抓住学生好胜心强的心理，引导其通过绘画等方式，为纸飞机画上图案，每个图案背后都应当有个故事。此时学生就会充分发挥自身的想象力和创造力......”。

5、“.....代表了不同的含义。教师通过营造神秘充满探索精神的课堂气氛，有效的激发了学生的创造力，对于提升小学生的创新能力具有重要意义。结语综上所述，近年来，社会发展对人才的综合能力提出了更高的要求，在这种情况下，我国小学教育阶段开始注重对加大创造性教育力度。小学美术教育在提升学生创造性能力的过程中具有得天独厚的优势。美术世界充满想象，教师应充分利用这优势，通过精心的课堂教学情境设计......”。

6、“.....并鼓励学生大胆的说出自己的想象，为激发学生的开放性思维奠定良好的基础。参考文献唐开铖浅议农村小学美术教育中如何加强学生创造力的培养读与写，杨凯关于农村小学美术教育中对学生创造能力培养的思考中国校外教育，赵霞回头看美术课中的双基浅谈小学美术教学过程中如何处理好传统与现代继承与发展的教育关系十世纪教育思想文献，陈彤光浅析美术教学在农村小学素质教育中的重要性与现状思考科学大众......”。

7、“.....。同时，现阶段小学美术教学课程，仍然以物象为主展开教学，极大的忽视了学生的兴趣爱好以及个性化追求。这种忽视学生感受的教学模式，导致学生的创造性不仅没有被激发出来，甚至还受到了极大的限制。事实上，小学生具有想象力丰富的特点，同样事物在学生的眼中甚至会形成多种形式。而这应当是小学美术教学的中心，教师不应该通过课程设计，限制学生想象力和创造力的发挥......”。

8、“.....最终养成从多个角度看问题的习惯。小学美术教育与创造性思维的关系值得注意的是，人类社会的发展，同人们充分发挥想象力大胆尝试是密不可分的。创造性思维是创造力的内在动力，而小学美术课程对于培养学生的创造思维具有定优势。关键词小学美术创造性教育研究小学生具有活泼好动想象力丰富的特点，因此在积极提升学生创新能力的过程中，必须充分利用小学生的这优势，挖掘学生的潜力，并激发学生的创造能力......”。

9、“.....本文首先對小学美术教育与创造性思维的关系进行了深入分析，并对传统小学美术教育中存在的问题进行了简要介绍，最后有针对性的指出了提高小学语文课堂教学效率的策略，旨在为小学美术创造性教育质量的提升提供借鉴。小学美术教育中的创造性教育研究论文原稿。现阶段，小学美术教师在创新教育中，必须以教学内容为中心，引导学生对教学内容展开想象，并大胆的表述自身的想法，逐渐形成艺术思维和创造性思维......”。