1、“.....并不断增强学生的英语词汇学习水平，进而全面有效的推动学生未来稳定发展，也为增强初中英语教学水平提供有利条件。文章就通过对思维导图教学法进行合理分析，并明确要思维导图教学法在初中英语词汇教学当中的意义与价值，真正明确思维导图教学法好处，这样才能在初中英语词汇教学当中合理的运用思维导图来开展教学活动......”。

2、“.....结语初中生在学习英语时，掌握大量的英语词汇是必不可少，结合学生整体情况以及教学要求来开展教学活动，科学有效的将思维导图教學形式融入到实际教学当中，使学生能够在良好的教学形式下，掌握英语词汇知识，并为增强学生英语学习水平和学习能力奠定坚实基础。参考文献练音思维导图教学法在初中英语词汇教学中的应用西部素质教育......”。

3、“.....。思维导图与概念图之间的关系分析。对于概念图和思维导图来说，两者之间的概念有定区别，且也有定联系。其两者联系表现为以下几点首先，对于两者来说，都是借助最直观的图像等形式来将人们的思维表达出来。其次，两者都有相对明确的主题，并且都是以个主题为基础进行分支。再次，都是围绕个主题......”。

4、“.....最后，两者都有延展性，绘制者可以结合自己的需要来进行延伸。而对于两者的区别，对于思维导图就是以树状形式来将关键词以及其他分支进行展示和区别的，而对于概念图是通过运用网状结构来展现其中的各个内容。初中英语词汇教学中思维导图的应用实践研究论文原稿。结语初中生在学习英语时，掌握大量的英语词汇是必不可少......”。

5、“.....科学有效的将思维导图教學形式融入到实际教学当中，使学生能够在良好的教学形式下，掌握英语词汇知识，并为增强学生英语学习水平和学习能力奠定坚实基础。参考文献练音思维导图教学法在初中英语词汇教学中的应用西部素质教育，钱海蓉论思维导图在初中英语词汇教学中的应用西部素质教育，。摘要对于初中英语教学是初中校园中最为重要的部分，尤其是英语词汇教学......”。

6、“.....并在教学中合理的运用思维导图教学形式，以此俩加深学生对英语词汇知识的理解和掌握，并不断增强学生的英语词汇学习水平，进而全面有效的推动学生未来稳定发展，也为增强初中英语教学水平提供有利条件。文章就通过对思维导图教学法进行合理分析，并明确要思维导图教学法在初中英语词汇教学当中的意义与价值......”。

7、“.....这样才能在初中英语词汇教学当中合理的运用思维导图来开展教学活动，进而科学合理的促进初中英语词汇教学水平的提升。最后，能够增强整体教学效率以及质量。通过科学合理的运用思维导图教学法，要将英语词汇借助思维导图的形式将不同的知识展示给每位学生，由此形式来突出重点内容，真正提升教学效率与质量，从而提升英语教学质量。其次......”。

8、“.....在英语词汇教学当中，要合理的借助思维导图教学法的力量，通过将传统的教学模式进行转换，打破以往教学形式的局限性和约束性，并更好的将单词间的联系展现出来，以此来提升学生对英语词汇的理解，加深学生单词的记忆与印象，从而谁学生更好的掌握英语词汇，提升学生学习能力。其次，在开展初中英语词汇教学活动当中，有非常多的词汇，其含义是非常接近的......”。

9、“.....只要让学生正确的辨析这些单词，才能真正有效提升自身的英语学习水平。例如，在开展与词汇教学中，要合理的运用思维导图的形式。由于含义多以私人所属的含义呈现，而对于来说其含义则是个人隐私角度。所以教师在教学中就可以运用私人的词设为中心点来进行思维导图的绘制，从而将两个词汇进行合理的展现，进而让学生更好的理解和掌握所学单词......”。