1、“.....拒绝接受学生见习。因此目前有的高校探讨实践教学改革，从教学计划看，虽然加大了实践教学课的比重，但实际上并没有得到切实的落实。法律人才工作能力拓展训练模式的探讨论文原稿。摘要本文立足于法律人才工作能力培养的重大现实意义，通过分析法律人才工作能力培养存在的问题及原因分析，在借鉴国外先进经验的基础上，形成法律人才工作能力拓展训练模式思路，旨在更好地提高学生的法律职业工作能力，以期对我国法学教育改革探索有所裨益。通过辩论演讲等形式提高学生的语言表达能力和书面表达能力要想在与法律有关的职业中取得成功，你必须尽力培养自己掌握语言的能力。语言表达能力对于法律职业者来说是项很重要的能力，很多法律职业比如法官律师等等都要求从业者具备很好的语言表达能力，可以通过辩论讲演朗诵等形式提高学生语言表达能力通过法律文书竞赛征文比赛书面讨论等形式提高学生书面表达能力......”。

2、“.....有条件的学校也可以通过组建课外学术团体资助学生创办自己的法学杂志等方式开展丰富多彩的第课堂教学。如在学校的组织和资助下，华东政法学院的学生就组建了自己的青年法学会，并创办了青年法学杂志，对学生实践能力的培养，特别是研究能力的培养提供了个不错的平台，有力地推动了法学专业的实践教学工作。发挥模拟法庭的实战性作用，培养学生的诉讼能力为克服表演型模拟法庭的弊端，真正发挥模拟法庭的训练作用，应充分挖掘模拟法庭的实战作用，实现模拟法庭由表演型向实战型的转化，并将实战型的模拟法庭作为实践教学的辅助模式，为学生自行思考独立解决争议的法律问题创造真实的环境。在模拟法庭的实战中，学生参与的是全过程的训练，案件的进展与最终的结果都由学生把握，在开庭前围绕庭审的切环节都处于不确定的未知状态，学生应自行设计出庭策略，通过对事实的梳理和归纳，形成自己的角色意见......”。

3、“.....全力争取最佳的庭审效果。在模拟法庭的实战中，学生不仅有力地展示了自己，还提高了自身的职业能力，为学生未来从事法律职业打下良好的基础。开展广发的社会调查和社会实习训练，让学生深入理解法律工作实践出真知。教育机构应当广泛开展与法律有关的社会实践活动，比如社会调查普法下乡法律下社区等活动，通过系列活动，学生能够更好地把所学的知识运用的时间生活，在宣传法律普及法律的同时也体会到法律的神圣性和重要性，为他们今后努力不断学习提供动力。组织学生到有关的公检法系统实习，让他们真正融入到法律工作中，在工作的同时真切感受到法律工作的工作模式和工作特点，并在工作中学习到很多书本所不能学到的知识，激发他们补充知识的热情，也为他们今后从事法律职业起到个过渡的作用。开展多元化的社团活动，培养学生的竞争意识和团队协作精神激励学生积极参加各类有意义的活动......”。

4、“.....集中时间对学生进行团队协作精神和能力进行培训，并在平时的各类活动引入团队学习团队考核制度，使学生进入社会后能在激烈的社会竞争中与他人和谐共赢。这也是法律职业者所应具备的基本能力。举办些礼仪讲座，提高学生实用礼仪的能力之所以礼仪能力作为项重要的培养目标是因为法律职业者作为个特殊的职业人员，以法律为指明星，以公平正义为利剑，其行为举止在些场合要求十分严格，甚至是法律的发言人，因此对于礼仪有着更高的要求。教育机构可以借助学生社团社会培训机构等方面的力量对学生进行实用礼仪能力的拓展训练，也可以多举办些礼仪讲座，使学生进入社会后能在各种场合举止得体谈吐文明。世纪是充满希望和挑战的世纪，中国要在世界民族之林占有席之地，关键在教育，法学教育作为传承创造人类法律文明的活动，是推动社会历史进步的重要力量。当前的法学教育改革正以前所未有的规模展开，我们在肯定现存的教育模式下......”。

5、“.....法律人才工作能力培养这任务是法学教育改革的题中之义，当然，我们也清楚地看到，法学教育改革的道路漫长曲折，期间教育机制等根本性问题亟待解决，我们希望伴随着法学教育改革的推动，法律人才工作能力培养工作能得到更好的落实。注释豍孙晓楼法律教育北京中国政法大学出版社豎贺卫方认真地对待法律教育比较法研究豏唐东楚法律实践性教学的刚柔差别机制研究现代大学教育豐丹宁勋爵法律的训诫刘墉安，丁健译北京群众出版社豑洪浩法治理想与精英教育北京北京大学出版社参考文献季卫东法治秩序的建构北京中国政法大学出版社罗伯特斯蒂文斯法学院世纪年代到世纪年代的美国法学教育北京中国政法大学出版社世纪亚洲法学教育改革与发展论坛北京人民法院出版社房文翠法学教育价值研究简论我国法学教育改革的走向北京北京大学出版社方流芳中国法学教育观察，中国法律教育之路北京中国政法大学出版社郭明瑞......”。

6、“.....法律人才工作能力培养存在的问题及原因分析在当前的法律教育过程中，对于法律人才工作能力培养虽然已开始起步，但是效果并不理想，具体存在的问题有以下几方面教育机构对法学人才工作能力培养的重视程度不够我国长期以来都在下大力气进行法学教育改革，各教育机构也是在自己现有的教学条件下对法学教育不断完善，但是主要的改革重点在教学方法培养模式和课程设计上，如改革目前国内仍保持着的填鸭式说教式的上课方式改革我国目前培养普通法学人才即从事简单或辅助性法律事务工作的法律人才的法学人才培养模式改革教材零乱无序，杂乱无章的现状等等，而对于从本质上提高受教育者的工作能力和实践能力方面却鲜去研究，导致这部份工作改革力度不大，成效甚微。法律人才工作能力拓展训练模式的探讨论文原稿。通过辩论演讲等形式提高学生的语言表达能力和书面表达能力要想在与法律有关的职业中取得成功......”。

7、“.....语言表达能力对于法律职业者来说是项很重要的能力，很多法律职业比如法官律师等等都要求从业者具备很好的语言表达能力，可以通过辩论讲演朗诵等形式提高学生语言表达能力通过法律文书竞赛征文比赛书面讨论等形式提高学生书面表达能力，使学生进入社会后具备较高的表达沟通能力。有条件的学校也可以通过组建课外学术团体资助学生创办自己的法学杂志等方式开展丰富多彩的第课堂教学。如在学校的组织和资助下，华东政法学院的学生就组建了自己的青年法学会，并创办了青年法学杂志，对学生实践能力的培养，特别是研究能力的培养提供了个不错的平台，有力地推动了法学专业的实践教学工作。发挥模拟法庭的实战性作用，培养学生的诉讼能力为克服表演型模拟法庭的弊端，真正发挥模拟法庭的训练作用，应充分挖掘模拟法庭的实战作用，实现模拟法庭由表演型向实战型的转化，并将实战型的模拟法庭作为实践教学的辅助模式......”。

8、“.....在模拟法庭的实战中，学生参与的是全过程的训练，案件的进展与最终的结果都由学生把握，在开庭前围绕庭审的切环节都处于不确定的未知状态，学生应自行设计出庭策略，通过对事实的梳理和归纳，形成自己的角色意见，像律师那样考虑自己角色的利益，全力争取最佳的庭审效果。在模拟法庭的实战中，学生不仅有力地展示了自己，还提高了自身的职业能力，为学生未来从事法律职业打下良好的基础。开展广发的社会调查和社会实习训练，让学生深入理解法律工作实践出真知。教育机构应当广泛开展与法律有关的社会实践活动，比如社会调查普法下乡法律下社区等活动，通过系列活动，学生能够更好地把所学的知识运用的时间生活，在宣传法律普及法律的同时也体会到法律的神圣性和重要性，为他们今后努力不断学习提供动力。组织学生到有关的公检法系统实习，让他们真正融入到法律工作中......”。

9、“.....并在工作中学习到很多书本所不能学到的知识，激发他们补充知识的热情，也为他们今后从事法律职业起到个过渡的作用。开展多元化的社团活动，培养学生的竞争意识和团队协作精神激励学生积极参加各类有意义的活动，激发其通过各种舞台展示自我锻炼自我的意识，集中时间对学生进行团队协作精神和能力进行培训，并在平时的各类活动引入团队学习团队考核制度，使学生进入社会后能在激烈的社会竞争中与他人和谐共赢。这也是法律职业者所应具备的基本能力。举办些礼仪讲座，提高学生实用礼仪的能力之所以礼仪能力作为项重要的培养目标是因为法律职业者作为个特殊的职业人员，以法律为指明星，以公平正义为利剑，其行为举止在些场合要求十分严格，甚至是法律的发言人，因此对于礼仪有着更高的要求。教育机构可以借助学生社团社会培训机构等方面的力量对学生进行实用礼仪能力的拓展训练......”。