1、“.....关键词市场经济高等职业教育产教融合在高职院校里面，校企合作各自拥有各自的特色，进行开放式教学，为当地企业提供个更好的人才输送场所，提升了当地经济的发展。校企合作对于学校和企业都是平等互利的，产教企业互相合作的教育模式是学校与企业之间进行相互沟通的重要途径之。通过将企业引进学校，不仅可以让学生提早体验到作为职工的感受，同时还可以有针对性地培养相应的技术人才，这样有利于学生在以后的工作中能够更快地适应工作环境和满足企业的需求。当然，产教融合的模式始终从实际出发，本着原有的宗旨，尽量根据企业原有的工作模式对学生进行培养和教育。市场经济背景下高等职业教育产教融合机制研究论文原稿。高职院校产教融合的实现途径校企整合模式，形成校企合作办学模式。根据前期的分析，学校资金不足是个较为严重的问题，那么该如何解决这个实际的问题呢追根求源，要从这种校企合作办学模式的本质出发，这就要求把职业教育作为种盈利的手段......”。

2、“.....提供更好地设备设施，最终达到培养高素质人才的目的。但是它对教育的成本要求比较高，这就需要考虑学生的意愿问题，其次需要教育部门的支持，放开职业教育收费政策，允许优质优价，自行定价。劳动力，形成校中厂模式。企业之所以会选择与学校进行合作，无非就是为了节约成本，提高生产率，那么学校就要想方设法达到企业的要求。例如，学校可以为企业提供适当的场地，或些设备设施和劳动力等等，让企业看到合作的诚意和未来发展的前景，自然就会主动把研发生产中心引入到学校中来。在别人看来学校似乎作出了较大的让步和付出，但是从学校未来的发展来看，却是劳永逸的事情，这不仅仅给学换来了顶岗实习的机会，还为学生创造了优质的学习环境，因此，这种创新的教学模式是值得提倡的。相反，在校企进行合作的过程中，学校过于斤斤计较，不愿意作出些让步，太过于追求个人利益，最后导致企业不能节约成本，生产效率无法提高......”。

3、“.....技术，形成厂中校模式。要提高学生的技能，将学生放到企业中去，这也是为学生提供的种学习的机会。同样要吸引企业进行合作，必须要满足企业的需求，降低生产成本，提高生产力。因此，学校可以根据企业的需求，向企业提供所需要劳动力或科研成果，让学生参与到企业的实际工作中，为企业带了新的效益。在这个合作的过程中，学生积累了社会经验，提高了自己的实践能力，同时教师自身的专业素质也得到了提高。当然，天底下没有免费的适应工作环境和满足企业的需求。当然，产教融合的模式始终从实际出发，本着原有的宗旨，尽量根据企业原有的工作模式对学生进行培养和教育。提高生产效率是产教融合的企业动力。生产效率在企业中的地位是不容小觑的，企业是否选择与高职院校进行深度融合，主要是看学校的加入是否能够提高企业的生产效率，给企业带盈利。如果答案是肯定的话，企业自然就会有合作的积极性。相反，只是院校单方面盈利，对企业毫无帮助的话......”。

4、“.....企业冷的现象。企业的生产效率是否提高可以从以下两个方面进行判断第，收入提高了第，成本降低了。提高人才培养质量是产教融合的学校动力。培养技能型人才绝对不能空喊口号，必须落实到实际行动中，这就要求学校必须与企业进行深度合作，寻求产教融合。培养新型的高素质人才直以来都是高职院校肩负的使命，这种使命直不断鞭策着学校与社会接轨，产教深度的融合。如果没有产教的深度融合，那学校培养出来的人才质量就得不到保证，所以，提高人才培养质量是产教融合的学校动力。企业积极性不高。由于当前市场竞争非常激烈，企业在这种情况下面临的压力越来越大，因此，造成急功近利的现象会比较严重。有些企业觉得，和当地高校进行产教结合，会增加企业的运营成本，只顾眼前利益，对科技创新与人力资源的认识不够。也有部分企业在面临产品更新和技术升级的时候，会向当地高校寻求帮助，希望高校能为之解决些技术上存在的困难和提供些科技成果。通常在这种情况下......”。

5、“.....但是这种合作没有长期的规划，没有可持续发展性。市场经济背景下高等职业教育产教融合机制研究论文原稿。提高人才培养质量是产教融合的学校动力。培养技能型人才绝对不能空喊口号，必须落实到实际行动中，这就要求学校必须与企业进行深度合作，寻求产教融合。培养新型的高素质人才直以来都是高职院校肩负的使命，这种使命直不断鞭策着学校与社会接轨，产教深度的融合。如果没有产教的深度融合，那学校培养出来的人才质量就得不到保证，所以，提高人才培养质量是产教融合的学校动力。提高生产效率是产教融合的企业动力。生产效率在企业中的地位是不容小觑的，企业是否选择与高职院校进行深度融合，主要是看学校的加入是否能够提高企业的生产效率，给企业带盈利。如果答案是肯定的话，企业自然就会有合作的积极性。相反，只是院校单方面盈利，对企业毫无帮助的话，就会出现学校热，企业冷的现象。企业的生产效率是否提高可以从以下两个方面进行判断第，收入提高了第......”。

6、“.....学校为企业提供了劳动力和科研成果，那么企业也应为学校的师生提供适当的学习食宿条件，支付定的报酬。新型产教合作教育的基本模型在国外已经有许多校企合作取得成功例子，根据我国国情的需要通过借鉴他人成功的经验对产教合作教育的基本模型进行研究和创新，从而让我国校企合作的工作模式更加完善，并创造属于自己的特色。在高职院校里，对外进行开放式教育教学，能够为当地区域经济和当地企业提供个输送人才的场所，促进地方经济的发展。校企合作是平等互惠的，他们之间的合作主要是因为彼此间存在种利益使得双方相互吸引，从而进行合作。校企要重视人才培养，人才培养不单单只是学校根据自己单方面的意愿进行的培养，而是学校和企业进行商议后，考虑当前社会对人才方面的需求，进而决定培养的方向。学校和企业必须进行充分，毫无保留的合作，才能把校企合作发挥到极致的作用，真正做到产教合作教育。可以利用企业的在职员工的工作模式对学生进行教育和训练......”。

7、“.....更能够让学生把这些理论知识应用到实践学习中来，并且在实践中还能学习些小技巧，通过学校和企业两种因此需要对员工进行岗位再培训，浪费了双方的人力财力物力资源。第是在前两个学年教授学生基本专业技能和管理知识，并设置短期实习在最后个学年到企业进行顶岗实习，真正融入工作环境。第要把书本内容和职业资格联系起来考核。比如在考核办公软件运用时，除了考核书本内容以外，还可以结合国家计算机等级考试相关要求给学生布置期中作业，并把作业成绩纳入到总成绩中计算。第是应该让学生的毕设课题与实习岗位相匹配，每个专业都可以把学生实习单位的管理人员也邀请到对毕业生的指导考评队伍中。以真实工作情景为导向的实习实训模式研究论文原稿。以真实情景为导向，创新学习模式运用个结合创新式地把理论实际有效结合起来，改革教学模式。摘要随着现代制造业服务业的迅速发展，社会对高素质技能型专业型人才的需求也不断增加......”。

8、“.....目前中职院校都在积极探索有效实行工学结合人才培养模式的新途径，以便让中职毕业生有更强的职业竞争力。以真实情景为导向，创新学习模式运用个结合创新式地把理论实际有效结合起来，改革教学模式。以真实工作情景为导向的实习实训模式研究论文原稿。第是在前两个学年教授学生基本专业技能和管理知识，并设置短期实习在最后个学年到企业进行顶岗实习，真正融入工作环境。第要把书本内本降低了。关键词市场经济高等职业教育产教融合在高职院校里面，校企合作各自拥有各自的特色，进行开放式教学，为当地企业提供个更好的人才输送场所，提升了当地经济的发展。校企合作对于学校和企业都是平等互利的，产教企业互相合作的教育模式是学校与企业之间进行相互沟通的重要途径之。通过将企业引进学校，不仅可以让学生提早体验到作为职工的感受，同时还可以有针对性地培养相应的技术人才......”。

9、“.....当然，产教融合的模式始终从实际出发，本着原有的宗旨，尽量根据企业原有的工作模式对学生进行培养和教育。市场经济背景下高等职业教育产教融合机制研究论文原稿。高职院校产教融合的实现途径校企整合模式，形成校企合作办学模式。根据前期的分析，学校资金不足是个较为严重的问题，那么该如何解决这个实际的问题呢追根求源，要从这种校企合作办学模式的本质出发，这就要求把职业教育作为种盈利的手段，对此要投入更多的资金来改善教育环境，提供更好地设备设施，最终达到培养高素质人才的目的。但是它对教育的成本要求比较高，这就需要考虑学生的意愿问题，其次需要教育部门的支持，放开职业教育收费政策，允许优质优价，自行定价。劳动力，形成校中厂模式。企业之所以会选择与学校进行合作，无非就是为了节约成本，提高生产率，那么学校就要想方设法达到企业的要求。例如，学校可以为企业提供适当的场地，或些设备设施和劳动力等等......”。