1、“.....医学教育和法学教育的实践性较强，实现两者的融合对于医事法学人才的培养十分重要。教师应该关注临床诊疗行为中的法律问题而非诊疗操作。临床实践的内容应该将临床上易发生纠纷的行为作为主要关注点。提高师资的学历。医事法学教师需要层次高复合型的人才，力争引进国内外高校博士生......”。

2、“.....医事法学的教师需要具备基础医学临床医学法学和卫生法学学科知识的背景，并且对专业有定的实践的能力。通过对教师进行医疗法律知识的培训完善知识结构，充分发挥临床经验，促进教师对教学的了解，充分发挥专业的优势。医事法学教育的困境与改进的探究论文原稿。实践教学基地需要多样且全面......”。

3、“.....理解和掌握医事法学的学科方向为学生提供更多的选择，拓展专业领域，增强学生适应社会的能力，保证学生能够适应社会对人才的要求。结语医事法学的毕业生被寄托厚望，需要有足够的能力解决医疗纠纷。如何培养该专业的人才具有独特的研究价值。希望我们以后能够培养出理论与实践兼备法学与临床医学兼备的复合型人才，为社会的发展贡献己之力。参考文献，等，胡鸿，姚应水......”。

4、“.....等医事法律复合型人才培养的思考以皖南医学院医事法学辅修双学位为例锦州医科大学学报，叶琴，赵凌生，罗刚试论医事法学专业学生法治思维的培养医学与法学，黄冠华，闫旭龙，王丛，等临床医学生法律课程的教学研究中国医学教育技术，张海燕临床医学生法律素质的培养路径山西高等学校社会科学学报，。提高师资的学历。医事法学教师需要层次高复合型的人才......”。

5、“.....鼓励教师获得博士学位提高教师的学历。医事法学的教师需要具备基础医学临床医学法学和卫生法学学科知识的背景，并且对专业有定的实践的能力。通过对教师进行医疗法律知识的培训完善知识结构，充分发挥临床经验，促进教师对教学的了解，充分发挥专业的优势。提升教师的实践能力。教师去法律事务部门进行法律学习和调研......”。

6、“.....医学教育和法学教育的实践性较强，实现两者的融合对于医事法学人才的培养十分重要。教师应该关注临床诊疗行为中的法律问题而非诊疗操作。临床实践的内容应该将临床上易发生纠纷的行为作为主要关注点。医事法学培养简介医学与临床医学的共融形成了医事法学。医事法学专业是以培养医学和法学兼容性人才为目标，培养的人才具有医学和法学的知识......”。

7、“.....能够独立从事卫生行政的执法和医事法律服务。近年来，通过进行调研发现本科培养模式，学生既接受法学教育又接受医学教育，学生毕业时授予法学学位或者医学学位。我国传统的法学教育属于学历教育，主要围绕学历进行教育，教育理念注重基础知识而忽略实践能力。传统的教育是以教师为中心注重单方面传授知识的方式......”。

8、“.....但是难以培养学生良好的思维辨证能力。传统法学培养出来的学生缺乏独立思考发现和解决问题的能力，不能适应社会对法律人才的需求。近年来随着医疗体制改革的逐渐深入。当今社会也需要既具备医疗知识又精通法学的医学复合型人才。本单位对医事法学人才的培养模式进行探索，积累了丰富的经验。医事法学教育的困境与改进的探究论文原稿......”。

9、“.....培养医法较差的人才，具体分为临床诊疗临床实践技能教学医事法学专业实践教学医事法学法律实务处理，构建具有医事法学专业特色的临床实践教学体系。我国传统的法学教育属于学历教育，主要围绕学历进行教育，教育理念注重基础知识而忽略实践能力。传统的教育是以教师为中心注重单方面传授知识的方式......”。