1、“.....找准教育和管理的切入点。改革是利益的重新调整，由于在改革中人们所得的利益存在差别，导致社会心态失衡现象加剧。经济全球化使我国进入世界体化进程，特别是当前国民经济发展对毕业生的需求与迅速发展的高校规模不相适应，大学生就业结构性矛盾突出，就业形势严峻。由于学历层次的差异，高职生在就业时更加处于弱势地位。尊重学生的主体性，创新教育方法，多启发。先进文化是传承民族精神的纽带，是启迪美好心灵的火炬。优秀的爱国主义教育影片具有生动直观感染力强的特点，有着健康向上催人进取的思想内涵，党校可以充分利用爱国主义教育影片，激发学生的爱国情怀，帮助学生形成正确的世界观人生观和价值观。另外，学校可以精心组织时政报告会专题讲座等活动，邀请革命老同志走进课堂，与学生进行面对面的交流。革命老同志的人生经历丰富，他们亲身经历了中国革命的风云变幻，让革命老同志走进课堂......”。

2、“.....珍惜革命先烈用鲜血与生命换来的幸福生活。这样的党课内容鲜活，情感真实，容易激发学生的爱国热情与学习热情，可以在青年学生中起到独特的教育作用。教育者可以根据高职生的特点，发扬民主，平等沟通，通过潜移默化润物无声的渗透式教育达到教育目的。课前，教育者布臵学习任务，要求学生分组进行相关信息的搜集整理和加工工作。课堂实施阶段，学生是课堂的主体，引导与鼓励学生展开辩论，发表自己的观点，帮助高职生入党积极分子在辩论中明辨是非，提高他们上党课的积极性与能动意识。课后，教育者引导学生在课堂辩论的基础上进行更深层次的探究性学习，使学生在知识能力情感态度价值观等方面取得进步发展。打破封闭式教育，丰富教育载体。首先，网络以其特有的平等性和开放性迎合了大学生崇尚民主追求平等的价值取向，高效便捷的信息传递给学生提供了无限广阔的平等自由的学习与交流空间......”。

3、“.....思维方式行为模式心理发展价值观念和政治倾向等方面受到强烈的冲击。教育工作者要掌握定的网络知识，把握网络教育的主动权，用正确积极健康的思想文化抢占网络阵地。通过网络展示生动丰富的党组织活动图片直播真实感人的党的先进人物报告录像宣传学校先进集体与优秀个人的典型事迹，树立典型，弘扬正气，使学生在文明创建的环境中陶冶情操加强修养规范言行，主动提高自身思想道德素质。其次，从学生视角出发，针对社会热点难点问题以及学生困惑或关注的问题，开辟网上专栏，由学校组织开展讨论与交流，引导学生用科学的观点正确分析问题，使网络不仅成为学生了解信息提高认识的渠道，也成为学生党性教育的重要阵地。前苏联教育家苏霍姆林斯基说只有能激发学生去进行自我教育，才是真正的教育。教育的本质是实践，缺少实践环节的教育不是完整的教育。第......”。

4、“.....把自己的知识技能运用于实践，让枯燥空乏的党性教育回归社会。如计算机专业的学生志愿可以义务为社区居民讲解电脑常识，处理电脑难题医学专业的学生可以开展保健康复知识的宣传活动等等。高职生入党积极分子通过志愿者活动，既能够帮助他人服务社会，又能够在实践中检验和提高自身素质，是了解社会开阔视野丰富人生经历的过程，也是在社会大舞台上经风雨见世面砥砺品格锻炼成长的过程。第，扩大体验式教育，利用本地红色旅游资源，为学生设定特定的教育环境和背景，使广大学生在体验中加强党性教育。红色旅游资源指的是中国共产党成立以后，新中国成立以前，包括红军长征时期抗日战争时期解放战争时期等重要的革命纪念地纪念物及其所承载的革命精神。高职生对直观的实物性的现场教育比较感兴趣，党校可以利用周末的时间由老师带领，就近选择有爱国教育意义的红色旅游资源对学生进行教育，使历史鲜活与丰满起来......”。

5、“.....参考文献刘冬梅高校应加强大学生的党性教育陕西社会主义学院学报，刘骏飞浅谈湖南红色旅游的开发经济师，。高职生入党积极分子党性教育中存在的问题学生接受党性教育的观念淡薄高等职业教育是适应大工业生产而兴起和发展起来的，为社会培养高等技术应用性专门人才。由于学历层次的差异，高职生的就业竞争力处于弱势地位。在严峻的就业形势面前，高职生大都注重专业知识和技能的学习高职生入党积极分子也不例外，容易忽略自身的党性教育，把它仅仅看成种理论说教，忽视了成人与成才的关系。对高职生入党积极分子党性教育方法的探讨论文原稿。加强党性教育是保证高职生入党积极分子健康成长的需要高职生中的入党积极分子是同龄高职生中的优秀分子，他们积极要求进步，关心身边同学，具有乐于奉献的党员情怀。然而，由于外在环境的影响和他们自身阅历和修养的局限......”。

6、“.....科学的世界观人生观价值观还没有牢固树立，政治上不够成熟，容易受复杂的社会现象的影响而导致思想困惑和言行偏激部分入党积极分子自我控制和自我约束能力水平不强，缺少严格的党内生活和社会实践的锻炼，组织观念和团队精神较淡薄还有的学生入党动机不够端正，有图慕虚荣者，有随大流者，还有少数学生受功利思想的影响，把入党视为实现个人利益的途径。新时代的变化给高职生的党性教育带来严峻挑战随着我国社会从传统向现代由计划向市场的转型期的完成，全人类的生产方式社会意识和日常生活都发生了深刻的变化，高职生的世界观人生观价值观也正在接受新的冲击，价值观念冲突加剧，价值取向也日趋多元化。社会主义市场经济倡导的自强意识创新意识成才意识效率意识，在当代学生身上打下了深深的烙印，他们思想活跃充满理想，但政治意识组织观念淡化......”。

7、“.....加强党性教育是保证高职生入党积极分子健康成长的需要高职生中的入党积极分子是同龄高职生中的优秀分子，他们积极要求进步，关心身边同学，具有乐于奉献的党员情怀。然而，由于外在环境的影响和他们自身阅历和修养的局限，些入党积极分子对马列主义毛泽东思想邓小平理论以及个代表重要思想和科学发展观的学习还不够深入，科学的世界观人生观价值观还没有牢固树立，政治上不够成熟，容易受复杂的社会现象的影响而导致思想困惑和言行偏激部分入党积极分子自我控制和自我约束能力水平不强，缺少严格的党内生活和社会实践的锻炼，组织观念和团队精神较淡薄还有的学生入党动机不够端正，有图慕虚荣者，有随大流者，还有少数学生受功利思想的影响，把入党视为实现个人利益的途径。高职生入党积极分子党性教育中存在的问题学生接受党性教育的观念淡薄高等职业教育是适应大工业生产而兴起和发展起来的，为社会培养高等技术应用性专门人才......”。

8、“.....高职生的就业竞争力处于弱势地位。在严峻的就业形势面前，高职生大都注重专业知识和技能的学习高职生入党积极分子也不例外，容易忽略自身的党性教育，把它仅仅看成种理论说教，忽视了成人与成才的关系。对高职生入党积极分子党性教育方法的探讨论文原稿。随着我国改革开放的深入和社会主义市场经济的发展，人们的物质生活和精神生活发生前所未有的变化。方面，人们的竞争意识效率意识民主法律意识和开拓创新意识得到增强，广大学生能够在对外交往中吸收外国文化的优秀部分，不断深入社会开拓创新另方面，市场经济也给人们的价值观念思想观念和理想信念等带来了严重的冲击，些人的世界观人生观价值观发生扭曲。党性教育要结合高职生的特点，全面深入地了解学生情况，掌握学生的思想动态，找准教育和管理的切入点。改革是利益的重新调整，由于在改革中人们所得的利益存在差别，导致社会心态失衡现象加剧......”。

9、“.....特别是当前国民经济发展对毕业生的需求与迅速发展的高校规模不相适应，大学生就业结构性矛盾突出，就业形势严峻。由于学历层次的差异，高职生在就业时更加处于弱势地位。尊重学生的主体性，创新教育方法，多启发。先进文化是传承民族精神的纽带，是启迪美好心灵的火炬。优秀的爱国主义教育影片具有生动直观感染力强的特点，有着健康向上催人进取的思想内涵，党校可以充分利用爱国主义教育影片，激发学生的爱国情怀，帮助学生形成正确的世界观人生观和价值观。另外，学校可以精心组织时政报告会专题讲座等活动，邀请革命老同志走进课堂，与学生进行面对面的交流。革命老同志的人生经历丰富，他们亲身经历了中国革命的风云变幻，让革命老同志走进课堂，可以使入党积极分子了解老同志的先进事迹，珍惜革命先烈用鲜血与生命换来的幸福生活。这样的党课内容鲜活，情感真实，容易激发学生的爱国热情与学习热情......”。