高校开始设立公选课，即公共选修课程。在经历了多年的发展之后，如今的公选课处在个历史的变革时期，公选课的些传统似乎正在成为束缚公选课发展的瓶颈。因此，正确认识公选课所承担的责任和所处的地位，扫除发展阻力，才能走出条公选课健康发展的路子。盖上厚被子如何保障公选课的质量，首先需要有支高质量的师资队伍。根据教育部所属的所高校年的调查结果，的正教授的副教授都无法承担本科生的授课任务，教师中的精干力量主要精力都放在科研论文专著上。因此，只有通过优化公选课师资队伍，提升这支队伍的层次，站在高校发展的战略性高度进行教学运行机制的有效改革，才能形成高校公选课建设的长远和系统的布局，才能为高校人才培养创造阳光稳定的良好条件。对于优秀公选课师资队伍的建设，需要批骨干走上前线，他们科研能力强教学经验丰富，手握教学和科研的双重话语权。他们的加入是提升高校公选课教学质量的不选择。而随着高校教育的日益国际化，优秀教师对于学科前沿的把握更为准确，更易与国外先进的育人理念接轨，这不仅有利于开阔学生的知识领域和学术视野，也可以为教学方法和手段的改革提供借鉴，从而吸引学生的眼球，提升公选课的教学质量。其次，建立长期有效的激励机制。良好的激励机制，包括资金投入政策倾斜等，对于公选课的建设有着十分重要的意义。加大对公选课的投入，建设批优秀的公选课，甚至实现公选课的精品化，不仅可以保证充足的课源，也可以激发具有学术潜力教师的潜能。引导他们从自己的学术兴趣出发申报公选课，并以此为题进行相关科研项目的申报，参加各类评奖，提高教师知名度，扩大学校影响力，同时实现公选课教学质量的提升和教师科研增长的双赢。优秀课源的缺失，导致公选课整体质量的下降，这对于那些对公选课期待很高的学生是种伤害，积极性受到严重挫伤。而更多的学生则将责任归因于教师，认为随意的教学态度陈旧的教学内容平淡的教学方法是导致他们公选课逃课的堂而皇之的理由，大学校园里流传的必修课选逃，选修课必逃正是这种不良现象的真实写照。而懒散的课堂状态，也难以激发任课教师的热情，公选课教学深陷泥沼之中，难以自拔。因此，改进与优化公选课，必须跳出这个怪圈。首先，要鼓励优秀教师开设公选课，保障充足的课源供学生选择。其次，还要加强对学生的指导，通过相关管理措施加以引导，如对公选课不同类别课程的学分进行明确要求不同课程设臵不同的学分权重等。同时，必须从教师教学和学生学习两方面出发，立足者互为因果的角度，双管齐下，才能收到预期的效果。公选课教师筛选还要走出去，眼界不仅要放在校内，甚至可以邀请知名学者社会知名企业家走进校园，他们的学识和实践经验，不仅可以丰富学生的知识，更加可以拓展学生的眼界，有益于人才培养与社会接轨。，形成系列。目前高校公选课大部分是单兵作战，即门课程仅有名任课教师，这难以为公选课的建设提供长期有效的支持。而支高效的公选课教学团队，可以合理利用每位教师的知识和技能进行协同工作集思广益，利用团队成员的集团优势，打造精品选修课程，形成系列优质选修课程。公选课教学团队的建设，也有益于公选课课源的稳定，这对于公选课的长期发展有着深远的意义。突破校公选课发展瓶颈的可行性措施探析论文原稿。优秀课源的缺失，导致公选课整体质量的下降，这对于那些对公选课期待很高的学生是种伤害，积极性受到严重挫伤。而更多的学生则将责任归因于教师，认为随意的教学态度陈旧的教学内容平淡的教学方法是导致他们公选课逃课的堂而皇之的理由，大学校园里流传的必修课选逃，选修课必逃正是这种不良现象的真实写照。而懒散的课堂状态，也难以激发任课教师的热情，公选课教学深陷泥沼之中，难以自拔。因此，改进与优化公选课，必须跳出这个怪圈。首先，要鼓励优秀教师开设公选课，保障充足的课源供学生选择。其次，还要加强对学生的指导，通过相关管理措施加以引导，如对公选课不同类别课程的学分进行明确要求不同课程设臵不同的学分权重等。同时，必须从教师教学和学生学习两方面出发，立足者互为因果的角度，双管齐下，才能收到预期的效果。盖上厚被子如何保障公选课的质量，首先需要有支高质量的师资队伍。根据教育部所属的所高校年的调查结果，的正教授的副教授都无法承担本科生的授课任务，教师中的精干力量主要精力都放在科研论文专著上。因此，只有通过优化公选课师资队伍，提升这支队伍的层次，站在高校发展的战略性高度进行教学运行机制的有效改革，才能形成高校公选课建设的长远和系统的布局，才能为高校人才培养创造阳光稳定的良好条件。对于优秀公选课师资队伍的建设，需要批骨干走上前线，他们科研能力强教学经验丰富，手握教学和科研的双重话语权。他们的加入是提升高校公选课教学质量的不选择。而随着高校教育的日益国际化，优秀教师对于学科前沿的把握更为准确，更易与国外先进的育人理念接轨，这不仅有利于开阔学生的知识领域和学术视野，也可以为教学方法和手段的改革提供借鉴，从而吸引学生的眼球，提升公选课的教学质量。其次，建立长期有效的激励机制。良好的激励机制，包括资金投入政策倾斜等，对于公选课的建设有着十分重要的意义。加大对公选课的投入，建设批优秀的公选课，甚至实现公选课的精品化，不仅可以保证充足的课源，也可以激发具有学术潜力教师的潜能。引导他们从自己的学术兴趣出发申报公选课，并以此为题进行相关科研项目的申报，参加各类评奖，提高教师知名度，扩大学校影响力，同时实现公选课教学质量的提升和教师科研增长的双赢。摘要作为高校整体教学的重要组成部分和人才培养计划的重要补充，公选课在开设之初即明确了其优化学生知识结构，拓展学生视野，促进学生全面发展，提高学生综合素质的宗旨，但随着高等教育改革的不断深入，出现了些制约公选课发展的瓶颈。因此，正确认识公选课，为公选课的发展扫除障碍，才能不断优化公选课教育，实现其历史使命。关键词公选课人才培养教学质量公选课改革中图分类号文献标志码文章编号从世纪年代中期开始，国内高校开始设立公选课，即公共选修课程。在经历了多年的发展之后，如今的公选课处在个历史的变革时期，公选课的些传统似乎正在成为束缚公选课发展的瓶颈。因此，正确认识公选课所承担的责任和所处的地位，扫除发展阻力，才能走出条公选课健康发展的路子。突破校公选课发展瓶颈的可行性措施探析论文原稿。公选课要避免单性知识教育，做到通专结合，全面发展，使学生贯通文理拓宽思路，提高学习积极性主动性，激发学生个体创造能力，增强其自我学习和自我完善能力。总之，公选课是本科教育的个重要构成要素，需要提高思想认识，进步认清公选课的地位和作用，积极推动公选课教学的改革，积极探索，不断总结经验教训，从而促进本科教学质量的提高，实现人才培养目标。参考文献张云霞浅析高校公选课建设中的几种关系现代教育科学，陈向明对通识教育有关概念的辨析高等教育研究，钱厚斌加强高校公选课教学与管理的探索山西高等学校社会科学学报，余琼普通高校公共选修课存在的问题及对策建议广西民族学院学报哲学社会科学版，鲁红艳在科学把握个关系中推进高校公选课建设理论月刊，。打破脖套子公选课不是专业课程，其目的是为了拓展学生视野，培养其知识贯通的能力，发现问题并解决问题的能力，促进学生健康人格的养成。现今通识教育已成为高校发展的必然趋势，通识教育，又称为普通教育般教育，它既是大学教育的种理念，也是对人才培养模式的探索。通识教育的目标在于培养具有独立思考能力知识融会贯通眼光远大卓越的全才，而不是精于专业领域的专才。在这样的背景下，公选课作为实施通识教育的重要手段和途径，承担着重要的历史使命。而传统的公选课教学，大多与专业课程教学相类似，教师多以知识灌输为主，重内容而轻方法，束缚了公选课自由灵活的特性，俨然已成为公选课健康发展的瓶颈。因此，在公选课课程安排中，对以往的教学方式方法进行改革势在必行。公选课的课堂内容应以澄清历史沿革理清发展脉络界定研究范围讲授研究方法解决实际问题发挥想象空间为主，使学生在掌握基础知识的基础上，突出目标明确问题灵活应用，达到授人以鱼不如授人以渔的授课目标。而在授课方式上，也可打破传统的教学模式。传统的公选课教学，采用的仍是集中讲授的方式，这种方式近乎问答，甚至是自问自答，教师提供确定不疑的答案，学生被动接受这结果，而不经过思考。突破校公选课发展瓶颈的可行性措施探析论文原稿。公选课要避免单性知识教育，做到通专结合，全面发展，使学生贯通文理拓宽思路，提高学习积极性主动性，激发学生个体创造能力，增强其自我学习和自我完善能力。总之，公选课是本科教育的个重要构成要素，需要提高思想认识，进步认清公选课的地位和作用，积极推动公选课教学的改革，积极探索，不断总结经验教训，从而促进本科教学质量的提高，实现人才培养目标。参考文献张云霞浅析高校公选课建设中的几种关系现代教育科学，陈向明对通识教育有关概念的辨析高等教育研究，钱厚斌加强高校公选课教学与管理的探索山西高等学校社会科学学报，余琼普通高校公共选修课存在的问题及对策建议广西民族学院学报哲学社会科学版，鲁红艳在科学把握个关系中推进高校公选课建设理论月刊，。