身的可靠性。因此，马克思主义者在传播发展马克思主义时，传递的内容和方式要不断更新，结合社会现实，紧随时代步伐。认同论视角下马克思主义发展研究论文原稿。关键词马克思主义认同论大学生思想政治教育大学生马克思主义认同现状本文基于对黑龙江高校大学生对马克思及马克思主义的认知调查，发现大学生对马克思主义的认同现状。调查共发放份问卷，回收问卷份，回收率为其中有效问卷份，有效回收率为。摘要继续发展世纪马克思主义当代中国马克思主义，必须解决人们对马克思主义的认同问题，尤其是大学生对马克思主义的认同。高校马克思主义教育实效性问题可以反映出当前中国马克思主义发展中遇到的问题。通过分析问题原因，从外部环境优化增强马克思主义者的实力增强大学生政治认同等方面提出增强大学生马克思主义认同的对策。大学生对马克思主义认可度较高，理论认知紊乱调查发现，的大学生对马克思及马克思主义的了解主要来自思想政治理论课，这其中的大学生认可思想政治理论课对马克思主义的传播作用，但是仍然需要通过各种途径推进马克思主义中国化时代化和大众化。因为思想政治理论课也存在师资力量不，教学内容质量参差不齐等问题，导致马克思主义传播发展的实际效果与教育目标差距较大。网络媒体的营销手段加上复杂网络环境的影响，容易使得部分党员及政府人员的负面信息被夸大和过度解读，而大学生通常会认为这是他们自己接受的信息，具有定的可信性，这就使得大学生对在课堂上形成的马克思主义认知产生怀疑，从而更加接受网络上的信息排斥思想政治理论课，但是网络信息的碎片化也更加导致大学生对马克思主义的认知紊乱。部分大学生对马克思主义理论的认知紊乱主要体现对马克思主义理论掌握不牢，对中国特色社会主义缺乏理解，对中西方马克思主义及资本主义缺乏辨识能力等方面。摘要继续发展世纪马克思主义当代中国马克思主义，必须解决人们对马克思主义的认同问题，尤其是大学生对马克思主义的认同。高校马克思主义教育实效性问题可以反映出当前中国马克思主义发展中遇到的问题。通过分析问题原因，从外部环境优化增强马克思主义者的实力增强大学生政治认同等方面提出增强大学生马克思主义认同的对策。关键词马克思主义认同论大学生思想政治教育大学生马克思主义认同现状本文基于对黑龙江高校大学生对马克思及马克思主义的认知调查，发现大学生对马克思主义的认同现状。调查共发放份问卷，回收问卷份，回收率为其中有效问卷份，有效回收率为。有些媒体也深刻剖析社会现实，引发被劝说者的共鸣，达到自己的目的。总之，网络媒体传播信息的方式是多种多样的，能使传播的信息获得大学生的喜爱。虽然大部分网络媒体缺乏可靠性，但是它通常模糊信息来源，或者造假信息源来获取人们的信任。所以人们往往相信网络媒体传播的信息。近年来政府官方网络媒体也在改进自己的传播方式，以抗衡那些自身缺乏可靠性的媒体，虽然取得了些成绩，但是使用那些媒体传播信息的方式又降低了自身的可靠性。因此，马克思主义者在传播发展马克思主义时，传递的内容和方式要不断更新，结合社会现实，紧随时代步伐。认同论视角下马克思主义发展研究论文原稿。有些大学生在分析社会问题时容易受到西方资本主义理论的误导以及各种社会思潮的影响，理解过于片面和冲动。马克思主义在传播发展中的认同因素分析网络媒体信息复杂，马克思主义传播方式内容待更新网络媒体往往为了吸引人们的关注，运用各种营销方式，甚至采用夸张虚构暴力等方法吸引眼球，而这样做确实满足了人们的猎奇心理。大学生矛盾的心理特点待引导大学生正处于成熟与不成熟之间，在大学学术自由环境的影响下，具有较强的怀疑和批判精神，而现实生活中马克思主义认同教育内容简单重复，使得大学生接受的免疫信息过多，除非是重大的冲击性信息才会改变大学生的态度，否则大学生对马克思主义的态度很难轻易改变。如果大学生原本对待马克思主义的态度是负面消极的，他会抵制接受正面信息，除非劝说者提供的信息能打破他原有的认知，他的态度才会发生改变。有些大学生在分析社会问题时容易受到西方资本主义理论的误导以及各种社会思潮的影响，理解过于片面和冲动。马克思主义在传播发展中的认同因素分析网络媒体信息复杂，马克思主义传播方式内容待更新网络媒体往往为了吸引人们的关注，运用各种营销方式，甚至采用夸张虚构暴力等方法吸引眼球，而这样做确实满足了人们的猎奇心理。认同论视角下马克思主义发展研究论文原稿。