1、“.....又要如法律形象思维能力法律抽象思维能力法律逻辑思维能力等具备法律思维能力，还要具备诸如法律语言能力法律写作能力实务操作能力团结协调能力心理承受能力独立工作能力等法律实践能力。，这是法学教育经受住依法治国科学技术大发展经济全球化可持续发展和知识经济挑战的关键，也是满足法学专业学生毕业后从事具体的实践性操作性较强的法律实务工作的关键。中国法学实践性教学模式的探讨与创新论文原稿。关键词法学实践性教学模式局限性创新中图分类号文献标识码文章编号中国法学实践性教学模式的现状中国法学教育仍处于种摸索和开创的阶段，其模式仍为消极接受型封闭型教学模式。为改革这种教育模式......”。

2、“.....即在法学教学过程中实施案例教学案例分析审判观摩模拟审判法律实习种各自相对独立，又有机结合的体化的教学方法。如今，些正在努力探索新的法学教育模式的中国法律院系，针对中国法学教育最突出的问题脱节，先后有针对性地借鉴了美国正在推行的实践性法律教育的模式这种模式以训练法学院学生实际能力为宗旨，包括以诊所式法律课程和法庭辩论课为主的系列实践性法学教育课程，意在重塑中国法学教育的模式，力图把经院式的法学教育转变为理论和实践融为体的培养高素质的法律人才的教育模式。这种改革的努力，对我国法学教育改革起到积极的推动作用。但是，实践性法律教育模式的引用并非种单纯的教学方法的引进......”。

3、“.....是对中国传统法学教育模式的挑战和改革。中国法学教育虽已探索出如上多种实践教学模式，但在实践中也存在许多问题。因而，如何通过实践教学培养出高素质应用型的法律人才，如何寻找最佳的法学实践性教学模式，是法律教育工作者关注的焦点话题。摘要中国法学实践性教学模式虽然在探索中不断完善，但是仍然存在着局限性，因此为培养中国高素质应用型的法律人才应创新中国现行法学实践性教学模式确立与法律人才培养目标相致的法学教育目标确定符合中国国情的法学实践性教学模式完善法学实践性教学条件，解决法律实习问题。系统的实践性教学计划匮乏，实践课程设臵不合理尽管目前许多高校极力倡导提升实践教学的地位......”。

4、“.....教师也拟订了每次教学实践活动的教学计划和内容，但由于缺乏与理论教学匹配的实践教学环节以及受传统实践教学课程从属于理论教学的限制，各个教学实践活动的教学计划之间缺乏系统性且没有严格的教学大纲，大部分学生经验知识贫乏，知识面狭窄，缺少思维深度和广度，无论是法律思维能力还是实践能力都难以令人满意，从而使得实践教学的地位和实施效果仍没有多大的改观。问题特别严重的是，些高校很难开设系统的实践教学课程，些高校即使开了也不合理且流于形式，很难对学生真正凑效，因而严重偏离了培养学生法律职业能力的要求。摘要中国法学实践性教学模式虽然在探索中不断完善，但是仍然存在着局限性......”。

5、“.....解决法律实习问题。关键词法学实践性教学模式局限性创新中图分类号文献标识码文章编号中国法学实践性教学模式的现状中国法学教育仍处于种摸索和开创的阶段，其模式仍为消极接受型封闭型教学模式。为改革这种教育模式，我国学者提出在法学院系中推行位体的实践性教学模式，即在法学教学过程中实施案例教学案例分析审判观摩模拟审判法律实习种各自相对独立，又有机结合的体化的教学方法。如今，些正在努力探索新的法学教育模式的中国法律院系，针对中国法学教育最突出的问题脱节......”。

6、“.....包括以诊所式法律课程和法庭辩论课为主的系列实践性法学教育课程，意在重塑中国法学教育的模式，力图把经院式的法学教育转变为理论和实践融为体的培养高素质的法律人才的教育模式。这种改革的努力，对我国法学教育改革起到积极的推动作用。但是，实践性法律教育模式的引用并非种单纯的教学方法的引进，而是种全新的教育观念和教学内容的引进，是对中国传统法学教育模式的挑战和改革。中国法学教育虽已探索出如上多种实践教学模式，但在实践中也存在许多问题。因而，如何通过实践教学培养出高素质应用型的法律人才，如何寻找最佳的法学实践性教学模式......”。

7、“.....中国法学实践性教学模式的创新确立与法律人才培养目标相致的法学教育目标要改革中国现行的法学实践性教学模式，应在借鉴国外法学教育的体制与模式的基础上，将法学教育目标定位于高素质应用型法律人才的培养高素质是指应掌握的法律知识结构而言的，不仅应懂法学专业知识，还应具备其它专业学科知识而且更应在掌握国内法律知识体系的同时拥有国际法律的知识与经验。应用型是指应具备的法律职业能力而言的，既要具备如认知事实能力发现问题能力分析采信能力等法律观察能力，又要如法律形象思维能力法律抽象思维能力法律逻辑思维能力等具备法律思维能力......”。

8、“.....，这是法学教育经受住依法治国科学技术大发展经济全球化可持续发展和知识经济挑战的关键，也是满足法学专业学生毕业后从事具体的实践性操作性较强的法律实务工作的关键。中国法学实践性教学模式的探讨与创新论文原稿。法律实习问题凸显法律实习在个法学专业本科学生的学习中起着非常重要的作用，应进步强化而绝不可削弱以至废弃，但目前有如下几个问题却逐渐显现出来是随着更多的法学毕业生不是到司法部门工作，而是去行政机关或企业工作，而传统的实习基地基本上都是司法部门，是否应该开辟更多的行政机关或企业作为实习基地如果学生到行政机关或企业实习，则会遇到更多的问题，比如在行政机关实习的学生如果毕业后到司法机关工作......”。

9、“.....而在行政机关和企业安排实习的难度也大于司法机关是随着考研热和司法考试热的加剧，想考研的学生和参加司考的学生大都希望缩短实习时间，有的甚至请假逃避实习，如何合理安排实习时间也是必须进步考虑的问题。，改革考试评价体系。实践教学的发展是个不断前进的过程，必须建立针对整个实践教学模式的科学的评估标准体系和评估机制，根据评估结果有针对性地改进存在不足的指标通过对实践教学主体过程效果的综合考量，对实践教学作出客观综合的评估按照实践教学总的质量评估标准，对于不同的实践教学模式，应有更加具体的指标设计，通过理论实践理论的反复过程，不断进行反思性实践......”。