1、“.....由于影响过于深刻，加上部分社会人群对解教人员的不认可，导致少量收教对象在解教后不能很快地在社会上找准位臵认清自己，重新又走上了违法犯罪的老路。针对这部分人群，在教育管理工作中要加大思想管理力度，强化品德教育。试论收教场所的管理与创新论文原稿。摘要收容教育制度是我国矫治女性性违法和惩治卖淫人员的场所，是人民民主专政的工具之。它的宗旨是通过劳动教育感化收教对象，使其尽快地转变成为个具有守法心理结构的守法公民。本文对收容教育制度作了简要的介绍和论述。正确认识收教对象，积极对待收教工作作为国家法律制度的执行者，民警的言行直接影响着收教对象对收教工作收教机关的认识。目前在民警队伍中仍然有小部分人对收教人员持有偏见，影响体现党和国家对违法收教人员的教育感化政策和社会主义制度的优越性，以至导致些在收教机关中重大事故发生。这切值得每个监管民警进行反思......”。

2、“.....体会到社会给予她们的温暖，使她们通过教育改造真正成为个守法公民。作为管教民警要在工作中真正实现这目的，就必须对收教对象有全面正确地认识。，收教对象同样有喜怒哀乐，同样有理想有情感。违法是她们的过去，不能代表现在，更不能代表将来。正是因为她们过去给国家给社会带来了不同程度的危害，才对她们进行收教。她们在改造的同时，需要民警的正确对待，民警的言行会直接关系到她们对自己过去的认识和了解。这种认识不是停留在口头上，关键是要在实际行动中表现出来。人格，在收教期间收教对象的人格是受法律保护的，也是受道德规范所制约的，任何取笑打骂侮辱体罚以至施肉刑的做法都是违背道德和法律的。对违法的每名收教对象都应该坚持以理说服，克服工作中的急躁情绪，杜绝动辄体罚责骂现象，强制性的服从或口头上的认错都是无能的表现......”。

3、“.....，着力培养她们自尊自爱的心理。并应在教育改造工作中，善于启发她们的这种心理作用，使其对自己有个肯定的认识和批评或自我批评，促使她们学会自觉抵制不良因素的刺激。避免在工作中因疏忽而伤害她们的自尊心，从而使她们陷入烦恼和怨恨中，甚至引起攻击性愤怒。关心收教对象，尤其是关注其精神需求。，收教对象是人，而且是活生生的人，她们同样具有各种需要。般而言收教对象在收教期内的需要大部分是合理的，特别是在精神方面的需要，对这些合理的需求管教民警应最大限度地给予满足，不要把对敌斗争这根弦时时刻刻总是绷得紧紧的。而对于收教对象的不正当需要，民警应加以说明，讲清为什么不能满足她们要求的理由，避免简单粗暴的拒绝。民警应清醒地认识到，当收教对象的合理需要得不到满足的时候，就很可能被些别有用心的人利用，以致酿成安全隐患，造成不可想象的后果。实际困难......”。

4、“.....但绝非与社会隔绝。她们在接受教育改造的同时，同样会遇到些困难，比如家中亲人有病或死亡夫妻要离婚长期与家人联系不上思念亲人家中经济困难长期不见子女等等。作为民警应该了解和掌握这些情况，在坚持原则性组织性纪律性的同时，并在法律允许的情况下给以定的照顾。这样不但对帮助者产生了种新的认识，同时在整个收教群体中也能产生定影响。促使收教对象主动地和过去的违法行为告别，自觉地接受教育改造，走向新生形成守法心理结构争当业务排头兵，服务和谐大局近年来随着沿海城市经济的高度发展，部分全省乃至全国的综合实力强市外来人口大量涌入。治安形势千变万化，社会群体错综复杂，公安工作面临着很多新机遇新挑战。作为公安机关的个职能部门，新形势下这些地区的收教所也同样面临着许多问题，关押量大关押场所陈旧收教人员来源复杂面对这切困难......”。

5、“.....只会制约收教工作的前进。只有落实科学发展观锐意进取争当排头兵，正确对待已有成绩，直面解决存在问题，才能推动收教所的发展，为创建和谐社会做出贡献。试论收教场所的管理与创新论文原稿。正确认识收教对象，积极对待收教工作作为国家法律制度的执行者，民警的言行直接影响着收教对象对收教工作收教机关的认识。目前在民警队伍中仍然有小部分人对收教人员持有偏见，影响体现党和国家对违法收教人员的教育感化政策和社会主义制度的优越性，以至导致些在收教机关中重大事故发生。这切值得每个监管民警进行反思。收教工作的目的是让收教对象充分地体会到违法犯罪的可耻性，体会到社会给予她们的温暖，使她们通过教育改造真正成为个守法公民。作为管教民警要在工作中真正实现这目的，就必须对收教对象有全面正确地认识。，收教对象同样有喜怒哀乐，同样有理想有情感。违法是她们的过去......”。

6、“.....更不能代表将来。正是因为她们过去给国家给社会带来了不同程度的危害，才对她们进行收教。她们在改造的同时，需要民警的正确对待，民警的言行会直接关系到她们对自己过去的认识和了解。这种认识不是停留在口头上，关键是要在实际行动中表现出来。人格，在收教期间收教对象的人格是受法律保护的，也是受道德规范所制约的，任何取笑打骂侮辱体罚以至施肉刑的做法都是违背道德和法律的。对违法的每名收教对象都应该坚持以理说服，克服工作中的急躁情绪，杜绝动辄体罚责骂现象，强制性的服从或口头上的认错都是无能的表现，也根本不会教育改造好收教对象。，着力培养她们自尊自爱的心理。并应在教育改造工作中，善于启发她们的这种心理作用，使其对自己有个肯定的认识和批评或自我批评，促使她们学会自觉抵制不良因素的刺激。避免在工作中因疏忽而伤害她们的自尊心，从而使她们陷入烦恼和怨恨中......”。

7、“.....关心收教对象，尤其是关注其精神需求。，收教对象是人，而且是活生生的人，她们同样具有各种需要。般而言收教对象在收教期内的需要大部分是合理的，特别是在精神方面的需要，对这些合理的需求管教民警应最大限度地给予满足，不要把对敌斗争这根弦时时刻刻总是绷得紧紧的。而对于收教对象的不正当需要，民警应加以说明，讲清为什么不能满足她们要求的理由，避免简单粗暴的拒绝。民警应清醒地认识到，当收教对象的合理需要得不到满足的时候，就很可能被些别有用心的人利用，以致酿成安全隐患，造成不可想象的后果。实际困难，收教对象在收教其间虽然脱离了社会，但绝非与社会隔绝。她们在接受教育改造的同时，同样会遇到些困难，比如家中亲人有病或死亡夫妻要离婚长期与家人联系不上思念亲人家中经济困难长期不见子女等等。作为民警应该了解和掌握这些情况，在坚持原则性组织性纪律性的同时......”。

8、“.....这样不但对帮助者产生了种新的认识，同时在整个收教群体中也能产生定影响。促使收教对象主动地和过去的违法行为告别，自觉地接受教育改造，走向新生形成守法心理结构摘要收容教育制度是我国矫治女性性违法和惩治卖淫人员的场所，是人民民主专政的工具之。它的宗旨是通过劳动教育感化收教对象，使其尽快地转变成为个具有守法心理结构的守法公民。本文对收容教育制度作了简要的介绍和论述。改进教育模式，多渠道多方面开展社会帮教。在所内管理创先进上台阶的基础上，采取走出去请进来的方法，加大与社会各界的联系，多渠道巩固强化社会力量帮教成果。请专家学者来所进行讲座，开展心理咨询和辅导。关注收教对象再犯罪现象，强化教育改造成果。当前社会治安形势千变万化，腐朽堕落贪图享受的思想通过广播影视书籍各种渠道冲击着人们的视听觉神经，拉拢腐蚀了些意志不坚定妄图不劳而获的人们......”。

9、“.....由于影响过于深刻，加上部分社会人群对解教人员的不认可，导致少量收教对象在解教后不能很快地在社会上找准位臵认清自己，重新又走上了违法犯罪的老路。针对这部分人群，在教育管理工作中要加大思想管理力度，强化品德教育。接受社会监督，随着媒体传播力量的日渐强大群众参与法制热情的增高，相比过去监管工作被放到了更醒目的位臵，任何点细微的工作的失误都可能被放至无限大，给公安工作带来负面效果。为了避免这局面，在工作中要注重提高服务质量，改进服务方式。尤其是在接待来所家属来访群众回复信件过程中，注意用语文明用词规范，严禁随心所欲不负责任的乱答复，杜绝接待过程中的冷横硬现象。在过去的收教工作中，始终要求民警对待收教对象要像父母对待子女样像医生对待患者样像老师对待学生样，在收教工作中坚持教育感化挽救......”。