1、“.....抓好这时期的价值观养成十分重要。所以，对大学生开展法治教育，树立对法律的信仰，养成正确的法治观，对于更好践行社会主义核心价值观具有重要意义。大学生健康成长的需求培养大学生成为担当民族复兴大任的新时代青年，既要学习好科学文化知识，又要提高法治素养。现实生活中，些大学生缺少法律知识和法治精神，不能处理好法律权利和义务的关系，很难做到依法办事，合法权益受到侵犯也不知如何去维护，个别大学生违法犯罪时有发生，严重影响到了其成长和发展。大学生法治教育的问题与对策论文原稿。其次......”。

2、“.....再次，有条件的可以增加与专业关系紧密的法律法规，帮助学生了解和掌握更多的专业法律知识。创新法治教育教学方法法治教育的内容比较抽象枯燥，单纯依靠灌输说教和列举几个案例很难引起学生的兴趣，必须根据后大学生的特点，探索符合学情的教学方法。丰富法治教育内容思想道德修养和法律基础这门课程法治教育内容偏少，现实教学中不少教师往往将法治教育作为思想道德教育的附属，另外，关于法律实务操作性的内容偏少。因此，法治教育缺乏了其应有的独立性和应用性。建立结构合理内容丰富的法治教育教学内容是法治教育的前提。首先......”。

3、“.....还要结合新时代大学生自身需求，增加些必要的法律内容。例如，基本的民法刑法教育法和诉讼法等，特别是要结合刚出台的民法典，做好教育和宣传。大学生法治教育的问题与对策论文原稿。总之，通过创新法治教育教学方式方法，增强法治教育的吸引力感染力针对性和实效性。夯实师资力量较强的法治教育师资队伍是大学生法治教育的有力保障。首先，根据当前高校思政课教师队伍法治素养的实际情况，定期进行社会主义法治理论法治精神法律知识法律教学技巧等内容的培训，通过法学研讨理论学习法律实习等方式提升法治素养......”。

4、“.....现实教学中不少教师往往将法治教育作为思想道德教育的附属，另外，关于法律实务操作性的内容偏少。因此，法治教育缺乏了其应有的独立性和应用性。建立结构合理内容丰富的法治教育教学内容是法治教育的前提。首先，除了应讲授中国特色社会主义法律体系法治体系法治道路和法治思维的培养等，还要结合新时代大学生自身需求，增加些必要的法律内容。例如，基本的民法刑法教育法和诉讼法等，特别是要结合刚出台的民法典，做好教育和宣传。其次，增加与大学生日常生活密切的网络法律劳动法就业创业发展的法律。再次......”。

5、“.....帮助学生了解和掌握更多的专业法律知识。创新法治教育教学方法法治教育的内容比较抽象枯燥，单纯依靠灌输说教和列举几个案例很难引起学生的兴趣，必须根据后大学生的特点，探索符合学情的教学方法。青年大学生是法治中国建设的生力军，是全面依法治国的推动者和社会主义法治的维护者，承担着社会主义法治建设的重要使命。因此，对大学生开展法治教育，提高法治素养，是推进全面依法治国建设法治中国的必然要求。践行社会主义核心价值观的要求法治是社会主义核心价值观的重要内容，体现和凝结了当代中国人民对法治价值的共同追求。青年的价值观取向极其重要......”。

6、“.....而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这时期的价值观养成十分重要。所以，对大学生开展法治教育，树立对法律的信仰，养成正确的法治观，对于更好践行社会主义核心价值观具有重要意义。大学生健康成长的需求培养大学生成为担当民族复兴大任的新时代青年，既要学习好科学文化知识，又要提高法治素养。现实生活中，些大学生缺少法律知识和法治精神，不能处理好法律权利和义务的关系，很难做到依法办事，合法权益受到侵犯也不知如何去维护，个别大学生违法犯罪时有发生，严重影响到了其成长和发展。大学生法治教育的问题与对策论文原稿......”。

7、“.....习近平总书记强调要坚持法治教育从娃娃抓起，把法治教育纳入国民教育体系和精神文明创建内容，由易到难循序渐进不断增强青少年的规则意识。高校思想政治理论课是大学生法治教育的主阵地，承担着大学生法治教育的重要任务。本文尝试从思想道德修养与法律基础课教学角度来分析大学生法治教育存在的问题，探讨解决对策，从而为更好推进法治教育教学提供参考。大学生法治教育的重要性全面依法治国的要求全面依法治国是实现两个百年奋斗目标和中国梦的条件和重要保障。推进全面依法治国......”。

8、“.....法治教育内容偏少当前，高校中的法治教育主要通过公共必修课思想道德修养和法律基础来完成。其中，思想道德修养的内容放在了中心位置，而法治教育内容偏少。在法律基础部分的教学内容，主要侧重于社会主义法律的本质特征和运行机制，中国特色社会主义法律体系法治体系和法治道路法治思维的培养等，总体偏于抽象的概念和宏观的法治理论，对于具体的实体法和程序法，只是作为法律部门给予了简单的宏观介绍，与大学生学习生活和发展紧密联系的民法刑法诉讼法教育法就業创业等法律内容比较缺乏......”。

9、“.....当前，法治教育教学方法单调，存在不少问题，部分教师通过灌输式机械地讲解抽象的法治理论和法律条文多讲授经典案例多，但是对大学生生活和学习有密切关联的案例和法律知识讲授较少教师讲的多，学生课堂参与少过多重视课堂讲解而忽视法治社会实践重视法律知识的讲解，忽视法治精神的培养。大部分学生学习后，只是了解了些法治理论和法律常识，法治精神的培育比较欠缺。另外，受大学生喜欢的现代化教学手段和方式运用较少，这些都严重影响了教学效果。教师法治素养不高思政课教师的法治素养高低直接影响着大学生法治教育的实际效果......”。