培养学生坚强的意志。针对这些问题，我们应该怎样解决呢，以学生做为课堂主体，充分发挥学生的主观能动性，如通过比赛游戏等方式来丰富教学内容，从而提高学生的学习积极性，提高课堂效率，同时在教学过程中，还可以对学生进行思想道德纪律合作意识等方面的教育。以立定跳远为例，如果教师只单纯的边讲动作要领边为学生做示范动作，学生可能觉得很枯燥，兴趣不高，而如果教师把学生分成几个不同的小组，然后挑选出动作要领掌握好的同学为组长，经过十几分钟的练习后进行小组比赛，看哪个小组平均跳的远哪个小组获胜，这时每个同学都很努力的练习，并不断的和其他小组成员进行交流，通过比赛的形式不但调动了学生的积极性，更重要的是增强了学生的合作意识和团队精神，有效的提高了教学效率受应试教育观念的影响，学校过于重视学生的文化成绩，而忽略了体育这门课程，主要表现为这么课程经常被些文化课所代替。质量有待提高。小学体育在育人方面的优势只要我们细心观察就会发现，体育中渗透这大量的美育因素，体育对美的教育是有意识的潜移默化的，我们都知道，教师做为教学活动的组织者引导者对学生的影响非常大，而这时期的学生具有观察力强善于模仿的特点，因此，教师可以以身作则，通过优美的语言轻柔优美的动作来提高学生的审美标准，并为学生起好带头表率的作用，如在练习投篮时，可能些学生已经掌握了投篮的动作要领，这时教师可以教导学生怎样的姿势投才是完美的，可以通过做示范动作让学生去领会感受，然后学生再按这个动作加以练习等，从而提高学生的审美能力。体育在培养学生道德品质方面有着独特的学科优势。如通过乒乓球活动，可以培养学生勇敢果断的品格，再如仰卧起坐或者俯卧撑可以锻炼学生坚韧顽强的意志，另外，体育还具有培养学生优秀品质和优良作风的优势。如学生在参加体育活动尤其是参加运动竞赛时，情绪往往比较激动，其潜在的不良品质和行为容易暴露出来，这时，裁判员可以利用竞赛规则来使学生改变这些不良的行为，这种教育过程是在极为自然的体育活动中进行的，所以都会收到比较好的教育效果受应试教育观念的影响，学校过于重视学生的文化成绩，而忽略了体育这门课程，主要表现为这么课程经常被些文化课所代替。质量有待提高。小学体育的育人功能与优势论文原稿。针对这些问题，我们应该怎样解决呢，以学生做为课堂主体，充分发挥学生的主观能动性，如通过比赛游戏等方式来丰富教学内容，从而提高学生的学习积极性，提高课堂效率，同时在教学过程中，还可以对学生进行思想道德纪律合作意识等方面的教育。以立定跳远为例，如果教师只单纯的边讲动作要领边为学生做示范动作，学生可能觉得很枯燥，兴趣不高，而如果教师把学生分成几个不同的小组，然后挑选出动作要领掌握好的同学为组长，经过十几分钟的练习后进行小组比赛，看哪个小组平均跳的远哪个小组获胜，这时每个同学都很努力的练习，并不断的和其他小组成员进行交流，通过比赛的形式不但调动了学生的积极性，更重要的是增强了学生的合作意识和团队精神，有效的提高了教学效率。小学体育的育人功能与优势论文原稿。我們都知道，现阶段的小学生都是独生子女，都是以自我为中心，根本没有团结合作的概念，这时我们可以利用体育活动都是集体参与的优势来增强学生之间团结合作的意识，如百米接力赛打篮球拔河比赛等等。现阶段的学生除了集体意识差意外，还缺乏坚强的意志，很多小学生都是在甜蜜罐中长大的，在遇到困难的时候，都是由父母代办的，因此，他们在锻炼中缺乏坚强的意志，在体育教学中，我们可以通过田径比赛挑高跳远等强度运动训练来培养学生坚强的意志。如何发挥体育课的育人功能应变能力是人类特有的思维能力，是指人们对突发事件所做出的反应，因此，在体育教学过程中，我们可以借助些特殊的训练，来逐渐提高学生的应变能力。如在学习纵横队队形时，教师先要教给学生队形变化技巧，然后让每组学生按照教师的口令，如两队迅速变队，队变两队，既可以对学生进行纵队横队教学，让学生在紧张的教学活动中掌握了体育的基本要领，同时又锻炼了学生的应变能力。小学体育的育人功能与优势论文原稿。摘要体育课是小学阶段门基础的学科，不仅可以使学生增长运动方面的知识，同时还可以增强自身的体质，最重要的有助于学生的身心健康。在讲究德智体美全面发展的今天，体育课越来受到重视，我们都知道育人是学校的最终目标，是教师展开教学活动遵循的条基本原则，而体育教学又是学校教学的个重要组成部分，那么，如何在体育教学中发挥它的育人功能与优势呢我们就这个话题共同探讨下，希望能对我们的教学有所帮助。关键词小学体育育人功能与优势小学体育小学体育是小学阶段门基础的学科，主要学习体育方面的知识和技能，旨在通过体育知识的学习培养学生自主锻炼的意识，身体是革命的本钱道出了健康的重要性，在素质教育全面发展的今天，仅仅是文化成绩好是远远不够的，更重要的是有个健康的体魄，由此可见，学好体育对我们小学生来说，显得尤为重要。如何发挥体育课的育人功能应变能力是人类特有的思维能力，是指人们对突发事件所做出的反应，因此，在体育教学过程中，我们可以借助些特殊的训练，来逐渐提高学生的应变能力。如在学习纵横队队形时，教师先要教给学生队形变化技巧，然后让每组学生按照教师的口令，如两队迅速变队，队变两队，既可以对学生进行纵队横队教学，让学生在紧张的教学活动中掌握了体育的基本要领，同时又锻炼了学生的应变能力。