相学习，共同进步。初中班主任还应该顺应时代的发展变化，适当的改变自己的教学观念和教学模式，尊重学生学习的不同特点，重视学生学习的主动性，要及时与学生进行沟通交流，与学生形成种亲密的伙伴关系，认真思考学生对于自己工作的建议，使得学生更加理解自己的工作，从而可以将德育教育贯穿于学生在校学习的各个环节，形成良好的德育教育氛围。初中班主任自身工作素养不高我国自国以来就有尊师重道的观念，初中班主任作为中学生教育的主体，他们的言行都会直接影响着学生的行为，对学生的发展起着重要的影响。而由于在实际工作中，班主任还有这繁多的教学任务，使得他们没有足够的精力来对学生进行德育教育初中班主任的德育知识储备太少，德育教学不专业，开展的德育教育工作往往只是强调形式，没有落实具体行动，导致很多学生参与德育教学的积极性不高。初中班主任德育工作存在的问题初中班主任的德育工作方法单受到传统的应试教育的影响，大多数教师在实际进行教学时都强调以提高学生的学习成绩为主要教学目标。教师普遍采取种单化的教学模式，将知识直接灌输给学生，希望能够通过这种方式提高授课的效率。在对学生进行德育教育时，初中班主任也没有深入了解德育教育的内涵，往往也主要采取的是这样种单的模式将自己对德育的理解以及与德育有关的内容通过授课的方式告知学生。这种德育教学模式不能引起学生对德育的重视，不利于他们对德育的深入理解，也同样不能反映我国发展德育教育的初衷。初中阶段的学生逐渐开始形成了自己的人生观和价值观，对于初中班主任所采取的这种传统的教学方法，他们甚至会看成是自己学习的另外个负担，在参加德育活动是不免会出现抵制情绪，成为班主任开展德育教育的阻碍初中班主任德育工作的经验与思考论文原稿。初中班主任加强德育教育的建议创新班主任德育教育方法初中阶段的学生不同于小学生，形成了自己的价值观，每个学生的个性才能和知识都各有特点，受到不同的家庭成长环境的影响，会形成自己独特思考方式，这就要求初中班主任在进行德育教育时要改变自己单的教学模式，要深入了解学生，分析不同学生的不同情况，教学方法要具体问题具体分析。初中班主任德育工作存在的问题初中班主任的德育工作方法单受到传统的应试教育的影响，大多数教师在实际进行教学时都强调以提高学生的学习成绩为主要教学目标。教师普遍采取种单化的教学模式，将知识直接灌输给学生，希望能够通过这种方式提高授课的效率。在对学生进行德育教育时，初中班主任也没有深入了解德育教育的内涵，往往也主要采取的是这样种单的模式将自己对德育的理解以及与德育有关的内容通过授课的方式告知学生。这种德育教学模式不能引起学生对德育的重视，不利于他们对德育的深入理解，也同样不能反映我国发展德育教育的初衷。初中阶段的学生逐渐开始形成了自己的人生观和价值观，对于初中班主任所采取的这种传统的教学方法，他们甚至会看成是自己学习的另外个负担，在参加德育活动是不免会出现抵制情绪，成为班主任开展德育教育的阻碍初中班主任德育工作的经验与思考论文原稿。初中班主任自身工作素养不高我国自国以来就有尊师重道的观念，初中班主任作为中学生教育的主体，他们的言行都会直接影响着学生的行为，对学生的发展起着重要的影响。而由于在实际工作中，班主任还有这繁多的教学任务，使得他们没有足够的精力来对学生进行德育教育初中班主任的德育知识储备太少，德育教学不专业，开展的德育教育工作往往只是强调形式，没有落实具体行动，导致很多学生参与德育教学的积极性不高初中班主任德育工作的经验与思考论文原稿。营造良好的德育教育环境良好的班级文化氛围会促进学生人生观价值观的发展，也有利于初中班主任开展德育教育工作。初中班主任在对初中生进行德育教育时，要充分考虑到初中生当前的学习特点，重视环境的作用，强调班级文化的建设，为他们的学习生活营造个和谐友好的氛围。良好的班级文化氛围可以让学生之间加强交流合作，提高学生之间的团结合作能力和沟通能力，提高他们的人际交往能力，班主任要重视班级文化建设，让学生之间互相学习，共同进步。初中班主任还应该顺应时代的发展变化，适当的改变自己的教学观念和教学模式，尊重学生学习的不同特点，重视学生学习的主动性，要及时与学生进行沟通交流，与学生形成种亲密的伙伴关系，认真思考学生对于自己工作的建议，使得学生更加理解自己的工作，从而可以将德育教育贯穿于学生在校学习的各个环节，形成良好的德育教育氛围。提高班主任自身德育教育的素养对初中生进行德育教育是初中班主任工作的项主要内容，是班主任的项义不容辞的责任。班主任既要充分认识德育教育工作对于学生发展的重要作用，将它落实到自己的具体工作计划中，又要认清自身关于德育教育方面知识素养的不足之处，不断加强自身德育教育的知识的积累，加强自身的个性修养。著名学者王逢贤教授曾经指出德育教育的内涵发展是个随着时代变化不断发展和完善的过程。为了保持德育教育的与时俱进，初中班主任要树立终身学习的观念，不断更新自身的德育知识储备，并且要注重将德育教育落实到具体实践中去，要注重自身的榜样作用，落实促进学生全面发展的教育方针，定期开展德育教育工作。参考文献刘玉红强化初中班主任德育工作实效性的措施成才之路，金艳茜提高初中班主任德育教育工作实效性的对策读与写杂志，。提高班主任自身德育教育的素养对初中生进行德育教育是初中班主任工作的项主要内容，是班主任的项义不容辞的责任。班主任既要充分认识德育教育工作对于学生发展的重要作用，将它落实到自己的具体工作计划中，又要认清自身关于德育教育方面知识素养的不足之处，不断加强自身德育教育的知识的积累，加强自身的个性修养。著名学者王逢贤教授曾经指出德育教育的内涵发展是个随着时代变化不断发展和完善的过程。为了保持德育教育的与时俱进，初中班主任要树立终身学习的观念，不断更新自身的德育知识储备，并且要注重将德育教育落实到具体实践中去，要注重自身的榜样作用，落实促进学生全面发展的教育方针，定期开展德育教育工作初中班主任德育工作的经验与思考论文原稿。