1、“.....在教育方面却有着十分先进的经验，学习他们的经验，也有助于我们自身的发展。坚持自身的思想政治教育核心不动摇我国的思想政治教育是被设置在马克思主义研究之下的级学科，这也说明了我国思想政治教育的本质和核心，那就是用马克思主义哲学的世界观和方法论去指导实践，信仰马克思主义，坚持毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，用科学的精神和坚定的信仰建设中国特色社会主义。在今天，我们的信仰正在遭受着许多的攻击和挑战。很多来自西方资本主义国家的宣传和信息正在传递着他们的价值观，这对于我国的思想政治教育来说是有危险的。自次大战以后，我国经历了和平建设的数十年，在平稳的社会环境中，些腐朽的思想和价值观也开始产生。这需要我们随时提高警惕......”。

2、“.....为社会传递正确的价值观。综上，通过梳理，我们可以了解到，比较思想政治教育学科在我国的发展历程是比较艰辛的。在今后的研究和发展过程中，我们应该继续继承和发扬在以往研究过程中运用的良好的研究方法和刻苦的研究精神。在广泛地收集和了解其它地区的思想教育发展的状况的基础上，对不同地区和不同时期的思想教育状况作对比研究，发现其中的问题，找出其中的规律，在广泛吸收和包容的基础上坚持自己的核心价值，为我国比较思想政治教育学科的发展做出应有的贡献。参考文献李存信我国比较思想政治教育的研究现状及未来发展趋势的展望思政大观，王利民思想政治教育的普遍性和特殊性的研究思想政治教学，......”。

3、“.....我国的比较思想政治教育学科得到了个很好的基础性建设，很多专业性问题已经得到初步的解答，关于世界各地区和各时期的思想政治教育内容和方式等问题也有了个广泛的收集。因此，按照比较思想政治教育学科发展的规律来说，我国这学科领域的研究进入了下个阶段，也就是探索阶段。在这阶段，我国研究领域出现了很多的研究成果。在这阶段中，比较思想政治教育学科领域内的学者已经将十几年来的研究成果开始应用在了实际教学过程当中，我国各高校内部也开始设立马克思主义学院，马克思主义理论与思想政治教育学科正式成为了我国的级学科。我国比较思想政治教育的形成与发展论文原稿。起步阶段比较思想政治教育这学科是门由苏联发展起来的学科。在最初......”。

4、“.....区域研究是针对地区或国家的思想政治教育进行整体的或者是局部现象上的研究。这包括了不同国家思想政治教育的相关内容方式途径以及国家的政治体制和教育体制等。从历史的角度上来看，比较思想政治教育还探究有关各国历史上的思想政治教育的发展历程。区域研究是比较思想政治教育所必须要研究到的个前提条件，只有区域研究方面的内容有了基础，问题研究才可以逐步展开。因此，在早期，我国的比较思想政治教育是从区域研究起步的。在这基础上，思想政治教育学科作为马克思注意理论级学科下独立的级学科也得到了确立。到此，比较思想政治教育学科的基本任务算是顺利完成，我们学科内的学者在刻苦钻研下，经过综合研究各地区的思想政治教育状况，并对比其中的异同......”。

5、“.....今天比较思想政治教育的研究已经早已超越了最初研究状态，进入了个深化分析的阶段。在这阶段中，我们的研究对象也容纳了很多西方国家的实际操作方法，这对于学科内的认知升级，起到了很大的促进作用。我国比较思想政治教育的形成与发展论文原稿。起步阶段比较思想政治教育这学科是门由苏联发展起来的学科。在最初，比较思想政治教育的研究主要分为区域研究和问题研究。区域研究是针对地区或国家的思想政治教育进行整体的或者是局部现象上的研究。这包括了不同国家思想政治教育的相关内容方式途径以及国家的政治体制和教育体制等。从历史的角度上来看，比较思想政治教育还探究有关各国历史上的思想政治教育的发展历程......”。

6、“.....只有区域研究方面的内容有了基础，问题研究才可以逐步展开。因此，在早期，我国的比较思想政治教育是从区域研究起步的。拓展探索阶段在经历了十多年的奠基和发展以后，我国的比较思想政治教育学科得到了个很好的基础性建设，很多专业性问题已经得到初步的解答，关于世界各地区和各时期的思想政治教育内容和方式等问题也有了个广泛的收集。因此，按照比较思想政治教育学科发展的规律来说，我国这学科领域的研究进入了下个阶段，也就是探索阶段。在这阶段，我国研究领域出现了很多的研究成果。在这阶段中，比较思想政治教育学科领域内的学者已经将十几年来的研究成果开始应用在了实际教学过程当中，我国各高校内部也开始设立马克思主义学院......”。

7、“.....我国比较思想政治教育的形成与发展论文原稿。在今天，信息传播的速度十分迅速，青少年获取信息的渠道很多。在快速传播的信息中，很多都兼带着传播着种价值观。我们要关注这些现象，在关注各国家各地区的思想政治教育的现状的同时，也要学习他们是如何将自身的思想政治教育的内容融合在些流行的信息中让国民和学生相信的。另外，我們除了关注主流国家之外，也不能忽略些边缘国家和地区的教育经验。比如新加坡马来西亚等。这些国家虽然在经济体量和综合国力上尚不及我们，可是，在教育方面却有着十分先进的经验，学习他们的经验，也有助于我们自身的发展。坚持自身的思想政治教育核心不动摇我国的思想政治教育是被设置在马克思主义研究之下的级学科......”。

8、“.....那就是用马克思主义哲学的世界观和方法论去指导实践，信仰马克思主义，坚持毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，用科学的精神和坚定的信仰建设中国特色社会主义。在今天，我们的信仰正在遭受着许多的攻击和挑战。很多来自西方资本主义国家的宣传和信息正在传递着他们的价值观，这对于我国的思想政治教育来说是有危险的。自次大战以后，我国经历了和平建设的数十年，在平稳的社会环境中，些腐朽的思想和价值观也开始产生。这需要我们随时提高警惕，在比较思想政治教育学科的研究中坚守自己的信仰，为社会传递正确的价值观。综上，通过梳理，我们可以了解到，比较思想政治教育学科在我国的发展历程是比较艰辛的。在今后的研究和发展过程中......”。

9、“.....在广泛地收集和了解其它地区的思想教育发展的状况的基础上，对不同地区和不同时期的思想教育状况作对比研究，发现其中的问题，找出其中的规律，在广泛吸收和包容的基础上坚持自己的核心价值，为我国比较思想政治教育学科的发展做出应有的贡献。参考文献李存信我国比较思想政治教育的研究现状及未来发展趋势的展望思政大观，王利民思想政治教育的普遍性和特殊性的研究思想政治教学，。广泛包容其它国家和地区的教育经验在目前的世界中，由西方世界创造的现代文明观仍然是世界的主流价值观，因此，我们仍然不能够放弃对西方文化的关注。在实际研究工作中，我们要参照西方世界的价值观理念......”。