1、“.....进行趣味辩论话剧扮演情境再现等活动激发学生的口语实践的动力和养成商务文化意识的活力。例如，在节，学生需要掌握介绍公司的常用语，并理解商务报告的写作步骤，而不可缺少的就是需要学生自己动手去查阅了解荷兰皇家壳牌集团的商务知识，学生至少能够说出，以多媒体为手段。在现代先进的网络环境下，互联网包容多种多样的资源信息，没有任何时空限制......”。

2、“.....让学生尽管只在小小的课堂里，也能通过各种丰富多彩的形式认识英语国家的不同的文化传统和经贸知识。教师可以利用网络教学的捷径开阔学生视野，拓展知识范围，采用文章图片音乐视频等生动形象的方法使教学过程不断开放全面形象化，潜移默化深入浅出地养成学生商务文化意识。例如，介绍有关美的微波炉制造有限公司这知识点......”。

3、“.....同时也可以与学生起欣赏美的公司的精美照片或宣传广告视频等，结语综上所述，社会语言交际的才能与商务活动中随机应变的能力，恰恰是源于文化意识的成功培养，两者相辅相成，密不可分。对于我国的商务英语专业的学习者来说，最终的商务交际水平的高低正是取决于其商务文化意识程度的高低。因此......”。

4、“.....对于健全商务英语人士全方位综合化开放化地成才具有着重要的指导意义。然而，不同国家不同民族的人们在现实中进行商务活动时所反映的金融价值观和消费心理习惯是大不相同的，这无疑是因为其所处社会的政治结构经济制度文化环境和传统习俗的差异。因此，为了顺利和谐地处理涉外商务方案......”。

5、“.....坚持突出强调商务文化意识的有效培养和融会贯通。这对成功高效的商务英语教学也具有特别重大的意义浅谈商务英语教学与商务文化意识的培养论文原稿。关键词英语教学商务文化多媒体手段学生为主教学中的商务英语在教学中，商务英语是门属于特别用法的英语，是由语言学科和其他几种人文社科共同作用的综合形式......”。

6、“.....而且还包含了商务行为活动等方面的知识。如此，商务英语的教学有着更加严格全面的专业要求。毋庸置疑，商务英语专业的学生就应该首先扎实学习基本的英语语言学科的重要内容，在听力能力口语能力阅读能力写作能力及翻译能力等几个方面学有所成。再次，除了书面形式之外，更多更难的是学生应该能够与国际友人们进行流畅自然的日常交流......”。

7、“.....然而对于交际能力水平，年，来自美国的语言学家第次作出了基本概述，他指出语言交际水平囊括了语言学科知识和在定的国家民族团体社会文化环境中利用语言学科知识进行系列社交沟通的复合成分。年，又加上了几方面的具体补充，细分为方面是英语语法......”。

8、“.....包括英语规范性和得体性是语篇水平，组句成段组段成篇英语的逻辑性和连贯性是应变水平，在陌生的词境或语境下，如何迅速改善沟通技巧，完成理想效果。关键词英语教学商务文化多媒体手段学生为主教学中的商务英语在教学中，商务英语是门属于特别用法的英语，是由语言学科和其他几种人文社科共同作用的综合形式......”。

9、“.....而且还包含了商务行为活动等方面的知识。如此，商务英语的教学有着更加严格全面的专业要求。毋庸置疑，商务英语专业的学生就应该首先扎实学习基本的英语语言学科的重要内容，在听力能力口语能力阅读能力写作能力及翻译能力等几个方面学有所成。再次，除了书面形式之外，更多更难的是学生应该能够与国际友人们进行流畅自然的日常交流......”。