1、“.....调动学生的积极性保障课堂学习质量。在初中历史中合作学习模式的必要性合作学习模式是初中历史的教学改革的有效方式之，推动现今社会的发展也需要各行各业之间的团结协作，共同努力。因此在初中历史课堂中进行合作学习是现今教学的必然发展。实行合作学习模式对于初中生具有定意义，在这过程中不仅培养了学生的自主学习能力并且提升了课堂氛围......”。

2、“.....这种学习方式也利于提升学生的主体地位，在有效的课堂氛围中学生可以积极主动的参与学习，对历史学科产生兴趣并深刻感受到历史的魅力。在初中历史课堂中学生的合作学习可以加深学生之间的交流，在这过程中学生可以进行互相帮助。教师在这过程中对学生进行引导，指导学生进行自主学习，在学生反馈给学生问题时，教师可以给与学生概括的讲述......”。

3、“.....在课堂上全面的以学生为主体。使学生意识到自身的发展空间从而提高课堂效率。关键词初中历史教学小组合作合作学习教学设计历史作为初中教学中的重要学科，进行课程改革有利于改善学生的学习状态。新型的教学模式也在不断开展，在初中历史教学中推行小组合作学习是促进创新教学的有效方式。可以通过在历史教学中进行小组合作形式，在内容上提升历史教学的多样性创新性......”。

4、“.....初中历史教学面临的问题在应试教学这大背景下，教师现今的教学模式仍采用传统的教学理念对学生味的灌溉知识，学生只能被动的接受从而忽略培养学生的自主学习能力。现今的教学模式的教学重点出现了偏差。学生在面对历史知识时缺乏兴趣并难以集中注意力，面临传统教学的死循环，严重影响了课堂教学质量与学生的学习效率......”。

5、“.....对教育部门推行的人才培养造成阻碍。教学理念与教学形式和所呈现的教学效果不相符。长此以往，不仅影响学生的未来发展更难以推动我国的教育事业。关键词初中历史教学小组合作合作学习教学设计历史作为初中教学中的重要学科，进行课程改革有利于改善学生的学习状态。新型的教学模式也在不断开展......”。

6、“.....可以通过在历史教学中进行小组合作形式，在内容上提升历史教学的多样性创新性，不断推动初中历史教学的的进步与发展。初中历史教学中小组合作学习的开展与教学设计论文原稿。在初中历史中合作学习模式的必要性合作学习模式是初中历史的教学改革的有效方式之，推动现今社会的发展也需要各行各业之间的团结协作，共同努力......”。

7、“.....实行合作学习模式对于初中生具有定意义，在这过程中不仅培养了学生的自主学习能力并且提升了课堂氛围。从中体现了课堂改革的有效性。这种学习方式也利于提升学生的主体地位，在有效的课堂氛围中学生可以积极主动的参与学习，对历史学科产生兴趣并深刻感受到历史的魅力。在初中历史课堂中学生的合作学习可以加深学生之间的交流，在这过程中学生可以进行互相帮助......”。

8、“.....指导学生进行自主学习，在学生反馈给学生问题时，教师可以给与学生概括的讲述，使学生学会思考，在课堂上全面的以学生为主体。使学生意识到自身的发展空间从而提高课堂效率。初中历史教学中小组合作学习的开展与教学设计论文原稿。初中历史教学中小组合作学习的教学设计运用科学理念合理分组在历史教学中进行小组合作学习是新型的教育理念......”。

9、“.....有效的分组理念是小组合作学习的核心。分组前，教师需要对班级的每位学生的学习态度性格特点与学习成绩进行分析研究，从而进行合理分组，每组选取因为认真负责的学生作为组长，教师分配给各个组，组长进行任务分配。对组员的学习状况进行监督。每组学生的性格特点与学习成绩各不相同，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性保障课堂学习质量......”。