1、“.....方面，辅导员队伍建设可以促进社会的和谐。辅导员做好思想政治教育，针对学生群体中面临的问题进行解释说明与建构，做好政治解释和政治动员工作，可以使学生学会与制度政策和谐相处，使学生的思想政治观念与社会主导价值观和谐。另方面，现代社会发展飞速，日新月异，现代社会对辅导员也提出了更高的要求，因此，辅导员也要适应社会，与时俱进，不断创新，不断提高自身的素质。同时，辅导员作为思想政治教育的实施者和组织者，其主要任务思想政治教育要取得实效，就要与家庭社会形成合力。社会也要养成尊重辅导员地位，形成支持辅导员工作的良好风气和机制。目前，尽管辅导员的地位略有提高，但辅导员的身份和地位还是比较尴尬，社会还未形成把辅导员和专业教师同等尊重的风气和氛围。辅导员自身和谐发展辅导员自身和谐发展就是辅导员的身心和谐......”。

2、“.....当前社会随着各种社会利益调整和矛盾冲突，特别是辅导员目前的整体地位仍不高的大环境下，必然导致相当部分辅导员的暂时利益得不到保障，造成他们产生心理落差和失衡。人是物质需要和精神需要的统体，因此，学校社会要把提高辅导员的地位和待遇提到重要的议事日程，关注辅导员的身心，关注辅导员面临的问题，营造辅导员发展的良好外在环境。为辅导员营造良好的政策环境工作环境和生活环境，做到政策上关注工作上支持生活上关心健全辅导员教育培训机制，规划辅导员的发展，全面提高辅导员队伍的整体素质完善辅导员队伍的保障机制和激励机制，健全辅导员与教师队伍之间的交流流动机制，鼓励他们立足实际，成为思想政治教育方面的专家。当然，最关键还是解决内因的问题，即辅导员自身的问题，积极构建学习型辅导员队伍，提升辅导员的素质，使辅导员自觉提升和发展，在实际工作中不断学习不断发展不断创新......”。

3、“.....寓管理于服务之中，使辅导员不仅能做好思想政治教育，而且能进行职业规划指导心理辅导素质拓展等，鼓励和支持批骨干攻读相关学位和业务进修，引导他们向职业化专家化方向发展。推进辅导员与自然和谐发展现代社会人类赖以生存和发展的生态环境受到严重破坏，人类对自然资源的肆意掠夺造成并日益扩大了人与自然之间的裂痕。现在环境恶化资源短缺生态失调已成为危及人类生存和发展的事实。方面辅导员要成为接受环境教育的人群。从目前来看，高等院校教师的环保培训几乎是空白，辅导员的环保意识还不够强。而辅导员的环境素质直接影响大学生的环境素质。因此，要对辅导员进行环保培训，提升辅导员的环境素质。另方面，辅导员要在组织开展和指导的各种组织和活动中帮助学生树立环保意识，进行环境教育和生态教育，使学生们清楚地认识人类面临生态环境恶化的挑战，树立生态责任感......”。

4、“.....它就会在解决生态问题中起到重要的作用。可见，要想实现人与自然的和平共处，达到人与自然的和谐统，就要进行生态学知识的教育，使生态责任感深入人心。大学是个学习专业知识的地方，也是价值观念最后成型的地方。大学生进入社会后就成为社会生产建设的主力，成为社会文化的主流。这样，大学生的环境素养的高低决定了人们在经济发展和社会生活中对生态环境开发选择和利用的态度，并成为能否实现可持续发展战略的关键。参考文献教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见，年月郭因，黄志斌等著绿色文化与绿色美学通论合肥安徽人民出版社，鲁洁试述德育的自然性功能教育研究与实验，。和谐社会视域辅导员队伍的建设与发展论文原稿。方面，学校尊重辅导员就是要高度重视辅导员队伍建设和辅导员的工作，尊重辅导员本人工作和工作价值......”。

5、“.....中共中央国务院关于进步加强和改进大学生思想政治教育的意见明确指出辅导员班主任工作在大学生思想政治教育第线，任务繁重，责任重大，学校要从政治上工作上生活上关心他们，在政策和待遇方面给予适当倾斜。学校要为辅导员创造平等和发展的机会，使他们有足够的发展空间，落实辅导员队伍的职业化和专家化建设，尊重和激励辅导员的工作。高校要切实做到两个样，即像重视业务学术骨干的选拔培养样重视辅导员的选拔培养，像关心业务学术骨干的成长样关心辅导员的成长。另方面，辅导员尊重学校就是对学校要有责任意识。尽管目前辅导员普遍存在待遇低队伍变动性大地位不高等问题，但是，辅导员作为学校的分子，就要尊重学校，遵守学校的纪律和规范，勇于承担自己的责任，积极在平凡的工作岗位为学校的发展奉献自己的份力量......”。

6、“.....应该是民主法制公平正义诚信友爱充满活力安定有序人与自然和谐相处的社会。个社会是否和谐，个国家能否实现长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。高校学生辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。可见，加强辅导员队伍建设，促进辅导员队伍的和谐发展，对构建和谐校园与和谐社会具有重要意义。辅导员队伍的和谐发展是个系统工程，与各种因素紧密相联，因此，我们要多角度多层次深入分析和探索辅导员队伍和谐发展的内涵和策略。方面，学校尊重辅导员就是要高度重视辅导员队伍建设和辅导员的工作，尊重辅导员本人工作和工作价值。普通高等学校辅导员队伍建设规定中明确指出高等学校应当把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容......”。

7、“.....任务繁重，责任重大，学校要从政治上工作上生活上关心他们，在政策和待遇方面给予适当倾斜。学校要为辅导员创造平等和发展的机会，使他们有足够的发展空间，落实辅导员队伍的职业化和专家化建设，尊重和激励辅导员的工作。高校要切实做到两个样，即像重视业务学术骨干的选拔培养样重视辅导员的选拔培养，像关心业务学术骨干的成长样关心辅导员的成长。另方面，辅导员尊重学校就是对学校要有责任意识。尽管目前辅导员普遍存在待遇低队伍变动性大地位不高等问题，但是，辅导员作为学校的分子，就要尊重学校，遵守学校的纪律和规范，勇于承担自己的责任，积极在平凡的工作岗位为学校的发展奉献自己的份力量。深化辅导员与社会的和谐发展辅导员是社会的份子，与社会不可分离，辅导员队伍与社会关系的和谐发展是构建和谐社会的内容之。方面，辅导员队伍建设可以促进社会的和谐......”。

8、“.....针对学生群体中面临的问题进行解释说明与建构，做好政治解释和政治动员工作，可以使学生学会与制度政策和谐相处，使学生的思想政治观念与社会主导价值观和谐。另方面，现代社会发展飞速，日新月异，现代社会对辅导员也提出了更高的要求，因此，辅导员也要适应社会，与时俱进，不断创新，不断提高自身的素质。同时，辅导员作为思想政治教育的实施者和组织者，其主要任务思想政治教育要取得实效，就要与家庭社会形成合力。社会也要养成尊重辅导员地位，形成支持辅导员工作的良好风气和机制。目前，尽管辅导员的地位略有提高，但辅导员的身份和地位还是比较尴尬，社会还未形成把辅导员和专业教师同等尊重的风气和氛围。辅导员自身和谐发展辅导员自身和谐发展就是辅导员的身心和谐，寓含着愉悦的体验旺盛的精力和创造的潜力。当前社会随着各种社会利益调整和矛盾冲突，特别是辅导员目前的整体地位仍不高的大环境下......”。

9、“.....造成他们产生心理落差和失衡。人是物质需要和精神需要的统体，因此，学校社会要把提高辅导员的地位和待遇提到重要的议事日程，关注辅导员的身心，关注辅导员面临的问题，营造辅导员发展的良好外在环境。为辅导员营造良好的政策环境工作环境和生活环境，做到政策上关注工作上支持生活上关心健全辅导员教育培训机制，规划辅导员的发展，全面提高辅导员队伍的整体素质完善辅导员队伍的保障机制和激励机制，健全辅导员与教师队伍之间的交流流动机制，鼓励他们立足实际，成为思想政治教育方面的专家。当然，最关键还是解决内因的问题，即辅导员自身的问题，积极构建学习型辅导员队伍，提升辅导员的素质，使辅导员自觉提升和发展，在实际工作中不断学习不断发展不断创新，鼓励以学生事务管理为基础工作，寓管理于服务之中，使辅导员不仅能做好思想政治教育，而且能进行职业规划指导心理辅导素质拓展等......”。