1、“.....使高校逐渐进入市场成为市场竞争主体。在这前提下如何合个十分重要的预算编制方法。高校也应进行以零为编制基础的全面预算，分别进行收入预算和支出预算。收入预算主要包括国家财政补助收入教育事业收入上级补助收入经营收入附属单位上缴收入等。支出预算包括教育事业支出经营支出对附属单位的补助支出上缴上级支出等。部门预算编制程序大致分为以下个步骤各部门根据学校预算的总目标和本部门分管的具体预算目标，确定费用开支项目，并详细说明每费用项目的性质用途和必要性，以及开支的具体数额。对每费用项目进行成本效益分析。效益分为经济效益和支出万元，固定支出万元。年学生总数为人，计算盈亏平衡点的招生人数。可以看出该校招生人数为人，超过了盈亏平衡点的招生人数人，年该校是盈利的。在固定成本不变的情况下继续扩大招生可以使学校扩大盈利。但是办学不但要讲求效率，更要重视效果......”。

2、“.....如教室实验室图书馆的容量，任课教师的数量，宿舍的床位等，在现有资源不变的情况下确定最佳的招生人数。管理会计在高校财务管理中的具体应用征求意见稿明确指出管理会计工具方法在管理会计在高校财务管理中的应用与推广论文原稿。管理会计在高校财务管理中的具体应用征求意见稿明确指出管理会计工具方法在行政事业单位主要应用于以下领域预算管理成本管理绩效管理等。因此管理会计在高校财务管理中也应该主要应用于这个领域。高校预算管理方面。高校财务制度改革的个核心内容就是预算。长期以来高校预算存在以下问题第，预算管理意识淡薄。第，预算编制方法不科学，预算编制内容不全面质量不高。第，预算管理重申报轻管理。将管理会计的理论方法应用于高校预算管理对于高校加强预算准确性，确保预算的执行效果将起到定作日常支出重点项目支出偶发支出等进行科学合理的预测和论证，以确保资金的分配合理......”。

3、“.....留有使用空间，避免周转困难。更重要的是在不断的探索中形成科学的预算机制，加强预算管理体制建设，使收支更加规范，使预算更加准确预算执行更加严格预算评价体系更加完善。高校成本管理方面。我国高校的所有者和主要投资者是国家，国家无偿提供资金给高校使用，高校不需要偿还国家投入的资金，不核算成本和盈亏。因此，成本管理是高校财务展前景生均比赛获奖数或科研成果数等。社会满意度的衡量指标范围相对较广，主要有入学率助学贷款偿还率用人单位对毕业生的评价科研成果转化率等。零基预算是管理会计中个十分重要的预算编制方法。高校也应进行以零为编制基础的全面预算，分别进行收入预算和支出预算。收入预算主要包括国家财政补助收入教育事业收入上级补助收入经营收入附属单位上缴收入等。支出预算包括教育事业支出经营支出对附属单位的补助支出上缴上级支出等......”。

4、“.....平衡计分卡是种先进的战略业绩评价系统，其核心是把最受关注的信息浓缩在几项指标中，使信息使用者关注的状况和结果目了然。其最大的特点是将财务指标和非财务指标结合在起，以定量为主定性为辅，相比传统的财务指标评价体系更加全面科学。平衡计分卡在国外高校已经有所应用，比如美国澳大利亚等。如果将其应用于我国高校的绩效考核，应根据我国高校的办学环境目标要求的不同，对指标进行调整和完善。现以高校综合绩效评价为目标，将财务顾，在实践中积累经验，不断提高高校管理会计水平，畅通信息沟通渠道，强化监督机制，促使其发挥积极作用，促进高校财务管理实现良性快速发展。参考文献伦宗健，付秋颖高校内部控制存在的问题及对策分析基于框架体系商业会计，于敏，张欢管理会计在高校财务管理中的应用研究财会学习，林可胜......”。

5、“.....魏建飞基于管理会计视角下的高校财务管理改革的思考中国商论，张建管理会计在高校财务管理中的应用研究行政事业资产与财务，。高校绩效评败改正再失败再改正，但是无论失败与成功都将成为高校管理会计研究过程中最宝贵的经验。各高校可以在案例库里寻找与自己学校相匹配的案例，借鉴其方法和指标应用到自己学校的财务管理中，缩短研究周期，少走弯路，对管理会计的快速推广可以起到事半功倍的效果。培养专业的管理会计人员。目前，我国高校普遍缺乏专业管理会计人员。受高校传统报账财务模式的影响，高校现有会计人员在职业素质业务拓展能力新知识理解能力等方面存在很大的局限性。由于高校财务工作相对稳定安逸，这对管理会计在高外高校领导也不都是财务方面的专家，思想观念存在相对保守对财务信息不够敏感等问题，致使管理会计在高校中的推行存在定阻力。因此需要财务管理人员加强管理会计的宣传力度......”。

6、“.....更新管理观念，更重要的是尽快将管理会计应用到高校的财务管理中去，让高校领导真切感受到管理会计的优势，进而对管理会计的推行提供强有力的支持。高校管理会计理论不完善，各方法指标的确认需要大量的理论依据。现有管理会计学是以企业会计为基础进行研究的门学科，其主要方法和指标也中央教育研究所公布的中国高等学校绩效评价报告对教育部直属高校进行了排名，引发了社会的广泛关注。国家中长期教育改革和发展规划纲要中也明确提出了加强高校绩效管理的要求。以此为契机，学术界和教育界进行了大量的理论研究和实践探索，但结果并不乐观。首先，绩效评价多停留在理论研究阶段，可操作性不强。其次，没有统的评价指标体系和框架，可比性较弱。第，绩效评价应区分不同目标不同层次不同领域，不能概而论。平衡计分卡是个主观判断和客观数据相结合的绩效评价方法......”。

7、“.....年中央教育研究所公布的中国高等学校绩效评价报告对教育部直属高校进行了排名，引发了社会的广泛关注。国家中长期教育改革和发展规划纲要中也明确提出了加强高校绩效管理的要求。以此为契机，学术界和教育界进行了大量的理论研究和实践探索，但结果并不乐观。首先，绩效评价多停留在理论研究阶段，可操作性不强。其次，没有统的评价指标体系和框架，可比性较弱。第，绩效评价应区分不同目标不同层次不同领域，不能概而论。管理会计在高校财务管理中的应用与推广论文原稿。分析时无法很好地整合这些信息，也就无法达到管理会计的目的。如将高校各个业务系统与管理会计信息系统进行资源整合，嵌入全面预算成本管理业绩评价等理论，不仅能够全面反映高校多个业务活动过程，保证信息的完整性和相关性，而且能够满足各方决策需求，提供更为及时准确的信息数据......”。

8、“.....首先是管理会计思想的建立，而后是理论的研究，进而是实践的佐证，最后是全面推广和应用。在这过程中要坚定思想明确目标积极探结果目了然。其最大的特点是将财务指标和非财务指标结合在起，以定量为主定性为辅，相比传统的财务指标评价体系更加全面科学。平衡计分卡在国外高校已经有所应用，比如美国澳大利亚等。如果将其应用于我国高校的绩效考核，应根据我国高校的办学环境目标要求的不同，对指标进行调整和完善。现以高校综合绩效评价为目标，将财务顾客内部业务流程学习和成长个层面的关键业绩指标设定如下。高校是非营利组织，虽不以营利为主要目的，但同样应该重视资金的使用效率和效果。因此财务指标的主要校的推广十分不利。因此必须建立起支观念新业务强涉猎广的管理会计队伍，并在实践中不断发展壮大，最终带动整个高校会计队伍实现由报账型到管理型的转变。建立强大的管理会计信息系统......”。

9、“.....需要用信息化的手段进行数据的收集整理运用和输出，因此开发套适合高校管理会计应用的信息系统是管理会计在高校推广的必要条件。现行的高校财务管理信息系统，更多的是处理会计信息，与教务系统学生管理系统科研管理系统人事管理系统等没有互通，在运用管理会计进行都是以企业为研究对象。对于高校来说管理会计算是舶来品，需要踏踏实实地从理论研究做起，对各种管理会计的方法和指标进行深入研究，使高校在运用这些方法和指标时有理有据，形成套符合高校实际适合高校使用的管理会计理论和方法体系。建立案例库。管理会计是门应用学科，不能只停留在理论研究上，要真实地应用到高校财务管理中去，为学校决策提供依据。管理会计在高校的应用，要以大量的实践案例为基础，在不断的实践中去充实和完善高校的管理会计理论，这势必是个艰难的过程，要经历无数次的的确定是个主观的过程，其中有些是由客观数据组成的指标......”。