1、“.....似之处。根据普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要试行的有关精神和中共中央国务院关于进步加强和改进大学生思想政治教育的意见的指示，高校心理健康教育必须与思想政治教育相结合，把心理健康教育纳入到学校思想政治教育体系中。心理健大学生心理健康教育的现状及对策论文原稿气质特征为个人从事种行业的工作提供了有利条件。例如多血质类型的同学在人际交往方面有优势，有利于从事营销管理保险记者等工作粘液质类型的人有耐心细致等气质特点，则适合从事医务教师图书管理等工作。所以......”。

2、“.....根新设趣奇思妙想集智生疑和发散聚合各个方面下大功夫，从而达到提高学生整体智力水平的目的大学生抱着美好的愿望无限的憧憬来到大学，但在现实中，他们对学习生活条件和环境及人际关系常常提出过高的要求，忽略客观条件的限制，期望切都是现。开展大学生心理健康教育的对策，促进智力发展。学校和老师要督促学生养成自主学习的习惯，尊重并培养学生的兴趣爱好，鼓励大学生创造力的发展。学校相关部门和学生团体可以通过组织形式多样内容丰富的竞赛和合作性的活动来激发学生学习的主动大学生心理健康教育的现状。近几年来，我国高校先后设立了大学生心理咨询机构......”。

3、“.....但不少人把少数存在心理问题的大学生作为心理健康教育的主要定位目标，把工作的重心放在咨询和治疗上，缺乏心理障碍心理疾病的防御和心理健康教心理发展水平与中小学生有着明显的差别。他们都是经过严格的层层考试，有着相同的学习经历，但在生活习惯家庭背景地域特点等方面却各不相同，相互之间存在很大的差异。心理障碍生理疾病学习和就业压力情感挫折经济压力家庭及周边环境的影响等，新理念的有效途径，也是当前高等教育的项重要工作。大学生心理健康教育的现状及对策论文原稿。大学生出现心理健康问题的原因，多见于低年级学生......”。

4、“.....在家里基本上是衣来伸手，饭来张口，旦脱离父母，生活便不能自对策中图分类号文献标志码文章编号大学生是个特殊的群体。他们正在接受高等教育，年龄般在岁之间，其生理和心理发展水平与中小学生有着明显的差别。他们都是经过严格的层层考试，有着相同的学习经历，但在生活习惯家庭背景地域特点等方面却。近几年来，我国高校先后设立了大学生心理咨询机构，开展心理健康教育，但不少人把少数存在心理问题的大学生作为心理健康教育的主要定位目标，把工作的重心放在咨询和治疗上，缺乏心理障碍心理疾病的防御和心理健康教育的方法与手段......”。

5、“.....因此，对大学生进行心理健康教育，及时帮助他们消除心理障碍，是帮助大学生树立心理健康新理念的有效途径，也是当前高等教育的项重要工作。大学生心理健康教育的现状及对策论文原稿。孤立无援。这种由于不适应大学生活环境所带来的心理问题，持续时间长，容易反复发作，排解的难度比较大。关键词大学生心理健康教育对策中图分类号文献标志码文章编号大学生是个特殊的群体。他们正在接受高等教育，年龄般在岁之间，其生理和，鼓励大学生创造力的发展......”。

6、“.....以此来促进大学生智力的发展。现代教育的核心是重视学生的智力发展是要加强学生认知能力理有的没有出过远门，旦来到新的环境，由于适应能力差，容易产生恐惧害怕的心理。此外，他们原来在中学都是各校各班的尖子，有着强烈的优越感，没有受过什么委屈，而大学里尖子荟萃，对比之下其自我认识会发生动摇，心理上很容易受到挫伤，自觉各不相同，相互之间存在很大的差异。心理障碍生理疾病学习和就业压力情感挫折经济压力家庭及周边环境的影响等，是导致大学生出现心理健康问题的主要因素。因此......”。

7、“.....及时帮助他们消除心理障碍，是帮助大学生树立心理健康说起来重要，做起来次要，忙起来不要，还有的学校存在重对个体严重心理障碍心理疾病问题的事后处理，轻对群体早先心理保健预防的不平衡倾向，导致心理健康教育在高校学生工作中的地位不高，实施教育的途径得不到保证。关键词大学生心理健康教育的培养，对信息转换能力逻辑运演能力自我控制调节能力进行集中训练是要重视学生创造性思维的培养，采取科学的训练方法，在求新设趣奇思妙想集智生疑和发散聚合各个方面下大功夫，从而达到提高学生整体智力水平的目的......”。

8、“.....就会失望困惑恐惧自卑沮丧等，他们的这些心理矛盾长期得不到指导和疏通，势必会造成心理障碍，引起心理疾病。开展大学生心理健康教育的对策，促进智力发展。学校和老师要督促学生养成自主学习的习惯，尊重并培养学生的兴趣爱好但来自不同方面的因素，其影响方式和内容有所区别，我们应该针对不同原因，对症下药，多方努力，提高大学生心理素质水平，促进大学生心理健康。参考文献何会宁大学生心理健康问题与高校思想政治工作重庆工学院学报，侯菊英大学生心理健康教育康教育要以学生思想政治教育工作为出发点和归宿......”。

9、“.....发挥他们的互补效应。，促使其心理健康发展。比如经济困难的学生在心理上比其他人需要更多的关爱，这种关爱不仅是进行简单的物质资助，更重要的是进行精神扶贫。另外，单亲据学生的气质类型帮助其选择适宜的专业和职业，使学生充分发挥气质的优势与特长，取得更大的成绩。心理健康教育与德育在具体目标上虽然侧重点不同，但终极目标是致的，都是要促进人格的健康发展，两者在内容上有许多重叠之处，方法上也有许多相成的和顺利的，旦遇到种挫折，就会失望困惑恐惧自卑沮丧等，他们的这些心理矛盾长期得不到指导和疏通，势必会造成心理障碍，引起心理疾病......”。