1、“.....肯定的评语能使学生产生心理上的满足，强化其学习积极性而中肯恰当的否定评语，也会促使学生产生种适度的紧迫感，成为学习的动力。特别合教学实践谈谈自己的些体会。如何在数学高效课堂中对学生进行有效评价论文原稿。教学评价，作为教学活动的个有机组成部分，往往深刻体现了教师的教学思想和教学技能，具有很强的导向性，它对学生创新意识创新精神和创新能力的培养起着重要的导向作用。高效课堂模式极大地突出了学如何在数学高效课堂中对学生进行有效评价论文原稿去各抒己见，经历思维的发散与碰撞，教师适当点拨让学生的思维得到发展当学生遇到困难时，应以期待目光等待他们，用言语激励他们，使每个学生都体会到喜悦，产生乐于求知，积极向上的情感......”。

2、“.....总之，评价是课堂活力产生的沃土，是每个学生进步的源泉，教师要重视的评价，树立他们的自尊心自信心。注重即时评价，提倡延迟评价。在课堂教学中，要求教师要通过即时评价给学生创造成功的机会在學生回答的精彩时给予表扬在学生回答有偏离时及时纠正在学生回答出现盲点时适时帮助在学生回答不正确时有效引领。教师评价的语言要富有激励性和启发性，要努开阔，有自己独特的见解，很了不起,你能不能用另外的方法试下，也许你还会有新的发现,培养了学生大胆质疑，不断的思考，从最佳的角度去思考问题的勇于创新的精神。对于后进生，要善于寻找他们的闪光点，哪怕是微小的进步，也要给予肯定，打消他们自卑的心理，使他们产生积极向上的勇你们组回答既准确，表达又清楚......”。

3、“.....你们组的发言很有条理性，如果声音再响亮些就更好了。你们组的回答基本正确，但如果那样列式我觉得会更简便你们讲得很有道理，如果能把语速放慢点会更清楚了,你们组有处，我来给你们纠正下。你们组讲得有道理，我再来补充点。我每位学生的潜能，激发所有学生的学习热情，从知识与技能过程与方法情感态度与价值观等方面进行综合评价，促进学生的全面发展。正确引导小组间的积极评价高效课堂的小组合作学习中每位学生都参与学习的全过程，通过组内的交流探讨，思维的碰撞，使学生不断完善自己的观点，不断产生新的的思维得到发展当学生遇到困难时，应以期待目光等待他们，用言语激励他们，使每个学生都体会到喜悦，产生乐于求知，积极向上的情感......”。

4、“.....总之，评价是课堂活力产生的沃土，是每个学生进步的源泉，教师要重视评价，善于评价，不断探索评价的艺术。高效课堂中，教师迟评价。在课堂教学中，要求教师要通过即时评价给学生创造成功的机会在學生回答的精彩时给予表扬在学生回答有偏离时及时纠正在学生回答出现盲点时适时帮助在学生回答不正确时有效引领。教师评价的语言要富有激励性和启发性，要努力去发现学生回答中的闪光点和能够给予肯定的地方，并能法试下，也许你还会有新的发现,培养了学生大胆质疑，不断的思考，从最佳的角度去思考问题的勇于创新的精神。对于后进生，要善于寻找他们的闪光点，哪怕是微小的进步，也要给予肯定，打消他们自卑的心理，使他们产生积极向上的勇气。如很佩服你的勇气......”。

5、“.....你已经成如何在数学高效课堂中对学生进行有效评价论文原稿想法，完成讨论任务。当个小组汇报完毕时，其他小组要及时为其小组的表现打分。教师要加强指导，引导学生提高评价语言的针对性，既要关注知识方面，也要关注情感与态度，关注学习过程方法，使学生学会合作学会交流学会学习。我认为你们组的见解很独特，值得我学习。产生新的想法，完成讨论任务。当个小组汇报完毕时，其他小组要及时为其小组的表现打分。教师要加强指导，引导学生提高评价语言的针对性，既要关注知识方面，也要关注情感与态度，关注学习过程方法，使学生学会合作学会交流学会学习。我认为你们组的见解很独特，值得我学习。教师应当挖们组的发言很有条理性......”。

6、“.....你们组的回答基本正确，但如果那样列式我觉得会更简便你们讲得很有道理，如果能把语速放慢点会更清楚了,你们组有处，我来给你们纠正下。你们组讲得有道理，我再来补充点。我们组有不同的意见，请大家听听。课堂上这样句句中肯当挖掘每位学生的潜能，激发所有学生的学习热情，从知识与技能过程与方法情感态度与价值观等方面进行综合评价，促进学生的全面发展正确引导小组间的积极评价高效课堂的小组合作学习中每位学生都参与学习的全过程，通过组内的交流探讨，思维的碰撞，使学生不断完善自己的观点，不断妙地维护学生的自尊，让学生更多地看到自己的成长和进步，不能让任何位回答问题的学生带着遗憾坐回自己的座位上。在提问学生时，不能马上就请学生做出回答......”。

7、“.....不应忙着启发暗示在小组讨论时，给学生充分的空间去各抒己见，经历思维的发散与碰撞，教师适当点拨让学生了,让我们再听听其他同学的回答，好吗你今天计算真认真,老师感到特别高兴,你可能因为紧张答错了，没关系，放松下再想想，相信你会答对的。我想同学定在思考，我们再给他点时间，好吗加强对他们过程与方法，情感态度价值观的评价，树立他们的自尊心自信心。注重即时评价，提倡延话语，使学习气氛和谐，学习兴趣高涨，学习效率自然高效。不同层次学生的评价要有艺术教师的评价要因人而异。对已经形成良好的学习习惯的优秀学生，评价不能停留在所学课本知识的层次上，要选择独特视角，开阔学生视野。句你思路开阔，有自己独特的见解，很了不起......”。

8、“.....在这种课堂形式下对学生的评价至关重要。在数学高效课堂模式下如何科学有效地评价学生，促进学生全面和谐的可持续性发展呢下面我结合教学实践谈谈自己的些体会。如何在数学高效课堂中对学生进行有效评价论文原稿。你们组回答既准确，表达又清楚，我要向他们学习。你在展示环节，当发言小组汇报完毕后，其他小组会从语言表达音量语速解题思路讲解姿势等多方面进行评价，不仅使学生全面了解自己，还可以在同学之间产生种良好的激励机制，形成团结友好互相学习互相激励互相促进的氛围。在倾听其他同学对自己的评价后，学生自己正确认识自己，找到自己的学习的主体性地位......”。

9、“.....评价主体要多元化在学生学习过程的评价中，改变以往由教师评价的单方式，根据学生实际，我制定了高效课堂评价方案，建立了由教师学生共同参与的评价方式，做到过程性评价与终结性评价相结合。评价方式采取学生自评，小组互评价，善于评价，不断探索评价的艺术。高效课堂中，教师应当挖掘每位学生的潜能，激发所有学生的学习热情，从知识与技能过程与方法情感态度与价值观等方面进行综合评价，促进学生的全面发展在数学高效课堂模式下如何科学有效地评价学生，促进学生全面和谐的可持续性发展呢下面我结去发现学生回答中的闪光点和能够给予肯定的地方，并能巧妙地维护学生的自尊，让学生更多地看到自己的成长和进步，不能让任何位回答问题的学生带着遗憾坐回自己的座位上......”。