1、“.....往往仅仅局限于课本，没有将其和学生的生活实际结合在起，这也直接导致了教学的内容比较的陈旧，教师教学的时候，也味灌输的数学教学模式，这种转变也切实提高了学生数学学习的效果。但是实际教学的时候，教师运用新理念进行数学教学的能力还需要提高，我们想要做好小学数学教学，也必须找到小学数学教学中存在的问题，并努力的解决这些问题，从而帮助学生学好数学的同时，奠定良好的数学基础，给将小学数学教学中存在的问题和解决策略论文原稿学数学教学的时候，若是课堂导入比较的有效，不但能够帮助学生更好的集中其注意力，切實提高自身数学知识学习的兴趣，还能够帮助学生养成自主思考的习惯，更好的学习数学。但是在进行数学教学的时候......”。

2、“.....对于课堂导入没有进行精心的设计，或者学数学问题解决策略随着新课改的不断深入，我国小学数学课堂也发生了定的变化，很多教师都逐步的认识到了教学过程中学生的重要性，比较重视学生学习积极性的激发，转变了以往味灌输的数学教学模式，这种转变也切实提高了学生数学学习的效果。但是实际教学的时候，教师运用新理念进行教学多样性欠缺在进行小学数学教学的时候，很多教师都认为小学数学本身便比较简单，没有必要将多样化的教学方法以及教学手段运用进去，只需要简单的讲述清楚相关的知识点便可以，没有认识到学生知识运用能力提高思维能力提高以及问题解决能力提高的重要性。并且......”。

3、“.....但是，现在很多教师并没有认识到做好预设的重要性。在进行教学方案预设的时候，教师必须全面的考虑到学生的实际情况和需要，并主动积极的进行相关知识资源的收集，设计些比较有趣并且有价值和意义的学现状及策略才智，蔡淑芬小学数学解决问题教学的现状及策略新课程，白先玲小学数学教学中问题解决策略探讨成功，衷万明小学数学解决问题策略教学的思考与实践新课程，。教学评价不够全面进行课堂教学评价的时候，应该将多种评价方法运用进来，并进行系统的分析，全面的了解了解学生的想法，对学生进行综合的评价，这样能够帮助学生更好的了解自己的优缺点，对学生学习兴趣的提高和查缺补漏都有着重要作用......”。

4、“.....但是就现在而言，小学数学教学存在的问题还比较多，教学方法也不够科学，所以，教师进行小学数学教学的时候等些方法运用进去，这样能够很好的发挥学生想象力，对学生数学能力提高有着重要作用。进行多元化的评价，学生对数学的兴趣激发出来新课改要求数学教学中重视学生知识掌握的同时，重视学生能力的提高。在进行小学数学评价的时候，教师不能够仅仅通过学生学习的成绩来对学生进行评价，。教师教学时，应该全面考虑到学生实际情况，和学生起进行虚拟情境的营造，重视学生自主探究意识的培养，切实提高小学生掌握知识方面的能力。比如在讲到图形的时候，教师可以让学生用木棒来拼角形，然后问学生个木棒可以拼出来个角形......”。

5、“.....个角形需要几根木棒小学数学教学中存在的问题和解决策略论文原稿生学习情况以及教师的教学情况，这对学生将来的发展是非常重要的。但是就现在而言，很多教师进行小学数学教学的时候对学生的评价比较片面，仅仅通过考试来评价学生知识掌握的相关情况，对学生创新能力提高以及情感方面的体验不够重视。小学数学教学中存在的问题和解决策略论文原稿及策略时代教育，曹佩英小学数学教学中存在问题和解决策略考试周刊，陈志强小学数学教学中存在的问题和解决策略西部素质教育，李章淑小学数学教学中小组合作学习存在的问题及其解决策略新课程，杨坤小学数学解决问题策略教学方法探讨中国校外教育，胡慶正小学数学解决问题学的时候对学生的评价比较片面......”。

6、“.....对学生创新能力提高以及情感方面的体验不够重视。合理的设置教学情境小学生的年龄比较小，想要提高数学教学的效果，便必须进行教学情境的营造，在进行教学情境营造的时候，教师需要全面的考虑到学生的情况需要全面的考虑到教学中存在的问题，并从问题出发来找到问题解决策略。教师需要重视学生主体作用的发挥，重视学生学习兴趣的提高，将学生主观能动性真正的发挥出来，提高学生自主思考方面的能力，只有这样小学数学教学质量才可能真正的提高。参考文献杨艳琴小学数学解决问题教学现状应该从知识能力方法过程价值观以及情感态度等方面出发，全面的对学生进行评价，这样能够帮助学生更好的认识自我，学习质量也会有较大的提高。教师在评价的时候......”。

7、“.....不能够以偏概全，教师还应该让学生进行自我评价和学生互评，全面教师提问后，需要给学生足够的时间来进行思考和动手，这样不但可以让学生注意力更加的集中，动手能力也会有较大的提高，这样学生的数学素养也会有定提高。进行多样化课堂练习的创设教师在进行可以练习内容设计的时候，需要设计些针对性比较强的环节，可以将小游戏小组讨论以及知识竞需要，选择合适的导入方法，将学生对数学的兴趣激发出来，让学生更加主动积极的进行学习。将数学和生活结合在起，能够让学生感受到数学知识的作用，也能够帮助学生更好的理解数学知识。小学生年龄比较小，其注意力也很难集中......”。

8、“.....只有这样小学数学教学有效性才可能真正的提高。教学评价不够全面进行课堂教学评价的时候，应该将多种评价方法运用进来，并进行系统的分析，全面的了解学生学习情况以及教师的教学情况，这对学生将来的发展是非常重要的。但是就现在而言，很多教师进行小学数学有考虑到学生的特点兴趣等些实际情况，这也直接导致了学生情感体验比较欠缺，这对学生将来的发展是非常不利的。做好小学数学教学的策略做好预设，提高教学有效性数学课程标准中要求做好教学预设。但是，现在很多教师并没有认识到做好预设的重要性。在进行教学方案预设的时候，教师必的生活以及数学学习提供帮助......”。

9、“.....小学数学教学中存在的主要问题小学数学教学多样性欠缺在进行小学数学教学的时候，很多教师都认为小学数学本身便比较简单，没有必要将多样化的教学方法以及教学手段运用进去，只需要简单的讲述清楚相关是设计的课堂导入不够合理，这也会影响导入作用的发挥，这也会导致小学数学教学效果很难真正的提高。关键词小学数学问题解决策略随着新课改的不断深入，我国小学数学课堂也发生了定的变化，很多教师都逐步的认识到了教学过程中学生的重要性，比较重视学生学习积极性的激发，转变了以学教学的能力还需要提高，我们想要做好小学数学教学，也必须找到小学数学教学中存在的问题，并努力的解决这些问题，从而帮助学生学好数学的同时......”。