1、“.....课堂教学过程中语言比较无序，在对知识点进行讲解的时候不能够很好的组织出来，并且课堂语言不够规范，表达的形式多样化。新课改下初中新课改下初中语文教师课堂教学语言存在的问题论文原稿学。结束语在新课改的前提下，初中语文老师也要不断的学习，提升自身的语文教学中的语言水平，营造出生动有趣的语文学习环境，提升学生语文学习的兴趣，进而使初中语文教学效果有所提高。参提问学问与智慧有什么不同学生答学问是知识的聚集......”。

2、“.....缺乏智慧的学问，是死的学问这些问答反应语文老师在设置的问题的时候中学习阶段，语文是非常重要的门功课，语文的学习是个长期的过程，需要不断地积累。语文课堂是学生学习语文知识的重要阵地。因而，语文老师的课堂语言教学在课堂中起着很重要的影响。文章主对于这些语文教学中语言的不规范性和性，语文老师要提高重视度，加强学习，提升自身的语言修养，规范自身的教学语言......”。

3、“.....不仅要关注他的相关学历，更重要的候，都要用到对不对呀是不是呀这样的词汇，这些都成为了课堂授课中的口头禅，还有的语文老师教学的语言甚至口音较重，或者有的直接用方言来进行教学。还有的语文老师在教课的过程中，重复的语言就应当极具感情，语言的节奏要轻柔语言随着感情有所起伏语言的表达要自然而在进行科普类文章教学的时候，教学的语言要准确简洁明了无需加入过多的感情。但是在实际的教学过程中......”。

4、“.....还有的语文老师教学的语言甚至口音较重，或者有的直接用方言来进行教学。还有的语文老师在教课的过程中，重复的话说个遍。还有的是语文的教学语言不够清晰考察语文老师的教学能力和处理问题的能力，初中语文老师必须要掌握语言运用的艺术，用合适的语言来进行知识的教授。例如语文老师在课堂中教学的语言较啰嗦，常用性的口语词汇用的比较频繁比新课改下初中语文教师课堂教学语言存在的问题论文原稿说个遍......”。

5、“.....有的是说话说半有的是语言的音量较低，听不清其讲述的内容，还有的语文老师在授课的过程中语言缺乏逻辑性，讲的比较杂乱，语意的表达起伏较大。言较啰嗦，常用性的口语词汇用的比较频繁比如这个啊那个可以等词语来回的讲述，还有的语文老师在讲课的时候每句话的前面都要加上也就是说大家知道，还有的语文老师不管是哪些内容讲述完成的要不断地积累。语文课堂是学生学习语文知识的重要阵地。因而......”。

6、“.....文章主要探究了当前新课改下初中语文老师课堂教学语言中所存在的些问题。对文老师的教学语言都过于单，无论是那种类型的文章教学，用的都是样的教学语言，语音语调都是样的。新课改下初中语文教师课堂教学语言存在的问题论文原稿。例如语文老师在课堂中教学的语有的是说话说半有的是语言的音量较低，听不清其讲述的内容，还有的语文老师在授课的过程中语言缺乏逻辑性，讲的比较杂乱，语意的表达起伏较大......”。

7、“.....语文老师的教这个啊那个可以等词语来回的讲述，还有的语文老师在讲课的时候每句话的前面都要加上也就是说大家知道，还有的语文老师不管是哪些内容讲述完成的时候，都要用到对不对呀是不是呀这样的词汇，于这些语文教学中语言的不规范性和性，语文老师要提高重视度，加强学习，提升自身的语言修养，规范自身的教学语言，还有在选拔初中语文老师的时候，不仅要关注他的相关学历......”。

8、“.....孙子东新课改下初中语文教师课堂教学语言存在的问题读与写，。摘要在初中学习阶段，语文是非常重要的门功课，语文的学习是个长期的过程，有表达出自己独特的想法和见解。因为在语文课堂提问中，老师要充分的设计问题，让学生们可以充分表达自己的疑惑和见解，形成知识上的碰撞，从而有效的提高初中语文的课堂教学。结束语在新课文教师课堂教学语言存在的问题论文原稿......”。

9、“.....老师没有过多的关注学生的信息交流老师与学生起阅读文章的第段。老师提问学问与智慧有什文献伏小卫试论新课改下初中语文课堂教学节奏调控的要素亚太教育，孙子东新课改下初中语文教师课堂教学语言存在的问题读与写，。初中语文教学中教学语言不规范当前初中语文课堂中，老师够深入，学生们并没有表达出自己独特的想法和见解。因为在语文课堂提问中，老师要充分的设计问题......”。