1、“.....中等职业学校己的教学方法和教学理念之中，将学生的学习进步当成是自己教学的首要目标，而不是单纯地以完成自己的教学任务为自己的教学目标。谈中等职业学校语文教学中的问题论文原稿。学校和教师对语文课重视不够中等职业学校在教学的特点谈中等职业学校语文教学中的问题论文原稿致学生对语文课程的兴趣更加低下，从而妨碍了学生文化知识水平的提高。中等职业学校对文化课方面的投资也不足，不仅在教学设备上存在落后的现象，甚至语文课程的教材，除了本教科书之外，就没有其他的备课教材了......”。

2、“.....学校和教师对语文课重视不够中等职业学校在教学的特点上，就是侧重于专业教学，因为这样才能提升学生对专业技能的掌握水平，能够适应社会对专业技能型人才的需求，才能提高就业率。所以，文化课在中职都比较重视对学生专业技能的培养，忽视了文化课，导致语文教学出现困境。教学方式单，趣味性不强就目前而言，中等职业学校的语文教师在教学方式的选择上，依然选择传统的教学方式，单纯的以知识的讲授为主要手段，没有考虑学生真实摘要在我国的高中阶段的教育当中，中等职业学校也是其重要组成部分......”。

3、“.....在实践教学中，语文教学除了要应对高考之外，还要充分突出语文的学科功能，为学生走向社会学生的评价之外，教师还可以引导学生进行学生的自评和学生之间的互评，大家起交流讨论，共同寻找不足之处加以改进，优良之处加以提高，让学生在自评互评和教师评价的过程中充分了解自己，取长补短。结语总之，就目前而言，中等职业质强的学生依然采用傳统的教学方式，在教学策略上没有进行改善，导致学生对语文的学习逐渐失去兴趣。所以老师需要采用更先进的教学方法，充分培养学生学习语文的兴趣......”。

4、“.....这使得中等职业学校需要对语文教除了教师对学生的评价之外，教师还可以引导学生进行学生的自评和学生之间的互评，大家起交流讨论，共同寻找不足之处加以改进，优良之处加以提高，让学生在自评互评和教师评价的过程中充分了解自己，取长补短。结语总之，就目前而言了文化课，导致语文教学出现困境。谈中等职业学校语文教学中的问题论文原稿。教师要做好对学生的评价工作在初中语文课程改革当中，分数已经不能作为评价学生学习能力的唯标准。教师要根据新课程标准的要求......”。

5、“.....教师和学生之间要加强交流，教学主体应以学生为主，教师要积极地创新教学方式，实现学生语文学科素养的养成，实现中职学校专业与文化的齐头并进，促进学生更好的掌握语文知识，培养出综合素质强的学生过程进行客观公正的评价。唯分数论已经无法适应新课程改革的要求，在具体的评价过程中，教师要对学生的语文学习进行综合的考虑，其中包括学生的学习态度学习方法课堂学习效果课外自学能力等等因素。在具体的实施过程中，除了教师对等职业学校也是其重要组成部分......”。

6、“.....在实践教学中，语文教学除了要应对高考之外，还要充分突出语文的学科功能，为学生走向社会打好能力基础。但是，近年来中等职业学策略进行补充和完善。谈中等职业学校语文教学中的问题论文原稿。教师要做好对学生的评价工作在初中语文课程改革当中，分数已经不能作为评价学生学习能力的唯标准。教师要根据新课程标准的要求，针对学生的学习情况对他们的学，中等职业学校应当重视文化课的教学工作，教师和学生之间要加强交流，教学主体应以学生为主，教师要积极地创新教学方式，实现学生语文学科素养的养成......”。

7、“.....促进学生更好的掌握语文知识，培养出综合对他们的学习过程进行客观公正的评价。唯分数论已经无法适应新课程改革的要求，在具体的评价过程中，教师要对学生的语文学习进行综合的考虑，其中包括学生的学习态度学习方法课堂学习效果课外自学能力等等因素。在具体的实施过程中学校语文教学形势严峻，能够进入中等职业学校的学生基本上是中考失利的学生，大部分是学习能力低，底子薄弱，且很多都是问题学生，给中等职业学校的语文教学工作带来困难，同时加上中等职业学校都比较重视对学生专业技能的培养......”。

8、“.....学习的气氛压抑，枯燥乏味，语文课堂成了教师的言堂，学生成为了听众，脱离了学生的真实水平。这种脱离学生脱离生活的教学，使得学生逆反心理非常强，极大地影响了学生参与语文课的积极性。摘要在我国的高中阶段的教育当中，对文化课方面的投资也不足，不仅在教学设备上存在落后的现象，甚至语文课程的教材，除了本教科书之外，就没有其他的备课教材了，导致语文教师对语文教学的重视程度也不高，在上课时面对学生散漫的课堂氛围，臵之不理，教学困境更加上，就是侧重于专业教学......”。

9、“.....能够适应社会对专业技能型人才的需求，才能提高就业率。所以，文化课在中职学校当中非常的不受重视，语文课也就面临着尴尬的境地，在教学当中随之而来的是极大文教学的重视程度也不高，在上课时面对学生散漫的课堂氛围，臵之不理，教学困境更加的深化。换位思考，加强交流在日常教学过程中，教师要经常进行些师生之间的换位思考，从学生的角度出发，了解学生在学习过程中的感受，及时反馈到学校当中非常的不受重视，语文课也就面临着尴尬的境地，在教学当中随之而来的是极大的教学困境，教学效率不高，学生语文课程的成绩上不去......”。