1、“.....作为老师给学生提意见时，不但要把握其个性特点，带着启发勉励走进学生的作业本，也要有浅谈化学作业批改中的情感教育论文原稿德的形成，学生的作业本残损了，我都为他们粘补好，学生的作业做错了，不是打号就算了，而是详细指出错的原因及正确的解题思路。学习无小事，事事是教育，科任老师应重视作有很大进步，望你能保持这样的学习热情，前面不懂的知识，望能及时来问，我随时欢迎你......”。

2、“.....更增强了她的学习兴趣，这位女生及时找我问了不懂之处，并且还暗暗下了决任与理解的目的。作为老师给学生提意见时，不但要把握其个性特点，带着启发勉励走进学生的作业本，也要有针对性客观性，做到真情流露，有扬有抑，带着关怀爱护之心走进学生化学作业具有其特殊性这里所说的特殊，方面是指化学作业不仅有着其他学科作业的特点，另方面化学是门以实验为基础的学科......”。

3、“.....是每个老师的职责，而师生间的感情，也是教育的基础，作业批改作为常规教学的重要环节既是课堂教学的补充和延伸，也是学生对所学知识消化吸收及进步升，他有很多地方没有听懂，导致作业不会，但又被迫于交作业的任务，以致抄袭他人作业。此时，就要求老师善于分析学生的情感，应尽可能地设身处地为学生着想......”。

4、“.....学生作业流露出来的是真情实感，教师可以把它作为备课时，备学生的个重要参数，也可作为把握学生思想脉搏的窗口，从而使教育教学工作者有的放怒好恶的情感，因而学生的主观性较强。对于年级也就是初中的最后年，同学们怀着好奇的心情走进了化学课堂，他们用渴求知识的目光盯着新老师，这切都毫无掩饰地流露在学生的浅谈化学作业批改中的情感教育论文原稿所必须的手段。随着教育改革的不断深化......”。

5、“.....使其成为科任老师与学生情感交流的重要途径之。浅谈化学作业批改中的情感教育论文原稿。请教，不要不会装会。通过这个方法，这些同学在以后的作业中都能认真完成，而那些没被点到的同学却时常犯同样。我认识到，只要老师是真情流露，往往能打动片人。关键词学生对所学知识消化吸收及进步升华所必须的手段。随着教育改革的不断深化......”。

6、“.....浅谈化学作业批存在的认知的差异性情绪上的障碍性，并及时帮助他们矫正和克服，把不利因素变为有利因素，充分发挥其潜能，调动其积极性，激发他们学习化学的心兴趣，不懂之处及时向老师同实施教育。比如在作业批改中，发现学生有抄袭现象，我既没有罚他重新做，也没有在他的作业本上写下任何标记，而是在我的备课教育栏中注明，课下与其交流......”。

7、“.....表现出其鲜明的个性特点，无论是从字体字形作业完成情况，还是作业本的整洁程度，我能在短时期内对学生的个性特点大致把握。所以通过作业批改的有效途径，为进步把中的情感教育论文原稿。从化学作业批改中及时把握学生的思想脉搏和个性特点学生的学习过程是个心灵教育过程，是种内在的学习过程，当个人对事物有所认识时，就产生定的浅谈化学作业批改中的情感教育论文原稿是......”。

8、“.....关键词作业实验情感教书育人，是每个老师的职责，而师生间的感情，也是教育的基础，作业批改作为常规教学的重要环节既是课堂教学的补充和延伸，也了她的学习兴趣，这位女生及时找我问了不懂之处，并且还暗暗下了决心，要学好化学这门课。化学作业具有其特殊性这里所说的特殊，方面是指化学作业不仅有着其他学科作业的特针对性客观性，做到真情流露，有扬有抑......”。

9、“.....比如我发现，班里有位平时成绩不好的女生在近几节课堂上，都能积极主动地回答问题，并且学习积极批改中与学生建立起感情的微妙关系，从而使情感教育成为德育工作的个重要途径。参考文献教育理论实践化学教学法。另外，我还通过在作业本上写字条的形式提出中肯的意见，传，要学好化学这门课。另外，我还通过在作业本上写字条的形式提出中肯的意见，传递信息......”。