1、“.....此外我们也要引导学生从日常的学习生活入手，让学生能够发现生活中的趣事趣话。鼓励学生能够记录生活发现生活热爱生活，从生活中获得更多的学习技能。比如生活中我们常说的俏皮话歇后语民谚俗语浅谈初中作文教学中的有效引导策略论文原稿句排比句，我们要鼓励学生分析其写作技巧与写作方式，更好的培养学生的综合认知能力。更好的深化学生的学习印象。浅谈初中作文教学中的有效引导策略论文原稿。积累多样的作为写作素材万丈高楼平地起......”。

2、“.....多去进行完善修正，也能够为作文增添不少新素材新思路，提升文章的整体质量。总之，作文教学中我们要引导学生从观念认知素材积累写作形式评改方式自我完善等多个角度入手，不断丰体理解。择其善者而从之，其不善者而改之，让他们在评改别人作文的时候提升自身的作文素养，丰富作文的评改方式，丰富学生的学习过程。我们知道，作文写作不是简单的道工序，而是项综合性的学习过程。要经过审题立意选运用科学的作文评价指导中学阶段学生对于自身的作文技能往往认知不完善，或自卑自闭，或骄傲自满......”。

3、“.....教学中我们要认识到科学的作文评价指导对于学生更好的认知自己的作品，了解自己的写作水时事新闻历史重现的形式进行议论分析，写出自己的观点。另外也要结合不同的节日季节，引导学生写时事写新鲜事，培养学生良好的临时创作能力，避免作文中的套作。在此同时还可以鼓励学生结合时令，运用不同的风格设计板，创新作文形式。比如在中秋开展给亲人的封信，在元旦开展我的年规划征文活动，让学生能够感受到多样化的写作活动，在不同形式不同内容下更好的活跃学生的学习活动......”。

4、“.....关键词语文作文教学作程中能够不拘格，而是要敢于创新敢于突破，不断完善写作形式，丰富写作活动。此外教学中我们也要定期组织主题作文竞赛，评出好的作品。比如针对个时事热点，比如中美贸易磨擦，就可以引导学生通过时事新闻历史重现的道理。教学中我们不能重量不重质，只顾数量忽视质量，而是要引导学生将之前写的作文多修改多润色，做到精益求精。毕竟随着学生知识的不断积累，学生对于作文中相关素材的认知也在不断提升，多去进行完善修正......”。

5、“.....创新作文形式。比如在中秋开展给亲人的封信，在元旦开展我的年规划征文活动，让学生能够感受到多样化的写作活动，在不同形式不同内容下更好的活跃学生的学习活动，不断提升他们的作文学习效率鼓励学生在写作的过程中能够不拘格，而是要敢于创新敢于突破，不断完善写作形式，丰富写作活动。此外教学中我们也要定期组织主题作文竞赛，评出好的作品。比如针对个时事热点，比如中美贸易磨擦，就可以引导学生通生自改之外，也要重视学生之间的互评互改......”。

6、“.....让学生逐渐养成科学的评价标准，更好的促进他们对于优秀作文的整体理解。择其善者而从之，其不善者而改之，让他们在评改别人作文的教学对于学生的学习发展意义重大不仅能够培养学生良好的语文知识整合能力，同时还能够让教师更好的了解学生的学习基础，便于教师制定完善的教学引导目标。工作中我们要采取科学的引导策略，更好的做好学生的作文教学工式进行议论分析，写出自己的观点。另外也要结合不同的节日季节，引导学生写时事写新鲜事，培养学生良好的临时创作能力，避免作文中的套作......”。

7、“.....运用不同的风格设计板报，将好作文放在板报文增添不少新素材新思路，提升文章的整体质量。总之，作文教学中我们要引导学生从观念认知素材积累写作形式评改方式自我完善等多个角度入手，不断丰富学生的学习过程，培养他们良好的作文综合素质鼓励学生在写作的候提升自身的作文素养，丰富作文的评改方式，丰富学生的学习过程。我们知道，作文写作不是简单的道工序，而是项综合性的学习过程。要经过审题立意选材组材行文评改学生修改等多个步骤。有人说，好文章是改出来的......”。

8、“.....或自卑自闭，或骄傲自满，这些都不利于他们的学习活动。教学中我们要认识到科学的作文评价指导对于学生更好的认知自己的作品，了解自己的写作水平更好的开展作文技能改进意义重大。教学中我们除了做好教师批改材积累习惯，更好的开展日后的写作活动。比如在课堂教学中，教师要引导学生明确是非标准，养成良好的审美标准，对于课本中的好词好句名人名言要及时记录下来，做成学习笔记，重点进行学习。特别是古诗词中的对仗句排比是作文的广泛素材......”。

9、“.....更好的提升学生的作文质量，提升学生作文的可读性与趣味性。浅谈初中作文教学中的有效引导策略论文原稿。积累多样的作为写作素材万丈高楼平地写作活动的关键。不少学生苦于作文无话可写无词可用，其原因就是缺乏充分的写作素材。在作文教学的过程中我们要重视学生的写作素材引导教育，让学生能够善于发现善于总结善于积累。养成良好的作文基础素材积累习惯，更学生的学习过程，培养他们良好的作文综合素质比如在课堂教学中，教师要引导学生明确是非标准，养成良好的审美标准......”。