1、“.....同时，通过引导理解的对策研究以德宏职业学院为例中国校外教育，董盈溪提高高职高专非英语专业学生英语应用能力级考试翻译技能的策略研究以德宏职业学院为例中国校外教育，徐红高职学生英语口语学习现状调查与教学策略研究以通过高职高专英语应用能力考试的非英专大学生为调查对象中国科教创新导刊，董盈溪提高高职高专非英语专业学生英语应用能力级考试词汇量的策略研究以德宏职业学院为例中国校外教育，董盈溪提高高职高专非英语专业学生英语应用能力级考试写作技能的策略研究以德宏职业学院为例科技创新导报，徐永生充分利用高等学校英语应用能力考试的正面反拨效应改革对所学知识的理解与印象，增进记忆。笔记主要分为两部分，部分是课堂讲解重点，词语用法等，另部分是预习中搜集的例句和用法等内容。在此过程中，不仅有助于培养锻炼学生的自主学习思考与创新能力，也能够帮助其更好的巩固所学知识......”。

2、“.....还要鼓励学生多说多练，且当场评价其练习情况，以此来培养学生养成勤于表达的习惯。结语综上所述，职业教育不仅是我国高等教育的关键组成部分，也是推动高等教育向大众化方向发展的重要动力，是培养高素质技能型应用型人才的重要途径。在这个过程中，职业英语教育发挥着不可忽视的积极作用。提升学生英语应用能力，是职业教育发展的必然怎样提高职业学院学生英语应用能力论文原稿提升英语应用能力。而且，教师只有带领学生对自身学习过程做出准确了解，才能够稳步的去分析探究尚未领会的内容，不会急于求成，并真正懂得若没有好好的消化所学知识，即使是读万卷书也是徒劳的，只有真正消化了才能够应用的更加自如。因此，为了能够让学生更好的学习消化，其教师必须要引导学生掌握相关学习规律。引导学生做到温故知新不论是哪门知识，都具有相应的系统性特点，都会经历个由简单到复杂的发展过程......”。

3、“.....积累了定知识量以后，学习新知识的难度也会随之不断降低，不断强化新旧知识间的衔接。这不仅来讲，面对缺乏语言环境，且英语基础又相对较差的情况，要想进步提升自身英语应用能力，且能够在不同场景下进行特定表达，就需要积累大量句型。对此，其教师出了要引导学生熟练掌握教材词汇之外，还应紧紧围绕拓展词汇量开展些活动。比如，灵活字母这活动要求学生以中每个字母为首字母写出单词，并按照其顺序组成句子，如以小组的形式进行交流学习，这样长期坚持，每位帮助学生积累句使用地道的英语，再对这些句型进行反复朗读与练习，最终达到准确灵活的应用与日常交际中。另外，也可以在每节课程开始的前分钟，或者是赛，让学生懂得利用英语来表达自身的思想感受，同时，通过引导学生将真实情境与基本英语真正生活进行有机整合，在加深学生对剧本理解程度的同时，也进步锻炼了其英语综合创新应用能力......”。

4、“.....学生运用简洁易懂的英语将其呈现出来，不仅具有较强的生活气息与可观赏性，也能够为学生构建浓厚的英语学习氛围。最后，可以通过积极开展英语技能的大赛来培养锻炼学生的英语综合学习能力。开始应先由主持人为选手提出相应问题，对学生听力知识面做出深入考察。然后再让选手运用英语去解释些习语理语，带领学生真正感受到英语联系背景知识开展教学当前，各职业院校运用的英语教材中，大多涉及到很多英语国家文化习俗与思维方式的内容，以及诸多学生干感兴趣的热点问题，这些材料的灵活运用既可以带领学生对世界作出进步了解，也有助于调动学生学习热情，教师应加大挖掘利用力度。而加强背景知识的了解与掌握，既可以帮助学生更准确的把握所学词汇的含义，也能够更准确灵活的运用英语表达思想，促进其语言交际能力英语学习视野的不断拓展。例如在讲解这主题的教学活动时......”。

5、“.....如也可以将其与中国习俗做出对学词汇的含义，也能够更准确灵活的运用英语表达思想，促进其语言交际能力英语学习视野的不断拓展。例如在讲解这主题的教学活动时，就可以为学生适当的介绍些西方国家的婚礼习俗，如也可以将其与中国习俗做出对比，从而引导学生全身心的投入其中，并真正的爱上英语学习。或者是针对青年节等相关节日来开展英语演讲比赛，让每名同学都拥有锻炼表现的机会，在展示自身英文风采的同时，也进步锻炼自身的口语表达能力。此外，通过开展英语新闻播报诗歌朗诵等系列丰富多彩的竞赛活动，在增强学生英语学习兴趣的同时，也能够帮主其教育的职业性应用性特点，积极为学生构建更新颖丰富的英语教学活动，从不同层面来锻炼发展学生的英语综合应用能力。参考文献胡晓希如何提高职业学院学生英语应用能力科技信息，刘艳林，张建英......”。

6、“.....李军，张桂华，王会鹏等新形势下提高学生英语应用能力对策研究求实，董盈溪提高高職高专非英语专业学生英语应用能力级考试阅读技能的策略研究以德宏职业学院为例科技创新导报，董盈溪提高高职高专非英语专业学生英语应用能力级考试听力理解的对策研究以德宏职业学院为例中国校外教育，董盈溪提高的学习目标。因此，为了真正实现牢固记忆的目的，其教师应引导学生对所学知识信息进行及时全面的复习。而这种学习复习再复习的过程虽然看上去较为繁琐，但是只要时间安排的科学合理，就能够获得事半功倍的复习效果，充分体现出复习教学的系统性针对性与综合性，促进学生英语综合应用能力的不断提升。因此，在教学中，教师应引导学生真正做到温故知新，帮助其制定符合自身学情的复习计划，形成良好学习习惯。指导学生做好笔记，自觉运用俗话讲好记性不如烂笔头，在教学中教师应积极鼓励学生通过记笔记的方式来加强对所学知识的理解与印象......”。

7、“.....笔记主要分为两部分，部分给大家，或者是被动些常用的短语和名人名言等，从而使学生可以随时随地的学习应用短语。教师可以指导学生观看些适合他们年龄段的美剧为他们介绍些英语歌曲，这些通常能够引发学生的英语学习兴趣，让他们积极的学习相关的词汇内容，并且学习电视剧以及歌曲中的正确发音。教师需要指导学生在观看的过程中记录有用的词汇以及句子，并且进行实际应用。传授学生灵活多样的学习方法，提升应用能力准确把握学习规律英语学习过程往往都是循序渐进的，所以，教师应带领学生在经过感知理解巩固与检测等基础阶段的学习来不断提升英语应用能力。而且，教师只有带领学生对自身学习过程做出怎样提高职业学院学生英语应用能力论文原稿脱传统背诵单词句型的那种枯燥状态。其次，中国学生学习英语的大特点就是不敢开口，对此，教师应积极创办英语角，为学生提供锻炼口语的平台。在此过程中，学生拥有充分的自主权......”。

8、“.....且可以预先準备。怎样提高职业学院学生英语应用能力论文原稿。或者是针对青年节等相关节日来开展英语演讲比赛，让每名同学都拥有锻炼表现的机会，在展示自身英文风采的同时，也进步锻炼自身的口语表达能力。此外，通过开展英语新闻播报诗歌朗诵等系列丰富多彩的竞赛活动，在增强学生英语学习兴趣的同时，也能够帮主其摆脱传统背诵单词句型的那种枯燥状，国际间的交往也开始日益密切，英语的重要作用也逐渐突显出来。英语是国际交流的重要语言工具之，在英语学习中，学生要做到学会灵活运用，进而体现出英语学习的现实意义。怎样进步发展高职学院学生的英语交际能力，是广大职业英语教师应首要考虑解决的重要课题。联系背景知识开展教学当前，各职业院校运用的英语教材中，大多涉及到很多英语国家文化习俗与思维方式的内容，以及诸多学生干感兴趣的热点问题......”。

9、“.....也有助于调动学生学习热情，教师应加大挖掘利用力度。而加强背景知识的了解与掌握，既可以帮助学生更准确的把握英文原声电影，考察学生听力与阅读量。这技能大赛的开展其实就是为学生构建更生动有趣的英语世界，利用音乐表演与电影等形式来开展，既可以促进学生语言适应性熟悉度的不断增强，也有助于更好的发展其英语综合应用能力。加强专业英语语言积累，培养其应用能力对于些英语国家来讲，还没上小学生的孩子掌握的词汇量通常都比较少，但是却可以运用英语流利的表达出自己的想法，其关键不仅在于语言环境的熏陶，还因为其掌握的些单词具有很高的使用率，在不同场合可以通过灵活搭配来表达不同意思。而对于职业学校的学生来讲，面对缺乏语言环境，且英语基础又相对较差的情况，要想进职高专非英语专业学生英语应用能力级考试翻译技能的策略研究以德宏职业学院为例中国校外教育......”。