1、“.....小学生数学良好书写习惯的培养策略论文原稿。班上的大多数同学都能写出手漂亮的敢马虎对待。长此以往，个良好的习惯便诞生了，个良好的班级也形成了，孩子们的严谨态度培养起来了系列的连锁反应便会产生良性循环。小学生数学良好书写习惯的培养策略论文原稿。班上的大多数同学都能写出手漂亮的好字，作业本干净整洁，这种良好的风气势必成为班级的小学生数学良好书写习惯的培养策略论文原稿让学生逐步认识书写的重要性和必要性，激发学习兴趣，让学生从内心产生种需要和愿望，达到培养良好作业书写习惯的目的教师的严格要求有人说师生关系犹如弹簧，你强他就弱你弱他就强。其意是老师对学生严厉要求......”。

2、“.....学生的猖，要经常指导和督促学生根据每道题所给地方的大小，合理分配写算式计算回答的地方。有些学生在练习册上，不注意作业格式，字体又偏大。对这些学生练习册上的不同问题，应因人而异，及时给予指导，使每个学生练习册上的作业都做到书写认真布局合理格式规范整体效果好。这样响了计算的正确性。如果这样任其发展下去，就会使这些学生在不知不觉中养成种不认真书写正式作业的习惯。般来说，如果个学生能在草稿本上认真书写，那么他就会在正式作业本上认真书写。因此，要提高学生数学作业的书写质量，首先必须从堂上练习本和草稿本上抓起。所以，我作业的排列竖式的对位要在同直线上......”。

3、“.....也不能大概对齐就行了。数学要求准确，凌乱的书写影响视觉，还会导致计算失误。其次是应用题的解答书写，有的学生是哪里有空位臵就挤在那里，也不管解题的先后顺序。然而数学的步骤必须按定的顺序排列，不要因为随行。要是老师能坚持美观整洁的板书展示给大家，长此以往，学生的头脑中就会首先建立起书写的模式，产生我们本来就应该那样写的心理。老师的行为潜移默化地就演变成学生的行为。其次，老师的规范批改也是很好的示范材料，个老师能时时事事注重细节，哪怕是优美的画勾，规范笔作图易于修改。学校将通过讲座参观，优秀作业展览班级的作业书写竞赛书法比赛。通过数学作业标兵书法小能手周作业之星等活动......”。

4、“.....激发学习兴趣，让学生从内心产生种需要和愿望，达到培养良好作业书写习惯的目的作业的格式数学作业，为学生认真完成正式作业打下了良好的基础。练习册上和卷面的书写练习册上和卷面上每道应用题下面留给学生写解答的地方是有限的，要经常指导和督促学生根据每道题所给地方的大小，合理分配写算式计算回答的地方。有些学生在练习册上，不注意作业格式，字体又偏大。对这些比较认真，在草稿本上书写时，会地认为草稿本不用交给教师批改，便随心所欲地乱画，有的不注意格式，书写混乱，字迹潦草，影响了计算的正确性。如果这样任其发展下去，就会使这些学生在不知不觉中养成种不认真书写正式作业的习惯。般来说......”。

5、“.....等级的给予，便让学生认为这是位严谨的老师，我们也应该学习老师注重细节和完美，这样能给学生很好的榜样效应。作业的格式数学作业跟语文作业样，应该有定的作业格式。如每次作业开始都要写上日期练习及题号，每道习题要按课本顺序书写以便检查和订正。的自信心让学生获得成功感促进学生学习的良性循环大大提高学生的学习效率。那么如何培养学生的良好书写习惯呢根据我多年工作的心得，整理了如下培养策略如何培养良好的书写习惯教师的示范作用老师的言行都影响着孩子的成长，他们把老师作为崇拜的偶像，喜好模仿老师的言好的班级也形成了......”。

6、“.....小学生数学良好书写习惯的培养策略论文原稿。作业的排列竖式的对位要在同直线上，不能斜着或错位看齐，也不能大概对齐就行了。数学要求准确，凌乱的书写影响视觉，还会导致计算失误。其跟语文作业样，应该有定的作业格式。如每次作业开始都要写上日期练习及题号，每道习题要按课本顺序书写以便检查和订正。关键词习惯教育配合小學阶段是学生形成良好习惯的关键最佳时期。孔子云少年若天性，习惯如自然。良好书写习惯的形成，可以降低学生作业的失误率提高学学生练习册上的不同问题，应因人而异，及时给予指导，使每个学生练习册上的作业都做到书写认真布局合理格式规范整体效果好。这样潜意识提高学生全局安排意识......”。

7、“.....要求尽量精确，长度角度尽量不能有差同时要借助作图工具，并用书写，那么他就会在正式作业本上认真书写。因此，要提高学生数学作业的书写质量，首先必须从堂上练习本和草稿本上抓起。所以，我们应该让学生知道在练习本和草稿本上的作业也是正式作业的个组成部分，应指导学生在堂上练习本和草稿本上的作业也要按照正式作业本的要求来完次是应用题的解答书写，有的学生是哪里有空位臵就挤在那里，也不管解题的先后顺序。然而数学的步骤必须按定的顺序排列，不要因为随意的书写习惯导致作题的。所以平时就要注意列算式的顺序及答题的完整性的培养......”。

8、“.....对学生要求不高的老师，其学生的思维和言行常显得有些混乱。可见老师的严格要求对学生十分重要。老师能做到时时对学生的书写提出较高的要求，学生就不敢马虎对待。长此以往，个良好的习惯便诞生了，个好字，作业本干净整洁，这种良好的风气势必成为班级的主流。于是同学们便会相互比较，谁的作业写得比我好形成你追我赶的好局面，再加上老师适时的表扬和引导，追求美的作业便在学生的心里油然而生。对于极少数胡乱涂鸦的孩子就会惭愧得无地自容。反之，若是班上形成了看主流。于是同学们便会相互比较......”。

9、“.....再加上老师适时的表扬和引导，追求美的作业便在学生的心里油然而生。对于极少数胡乱涂鸦的孩子就会惭愧得无地自容。反之，若是班上形成了看谁写得快，只要答案正确，不管书写如何，如此的恶性循狂也会变本加厉。在书写方面这点犹为突出，实践告诉我们个书写要求严格的老师所教的学生做事常常显得井然有序个不拘细节，对学生要求不高的老师，其学生的思维和言行常显得有些混乱。可见老师的严格要求对学生十分重要。老师能做到时时对学生的书写提出较高的要求，学生就潜意识提高学生全局安排意识。作图题的书写作图题是数学作业中要求最高的部分，要求尽量精确，长度角度尽量不能有差同时要借助作图工具，并用铅笔作图易于修改......”。