能力的培养在很大程度上依赖于其自身写作水平。因此，教师应借助课外阅读来对语文作文教学进行适当补充，帮助学生积累到更多的写作素材用也是不容忽视的。教师应以身作则，来潜移默化影响学生。尤其是在课外阅读工作开展中，教师应为学生做好榜样。同时，在作文教学中，应强调现实生活的融入。假设学生在写作中运用了连贯性较强比较优美的词藻，教师应在第时间对学生进行赞扬，让学生在心理上获得定的成就感，进而对写作课外阅读在小学语文作文教学中的优势探析论文原稿当中，与学生起阅读，并适时对学生进行指导，为学生课外阅读提供正确导向。课外阅读在小学语文作文教学中的优势探析论文原稿。提高学生对写作教学的兴趣小学阶段的学生，年龄都处于岁到岁之间，年龄尚小。所以，在这年龄段的学习基本都靠兴趣来带动。在小学语文作文教学中，教师应应在第时间对学生进行赞扬，让学生在心理上获得定的成就感，进而对写作产生定兴趣。简单来说，课外阅读工作的开展对学生写作能力和兴趣的培养具有直接影响。所以，教师要牢牢抓住课外阅读这契合点，来对学生写作能力进行培养。适合小学生课外阅读的读物有许多，如名人故事童话故事和神，在这年龄段的学习基本都靠兴趣来带动。在小学语文作文教学中，教师应把学生写作兴趣的培养放在首位，引导学生最大限度发挥自身主观能动性，踊跃加入到写作学习中，慢慢强化写作水平。在作文教学中，教师应有目的有计划地引导学生开展课外阅读活动，鼓励学生说出自己喜欢阅读的文章类关键词课外阅读小学语文作文教学中图分类号文献标识码文章编号浩志刚课外阅读在小学语文作文教学中的优势探析课外语文，引言小学生表达能力的培养在很大程度上依赖于其自身写作水平。因此，教师应借助课外阅读来对语文作文教学进行适当补充，帮助学生积累到更多的写作素材，丰富须以学生的正确认知为基础。而课外阅读中的故事可以潜移默化地影响学生，让学生不知不觉形成正确的是非辩证观，能够客观看待周边和社会上发生的各种事情，明白哪些事可为，哪些事不可为，最终成长为个健全品德高尚的青少年。参考文献陈霞，何卫君需要层次理论运用于小学作文教学中的思，需要借助课外阅读来进行补充。写作素材可以有古今人物名言警句成语寓言诗词歌赋历史典故名人名言等内容。所以，小学语文写作教学可以建立在课外阅读开展之上，把学生表达能力的培养作为着力点，带动写作能力的提升。作为教师，应引导学生通过各种渠道对写作素材进行收集，并学会筛选的生活之上，生活能够为学生带来丰富的写作素材。假设作文教学没有和现实生活深度融合，那么学生的写作只会把成片优美的词汇进行积压，而显得过于空洞。课外阅读工作的开展有利于学生社会意识的培养，可以让学生的文章更加形象，灵动性十足，字里行间流露出学生的真情实感。课外阅读在品德高尚的青少年。参考文献陈霞，何卫君需要层次理论运用于小学作文教学中的思考以这个双休都放假作文教学为例作文成功之路，陆彩萍小学作文教学有效路径探析基于叶圣陶语文教育思想的实践研究中国教育学刊，刘琴浅谈农村学生提高语文素养实践活动与小学作文教学相结合读与写，课外阅读在小学语文作文教学中的优势探析论文原稿以这个双休都放假作文教学为例作文成功之路，陆彩萍小学作文教学有效路径探析基于叶圣陶语文教育思想的实践研究中国教育学刊，刘琴浅谈农村学生提高语文素养实践活动与小学作文教学相结合读与写，作者简介浩志刚，年生，甘肃陇南人，本科，教师，研究方向为小学语文教学，应付语文考试罢了。实际上，这想法是完全的。课外阅读中蕴含着丰富的德育教育价值，对学生道德观和个人修养的培养来说，具有极大帮助。除此之外，课外阅读还具有极强的社会功能，依托阅读可以推动学生朝着社会化发展完善，成为个成熟的社会人。立足于写作角度，写作的有序进行必生作文写作认知进行强化部分家长盲目地觉得，阅读只是为了帮助学生对文章进行理解，应付语文考试罢了。实际上，这想法是完全的。课外阅读中蕴含着丰富的德育教育价值，对学生道德观和个人修养的培养来说，具有极大帮助。除此之外，课外阅读还具有极强的社会功能，依托阅读可以推动出高质量素材。换言之，在课外阅读中，教师不能任由学生随心所欲进行阅读，而是应通过阅读培养学生的摘抄习惯，让学生慢慢对素材进行积累，能够将其灵活运用到写作中，为写作赋予生命力。借助课外阅读对学生作文写作认知进行强化部分家长盲目地觉得，阅读只是为了帮助学生对文章进行理学语文作文教学中的优势探析论文原稿。借助课外阅读对学生作文写作素材进行丰富篇文章若是没有写作素材的渗入，未免显得太过乏味。从小学生个人角度看，写作素材积累的途径无非有两个，个是阅读，另个就是生活。因为考虑到小学生个人身心特点和认知能力等因素，生活中的素材略显单者简介浩志刚，年生，甘肃陇南人，本科，教师，研究方向为小学语文教学培养学生写作中的社会意识在多数人看来，语文教学主要由写作和识字两部分构成。然而，事实上，语文教学的内容主要始于学生生活和社会发展。通过学习语文知识，可以让学生在生活中自如应用。而作文则建立在学生生朝着社会化发展完善，成为个成熟的社会人。立足于写作角度，写作的有序进行必须以学生的正确认知为基础。而课外阅读中的故事可以潜移默化地影响学生，让学生不知不觉形成正确的是非辩证观，能够客观看待周边和社会上发生的各种事情，明白哪些事可为，哪些事不可为，最终成长为个健全课外阅读在小学语文作文教学中的优势探析论文原稿作能力的提升。作为教师，应引导学生通过各种渠道对写作素材进行收集，并学会筛选出高质量素材。换言之，在课外阅读中，教师不能任由学生随心所欲进行阅读，而是应通过阅读培养学生的摘抄习惯，让学生慢慢对素材进行积累，能够将其灵活运用到写作中，为写作赋予生命力。借助课外阅读对，丰富学生知识层面，进而让学生在写作时不至于无從下手，无话可说。课外阅读在小学语文作文教学中的优势探析论文原稿。借助课外阅读对学生作文写作素材进行丰富篇文章若是没有写作素材的渗入，未免显得太过乏味。从小学生个人角度看，写作素材积累的途径无非有两个，个是阅读，另生定兴趣。简单来说，课外阅读工作的开展对学生写作能力和兴趣的培养具有直接影响。所以，教师要牢牢抓住课外阅读这契合点，来对学生写作能力进行培养。课外阅读在小学语文作文教学中的应用措施在小学作文写作兴趣培养上借助课外阅读兴趣是学习最好的教师。这教育理念，在教学中是亘古学生写作兴趣的培养放在首位，引导学生最大限度发挥自身主观能动性，踊跃加入到写作学习中，慢慢强化写作水平。在作文教学中，教师应有目的有计划地引导学生开展课外阅读活动，鼓励学生说出自己喜欢阅读的文章类型，以点到面地拓展学生知识层面和语文应用能力。从另个视角来看，榜样作传说等，在内容上不仅与学生生活息息相关，而且可以使学生的精神需求得到充分满足。所以，在小学语文作文教学中，教师就可以让学生多去阅读些散文诗童话故事和名人传记等课外读物，让学生在品味故事的过程中慢慢对写作产生兴趣，并养成良好的阅读习惯。在这过程中，教师可以加入到学生型，以点到面地拓展学生知识层面和语文应用能力。从另个视角来看，榜样作用也是不容忽视的。教师应以身作则，来潜移默化影响学生。尤其是在课外阅读工作开展中，教师应为学生做好榜样。同时，在作文教学中，应强调现实生活的融入。假设学生在写作中运用了连贯性较强比较优美的词藻，教富学生知识层面，进而让学生在写作时不至于无從下手，无话可说。课外阅读在小学语文作文教学中的应用措施在小学作文写作兴趣培养上借助课外阅读兴趣是学习最好的教师。这教育理念，在教学中是亘古不变的。提高学生对写作教学的兴趣小学阶段的学生，年龄都处于岁到岁之间，年龄尚小。所