1、“.....这种情况下老师不能上来就对犯错的学生进行劈头盖脸的责骂，定要做好调查工作，确保讲责任落实到该落实到人。因此在调查时，笔者选择对班级不同层次的学生进行分头调查的方式来进行。第调查班级最调皮的学生班级里最调皮的学生往往是成绩最不好的学生，这学，李秀英，李春南沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究中国校外教育，。第调查班级干部这件事情发生，不应该马上叫当事学生到办公室进行谈话，首先应该把班级干部叫到办公室来，耐心询问他们对英语老师对看法以及同学们在英语课上的表现。般问到这种问题时，学生都会比较敏感，但是这也是问题症结所在，所以在这个时候定要引导学生讲出真话，般建议从班长开始略谈小学班主任班级管理的沟通艺术论文原稿会影响学生这门课的成绩。所以班主任的班级管理工作也是如此，班主任不仅要做好教师和学生之间的关系......”。

2、“.....帮助教师和学生进行良好的沟通，从而在整个班级中营造良好的氛围。所以，班主任的作用在整个班级的成长中显得十分重要，只有做好了各方面的沟通，才能做好班级工作。结语小学班主任在小学生的学校生涯中起到非常重要的作用，因此要做老师出席，这样也展示了任课教师对于班会的重视。在班会上通过学生表演节目朗诵诗歌等方式来赞美老师活跃气氛。待到班会高潮时期，则让学生到每位任课老师面前鞠躬，并且提高写好句话来表示感谢，这时候教师面对学生到感谢也应该拿出事先准备好的小礼物，并且给予学生鼓励的话。对于这样才场景，应该进行及时的摄影，并且事后贴在班级的互动角，让学生时刻感受到教师的每个老师都有自己的教学方法，这些方法可能被些学生接受也会被些学生不接受，而且每个老师都有自己的优点和人格魅力。根据相关研究表明，如果学生喜欢教师的教学方法和人格魅力的话，就会喜欢教师所教授的课程......”。

3、“.....因此在做好教师和学生之间的关系时，要尽可能的向学生宣传教师的优点。英语老师从小就学习唱歌，因此也是学校教师的文艺骨干，所以在因此班主任在和任课老师在进行沟通时，定要避免开门见山的沟通方式，要做到委婉沟通。并且出现师生严重不和谐关系的老师，本身在沟通方面就不太在行，所以在沟通时尽可能在采用非正式的沟通方式。公开交流，增加沟通的广泛性在对事情进行调查之后，调查结果要及时向学生进行反馈，从而让学生明白班主任事关系他们的，是为他们着想的。所以在选择个全班都在的时间，我把关系不和谐是很多老师在参加工作中都会出现的问题，但是旦出现这样的问题，班主任就要和任课老师进行良好的沟通，要根据实际情况选择沟通方式，否则就会反效果，更加破坏原本就不和谐的师生关系。关键词小学班主任班级管理学生沟通班主任的工作除了日常教学之外，还要处理好班级里大大小小的各种事物，不仅仅要下达学校的指令......”。

4、“.....所以要做好名教师不仅仅要在学生中树立威信，还要有人格魅力，让学生能够从心里信服他尊敬他，这样来，这位老师教授的成绩就会很好。如果教师经常因为些小事而与学生发生冲突，就会影响师生之间的关系，最终就会影响学生这门课的成绩。所以班主任的班级管理工作也是如此，班主任不仅要做好教师和学生之间的关系，还要协调学生和学生之间拉近学生和英语老师之间的关系。巩固成果，提升师生的情感通过学生和老师各方的努力，同学的英语成绩有了明显的提高，并且和英语老师之间的关系也有了缓和。为了巩固这成果，笔者认为需要组织班会，班会的主题为感谢老师。班会赢邀请全体任课老师出席，这样也展示了任课教师对于班会的重视。在班会上通过学生表演节目朗诵诗歌等方式来赞美老师活跃气氛。待到班会高潮时生知道，英语老师除了教个班级的英语之外......”。

5、“.....这样就可能会出现身兼数职而导致工作上出现失误的情况。通过这样公开的形式，学生就能够在定程度上了解英语老师，从而减少了对英语课的厌恶心理。优点宣传，增加沟通的感染性每个老师都有自己的教学方法，这些方法可能被些学生接受也会被些学生不接受，而且每个老师都有自己的优点和人格魅力。根据相关略谈小学班主任班级管理的沟通艺术论文原稿长之间的关系。在其中，教师和学生的关系至关重要，良好的师生关系意味着班级具有民主和谐的氛围，也是班主任成功的标志之。和任课教师进行委婉交流，提高沟通的有效性师生关系不和谐是很多老师在参加工作中都会出现的问题，但是旦出现这样的问题，班主任就要和任课老师进行良好的沟通，要根据实际情况选择沟通方式，否则就会反效果，更加破坏原本就不和谐的师生关系。成良好的师生关系提高班级集体凝聚力。班主任在进行班级管理的过程中，要做到不同问题不同分析，从而提高班级管理的效率......”。

6、“.....許珑缤小学班主任与家长沟通问题研究延边大学，李秀英，李春南沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究中国校外教育，。和任课教师进行委婉交流，提高沟通的有效性师。般问到这种问题时，学生都会比较敏感，但是这也是问题症结所在，所以在这个时候定要引导学生讲出真话，般建议从班长开始，只要有个人带头讲了自己的看法，后面的学生也会如实说出自己的想法。略谈小学班主任班级管理的沟通艺术论文原稿。因此班主任在和任课老师在进行沟通时，定要避免开门见山的沟通方式，要做到委婉沟通。并且出现师生严重不和谐关系的老师，本的关系，帮助教师和学生进行良好的沟通，从而在整个班级中营造良好的氛围。所以，班主任的作用在整个班级的成长中显得十分重要，只有做好了各方面的沟通，才能做好班级工作。结语小学班主任在小学生的学校生涯中起到非常重要的作用......”。

7、“.....班主任就必须要掌握良好的沟通艺术，和学生进行有效沟通，让学生能够感受到教师的关爱，这样的班级管理能够形期，则让学生到每位任课老师面前鞠躬，并且提高写好句话来表示感谢，这时候教师面对学生到感谢也应该拿出事先准备好的小礼物，并且给予学生鼓励的话。对于这样才场景，应该进行及时的摄影，并且事后贴在班级的互动角，让学生时刻感受到教师的关怀，从而营造良好的师生关系。在每个学生的成长过程中，每个学生都会收到与他直接接触的教师的影响，并且这些教师的行为轻移究表明，如果学生喜欢教师的教学方法和人格魅力的话，就会喜欢教师所教授的课程，从而主动去学习这门课。因此在做好教师和学生之间的关系时，要尽可能的向学生宣传教师的优点。英语老师从小就学习唱歌，因此也是学校教师的文艺骨干，所以在平时和学生交流时，就要向学生夸奖英语老师这优点，并且带学生到声乐室看英语老师组织学生合唱......”。

8、“.....身在沟通方面就不太在行，所以在沟通时尽可能在采用非正式的沟通方式。公开交流，增加沟通的广泛性在对事情进行调查之后，调查结果要及时向学生进行反馈，从而让学生明白班主任事关系他们的，是为他们着想的。所以在选择个全班都在的时间，我把和英语老师之间的谈话转达给学生，并且让学生知道英语老师是关心他们的，并且认识到自己教学上存在的问题。与此同时还要让学略谈小学班主任班级管理的沟通艺术论文原稿学生犯错情况非常常见，这种情况下老师不能上来就对犯错的学生进行劈头盖脸的责骂，定要做好调查工作，确保讲责任落实到该落实到人。因此在调查时，笔者选择对班级不同层次的学生进行分头调查的方式来进行。第调查班级干部这件事情发生，不应该马上叫当事学生到办公室进行谈话，首先应该把班级干部叫到办公室来......”。

9、“.....所以对这类学生的调查询问就应该更加有耐心，主要询问的问题有以下几个你们最喜欢什么课表现如何为什么你们最讨厌什么课表现如何为什么在这种情况下，学生是不太可能直接交底说实话的，所以可以选择分发零食聊天等形式来让学生放松戒备，讲出实话，从而有利于事情真相的调查。略谈小学班主任班级只要有个人带头讲了自己的看法，后面的学生也会如实说出自己的想法。略谈小学班主任班级管理的沟通艺术论文原稿。班主任的沟通艺术班主任在进行班级管理时，定要改变以往居高临下的管理态度，避免让学生对老师产生恨。笔者就以英语老师对个平时成绩较为优秀的学生进行粗暴批评，学生和数学老师顶撞并且事后在网上辱骂老师这事件为例，根据自己长期的工作经验和观察好班级管理工作，班主任就必须要掌握良好的沟通艺术，和学生进行有效沟通，让学生能够感受到教师的关爱......”。