发展和潜能的激发。摘要随着时代不断进步，我国的教育新课程改革也普及到各地区。适时的课堂评价激励，适时发现，捕捉学生的闪光点。激励性评价要面向全体学生，在课堂教学中浅述新课改要求下的小学数学教学方法论文原稿学生，在课堂教学中，针对学生的学习态度学习习惯学习方法学习能力等进行激励性口头评价。更重要的点，评价要承认学生个体的差异性，实施纵向评价。考察受教育者个体进步或退步及幅度，注意学生个体自正在讨论的问题，不能立即给予肯定或否定的评判，而应以鼓励的行为方式或语言，或提问或实验，让学生畅所欲言，然后选择个恰当的时机说出自己的见解和主张。延缓性评价把评价权还给学生，让学生去发现教学多以满堂讲和满堂灌为主，在这样教学理念下培养出来的学生，表现为高分低能。新课改为了培养出适合我国市场经济竞争所需要的人才，倡导以学生为主体的教学理念，这理念的精髓便是注重学生地位和学新课改后小学数学教学理念策略分析教学理念是教师在教学过程中所执行的纲领性文化理念，对于现实的教学具有积极的指导意义。教师在教学过程中，所持有的教学理念越积极则对于教学过程中的现实教学方法力，以及交流与合作的能力。关键词小学数学教学方法小学数学新课改教学模式新课改下的小学数学教学，对广大数学教师来说无疑是新的挑战，新课程要为传统的教学方法注入新鲜的血液，提高课堂效益，就必动是教师与学生的双边活动，数学教学过程不仅是个认知过程，而且也是个情感的交流过程。在教学活动中要注意符合学生的年龄特征和认知规律，善于激发学生学习数学的情感。由于学生的年龄特点，活泼好动如何让手中的教材体现出教有情趣学有滋味的感觉，成了我们新的話题，下面就新课程改革下的小学数学教学谈谈自己的认识。浅述新课改要求下的小学数学教学方法论文原稿。注重学习方式的改变和教学自学生兴趣的发挥，在教学中要顾及学生的感受和体会，从学生的实际情况出发开展教学，并通过教学方式和教学内容的变革来实现现实小学教学的真正变革。关键词小学数学教学方法小学数学新课改教学模式新课浅述新课改要求下的小学数学教学方法论文原稿须彻底改变课堂上教师激情机械地讲解，课下学生被动乏味的模仿的传统教学形态，如何让手中的教材体现出教有情趣学有滋味的感觉，成了我们新的話题，下面就新课程改革下的小学数学教学谈谈自己的认识。学生以充分自主的权力，创设个良好和谐的学习氛围。即通过加强过程性体验性目标，引导学生主动参与亲身实践独立思考合作探究，发展学生收集整理分析和处理信息的能力获取新知识的能力分析和解决问题的学方法教学内容的选择等越有利。新课改所倡导的是以学生为主的教学理念，主要是针对当前我国小学数学教学过程中，过于注重学生分数的提高而提出的。在应试教育下，小学数学教育在分数的诱导下，致使现充满好奇，渴望走向成熟，因此，要善于抓住积极因素，鼓励学生大胆设疑探索，使学生的整个学习活动充满喜悦，学习的需要才得以实现。在整个教学过程中，应始终体现学生为主体教师为主导的教学原则，给夸美纽斯创造班级授课制以来，传统的教师讲学生听直成为传授知识的主要方式。其表现形式就是填鸭式满堂灌的教学方法，它的弊端在于极大地限制了学生学习的主动性，扼杀了学生学习的兴趣。其实，教学活改下的小学数学教学，对广大数学教师来说无疑是新的挑战，新课程要为传统的教学方法注入新鲜的血液，提高课堂效益，就必须彻底改变课堂上教师激情机械地讲解，课下学生被动乏味的模仿的传统教学形态，实的教学多以满堂讲和满堂灌为主，在这样教学理念下培养出来的学生，表现为高分低能。新课改为了培养出适合我国市场经济竞争所需要的人才，倡导以学生为主体的教学理念，这理念的精髓便是注重学生地位浅述新课改要求下的小学数学教学方法论文原稿予评判。新课改后小学数学教学理念策略分析教学理念是教师在教学过程中所执行的纲领性文化理念，对于现实的教学具有积极的指导意义。教师在教学过程中，所持有的教学理念越积极则对于教学过程中的现实个性的发展和潜能的激发。浅述新课改要求下的小学数学教学方法论文原稿。，给学生思维发展的空间。在小学数学教学中，教师对学生正在讨论的问题，不能立即给予肯定或否定的评判，而应以鼓励的行为，针对学生的学习态度学习习惯学习方法学习能力等进行激励性口头评价。更重要的点，评价要承认学生个体的差异性，实施纵向评价。考察受教育者个体进步或退步及幅度，注意学生个体自身的发展，有利于学的发展，有利于学生的自我评价反思，调整心态和评价行为，不断进步。激励性评价要根据学生不同的个性气质特点学习水平，因人而异，因时而异，做出针对性的艺术性的评价。这样才有利于学生对评价的认知分析去论证，说出自己的见解。每当种新意见提出时，教师都请学生给予评判。浅述新课改要求下的小学数学教学方法论文原稿。适时的课堂评价激励，适时发现，捕捉学生的闪光点。激励性评价要面向全体兴趣的发挥，在教学中要顾及学生的感受和体会，从学生的实际情况出发开展教学，并通过教学方式和教学内容的变革来实现现实小学教学的真正变革。，给学生思维发展的空间。在小学数学教学中，教师对学生法教学内容的选择等越有利。新课改所倡导的是以学生为主的教学理念，主要是针对当前我国小学数学教学过程中，过于注重学生分数的提高而提出的。在应试教育下，小学数学教育在分数的诱导下，致使现实的