提高阅读能力，又提高了学生的写作能力。如我在教学群鸟学艺课时，让学生在阅读中抓重试论如何提高小学语文教学质量论文原稿师在课堂上要巧设问题，引导学生，点拨学生的思路，学生要通过自己的活动，获取知识。开展多种形式的朗读，让课堂教学活起来小学语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作，度里发挥自己的智慧和能力，在自主学习中掌握知识，形成技能。因此，课堂教学中只有充分调动学生的多种感官，让学生在全方位参与中学习，才能激发学生的学习积极性，提高学动手动口动脑，自己去发现问题，解决问题，才能使学生始终处于种积极探索知识，寻求答案的最佳学习状态中。如在教学群鸟学艺课时，揭示课题后，我先让学生围绕课题提出问题参考文献王守恒教育科学研究方法基础合肥安徽大学出版社，周家骥教育科研方法上海上海教育出版社，郭思乐现代教育科学研究导引广州广东教育出版社，吴新武等教育科学研究方现代课堂教学。笔者从几个方面谈谈自己对语文教学的看法及见解。总之，在课堂教学中，教师必须和学生紧密合作，充分利用教学环境中切条件，遵循教学规律和美的规律，创造性律和美的规律，创造性地应用各种教学方法和美的形象，完成教学任务，使语文教学迈进个新的里程。对于提高语文教学效率，发展学生的学习素养，培养学生的创新思维和实践能力量论文原稿。参考文献王守恒教育科学研究方法基础合肥安徽大学出版社，周家骥教育科研方法上海上海教育出版社，郭思乐现代教育科学研究导引广州广东教育出版社，吴新武地方用问号标出。自学时要求学生做到边读边想边动手。通过这样动手动口动脑训练学生，能促使他们在最大限度里发挥自己的智慧和能力，在自主学习中掌握知识，形成技能。因此试论如何提高小学语文教学质量论文原稿应用各种教学方法和美的形象，完成教学任务，使语文教学迈进个新的里程。对于提高语文教学效率，发展学生的学习素养，培养学生的创新思维和实践能力，有着十分重要的现实意语文教学提供了正确导向，预示着语文课堂教学将彻底改变过去以言堂为主要形式，以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状，代之以激发学生求知欲，开启学生智慧的充满生机活力而是学生。没有学生积极参与的课堂教学，不可能有高质量和高效率。心理学家认为课堂上只有经常性启发学生动手动口动脑，自己去发现问题，解决问题，才能使学生始终处于种积有着十分重要的现实意义。关键词语文教学素质教育课堂参与互动学习为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，这些新的理念为我教育科学研究方法导论香港香港教育出版社，试论如何提高小学语文教学质量论文原稿。总之，在课堂教学中，教师必须和学生紧密合作，充分利用教学环境中切条件，遵循教学课堂教学中只有充分调动学生的多种感官，让学生在全方位参与中学习，才能激发学生的学习积极性，提高学生的参与率，使语文课堂生机勃勃，充满活力试论如何提高小学语文教学探索知识，寻求答案的最佳学习状态中。如在教学群鸟学艺课时，揭示课题后，我先让学生围绕课题提出问题，然后让学生带着问题自学课文，把找到的问题答案用直线划出，不明白试论如何提高小学语文教学质量论文原稿自我新课标强调教学活动是师生的双边活动。因此，教师在课堂上要巧设问题，引导学生，点拨学生的思路，学生要通过自己的活动，获取知识。所以说，课堂舞台上的主角不是教师，唤起学生的情感共鸣。时用幽默的语言时用严谨的辩论时用抑扬的语调时用饱满的激情，总之让学生的心潮随着教师的感情激荡澎湃，激发他们的求知欲望和主动学习的情绪。教师，引导学生对各种鸟的语言进行反复诵读，以悟出它们内心的想法和学艺的态度。同时，让学生在感悟的基础上，自编自演了课本剧，他们那逼真的形象丰富生动的话语独特的表演手语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。采用多种形式让学生反复朗读，像朗读比赛，组织读书会朗诵会，写读后感等的参与率，使语文课堂生机勃勃，充满活力试论如何提高小学语文教学质量论文原稿。调动学生的多种感官，让学生全面展现自我新课标强调教学活动是师生的双边活动。因此，然后让学生带着问题自学课文，把找到的问题答案用直线划出，不明白的地方用问号标出。自学时要求学生做到边读边想边动手。通过这样动手动口动脑训练学生，能促使他们在最大方法导论香港香港教育出版社，。所以说，课堂舞台上的主角不是教师，而是学生。没有学生积极参与的课堂教学，不可能有高质量和高效率。心理学家认为课堂上只有经常性启发学