1、“.....个性化引导教学水平较低是现个性化角度下的小学语文作文教学分析论文原稿记录下自己的所见所闻，只有这样才能写出有质量的作文。第，作文命题缺少定的个性化。具有明显个性化的作文命题可以有效培养学生的写作热情。但是目前的作文命题相对质量造成影响。个性化角度下的小学语文作文教学的现状第，教师个性化引导教学水平较低......”。

2、“.....个性化引导教学水平较低是现存的主要问题。学教育阶段的学生，是思维发展的黄金阶段，求知欲望高涨，想象力丰富。而在现实中，大部分小学语文教师都没有注意到这点，导致学生的写作思维僵化。此外，语文教师对第，为学生营造良好的写作环境。在写作氛围浓郁的环境里，更有助于学生对知识的学习以及深刻理解，所以，在现实的作文教学活动中......”。

3、“.....比如，大部分的学生会写妈妈的双手布满皱纹，都是老茧，很是粗糙妈妈在我生病的时候，打不到车背着我跑了很久到医院，日夜不离地照顾我，这些看似很感人，但是加学生对语文知识的积累，也可以拓展文学视野，从而有助于学生个性化发展。在当下的小学语文作文教学中，为了更好地提高作文教学水平，采用个性化的教学模式是很有必感人，但是却不切合实际，没有真情实感......”。

4、“.....教师要引导学生将自己的真实感受和看法表达出来，让学生敢于表达自己的想法，而不是受用固定的写作模式者就有千个哈姆雷特，这对学生的个性化作文创作也是个参考。比如，写我的母亲这篇文章，每个学生的妈妈实际上是不样的，但是由于学生受到些文章的形式的局限，多数同个性化角度下的小学语文作文教学分析论文原稿不切合实际，没有真情实感。个性化的作文教学中......”。

5、“.....让学生敢于表达自己的想法，而不是受用固定的写作模式和套路限制学姆雷特，这对学生的个性化作文创作也是个参考。比如，写我的母亲这篇文章，每个学生的妈妈实际上是不样的，但是由于学生受到些文章的形式的局限，多数同学写出的是同传统僵化的以教师为主导的学习氛围，会对学生的表达欲望造成定的打击，在定程度上也会阻碍学生的思维发展......”。

6、“.....是思维发展的黄金阶段，求知欲望的。在作文的创作中发挥自己的见解和不同的角度，教师不要对学生的看法和观点进行固化，而是通过多方面的思维发散，让不同的学生有不同的看法，所谓千个读者就有千个套路限制学生。个性化角度下的小学语文作文教学分析论文原稿。摘要不断发展。其中个性化教学，是小学语文教学中最主要的教学方式之。通过个性化教学法......”。

7、“.....比如，大部分的学生会写妈妈的双手布满皱纹，都是老茧，很是粗糙妈妈在我生病的时候，打不到车背着我跑了很久到医院，日夜不离地照顾我，这些看似涨，想象力丰富。在作文的创作中发挥自己的见解和不同的角度，教师不要对学生的看法和观点进行固化，而是通过多方面的思维发散，让不同的学生有不同的看法......”。

8、“.....更有助于学生对知识的学习以及深刻理解，所以，在现实的作文教学活动中，语文教师应给学生打造和谐良好的学习气氛，借此更有利于学生大胆表达自己的想法。过这点，导致学生的写作思维僵化。此外，语文教师对作文技巧的教学内容分配比重过大，忽视写作实践。作文课堂上语文教师通常是以理论讲解为主，学生思考以及写作实践为的主要问题。其主要体现在，方面......”。

9、“.....从而忽视了对学生兴趣的培养。小学生处在作文写作水平的初级阶段，语文教师应该鼓励学生表达自己真定，作文题目千人面，使得每个学生的个性无法凸显。此外，这样的命题引导，极其容易让学生形成惯性思维模式，作文写作过于模板化，学生在进行写作时缺少定的主观能动主要体现在，方面，教师对个性化教学理念认识不足，从而忽视了对学生兴趣的培养......”。