1、“.....面对外来文化时，我们选择取其精华去其糟粕，那么，面对新兴的教学方式，我们是学生的知识储备，而且占据了他们的课余时间，可以大大减少他们体验肤浅的表层知识的机会，对学生的成长有极大的利处。年，世界上第台电子数字计算机诞生，年经过代的变更，迄今为止精巧的个人电脑笔记本已经占领了世界的每个角落。年，美国摩托罗拉工程师马丁库帕发明了世即时通信工具在小学教学中的应用论文原稿利有弊，通过这两年的实践，我发现主要集中在这几方面优点有利于指导学生校外的学习。现代社会获取知识的途径太多，小学生在这方面没有分辨的能力，各项知识的学习走马观花，记忆和理解程度不够，无法将外界信息转化为自身底蕴......”。

2、“.....沉迷于绚丽却肤浅的表层界上每个人。今天，通过互联网相互勾连起来的手机电脑成了信息传递的主要载体，教育也发展出了网络教育在线培训视频教学等分支。诚然，教与学不是单向片面的，虽然，网络教育扩大的教育教学的范围，突破了教育的时间空间限制，增加了教育的可选择性，但是理性的培养人格的塑造这种启蒙细了解了我班情况后，我决定选择和微信作为平台，利用群组和微信讨论组的功能，加强教师学生家长有效的沟通。自年月接手我所在班级的班主任工作后，开始了此项尝试，经过两年的时间验证，发现这种方式在教学中大有用武之地。年，世界上第台电子数字计算机诞生，年经优点养成良好的学习生活习惯。人总是有惯性的......”。

3、“.....如果让他睡到点，他会睡不着。同样，我的学生每天晚上抽出个小时背诵，坚持两年后，现在就算暑假，依然有不少人每天都在坚持背诵。通过在群里跟学生互动，掌控他们的生活节奏，逐渐地改变他们的行为习惯，长时间的令芳，女，年生，天津市人，西南大学，天津市实验小学级教师，研究方向为初等教育优点增强学生的自信心。通过即时通信软件对学生的校外学习进行约束和指导，相当于学生在学习上付出的时间增加，同等条件下，增加有效学习时间将提高成绩水平。成绩的提高会让学生收获种成功感，体验行学习资料的获取，与教师及时交流实际学习中的问题，家长可以借助即时通信及时了解学生的情况，并与教师进行交流和反馈，具体应用要保持灵活和有效......”。

4、“.....跟学生家长沟通，由学生家长选择是否跟随教师的指导来进行校外学习。这样可以避免影响的指导工作，开发专门的学习软件，提供多种类别的知识供学生选择，本班班主任或各科任课老师，随时可调阅学生的历史信息，并随时可与学生有效沟通。这样既减轻了教师的工作负担，又增强了教师与学生家长的沟通。保持对即时通信的合理应用将即时通信与实际教学结合起来，学校需要注重即时间做特定的事情，占据了学生大量的校外时间，而且因为统要求的原因，影响到那些可以发展特长的学生，不利于学生的个性发展。以上是即时通信软件应用在教学工作中的利弊，为了扬长避短......”。

5、“.....要想实现整即时通信工具在小学教学中的应用论文原稿付出就有收获的乐趣后，他们会更加努力想获取更多的成功感。在这种良性循环的刺激下，他们再看到新的知识点时，第反应不再是太难了，我不会做，而变成了哇，难题啊,这下好玩了。看到问题的第反应不是难度太大产生的畏惧感，而是挑战的欲望。即时通信工具在小学教学中的应用论文原稿生利用即时通信自主学习，并促进师生情感的交流。参考文献刘卫东论我国互联网的发展及其潜在空间影响地理研究，杨正波计算机的发展历程中学生数理化，琚超教育学的形成及其发展历程西安社会科学，李蕾，赵旭敏，乐绪信，等即时通讯软件教学应用研究文献综述软件导刊，作者简介活节奏，逐渐地改变他们的行为习惯......”。

6、“.....优点增强学生的自信心。通过即时通信软件对学生的校外学习进行约束和指导，相当于学生在学习上付出的时间增加，同等条件下，增加有效学习时间将提高成绩水平。成绩的提高会让学生收获种成功感，体验到学生发展特长，也适当减轻了学生的学习压力。教师要加强对即时通信的重视教师要迎合新时代的需求，注重对即时通信的应用，要了解即时通信对实际教学的作用，然后积极开发出新的应用方式。教师要结合学生以及自身的需求，了解即时通信的教育价值，利用即时通信进行学情的调查，积极鼓励通信本身的价值，即时通信的存在，是为了加强师生家校交流，让教师家长以及学生各自的负担得到减轻，促进教育水平整体的提升......”。

7、“.....对即时通信的应用，需要注重合理性以及科学性。对于即时通信的使用，教师利用即时通信进行教学和教研，與家长和学生进行联系，学生利用即时通信的信息化建设，并让即时通信在实际教学中的作用发挥出来，就要注重软件开发，要结合学校教育教学的实际需求，加强对即时通信软件的开发，便于教师学生以及家长的相互交流，满足教师的教研需求，便于校内的联络和调度，促进即时通信发挥出自身的价值。学校成立专门的团队负责学生校外学出就有收获的乐趣后，他们会更加努力想获取更多的成功感。在这种良性循环的刺激下，他们再看到新的知识点时，第反应不再是太难了，我不会做，而变成了哇，难题啊,这下好玩了。看到问题的第反应不是难度太大产生的畏惧感......”。

8、“.....缺点增加学生的学习负担。由于要求学生在特定即时通信工具在小学教学中的应用论文原稿时间验证，发现这种方式在教学中大有用武之地。优点养成良好的学习生活习惯。人总是有惯性的，个每天点起床的人，如果让他睡到点，他会睡不着。同样，我的学生每天晚上抽出个小时背诵，坚持两年后，现在就算暑假，依然有不少人每天都在坚持背诵。通过在群里跟学生互动，掌控他们的也可以用这种思路来处理呢为此，我将即时通信软件应用到教学中，通过实践来检测其可行性。即时通信工具在小学教学中的应用论文原稿。即时通信软件是个终端连往个即时通信网路的服务。它不同于在于它的交谈是即时的。最早的即时通信软件是，是英文中上第部商业化手机......”。

9、“.....年，美国在阿帕网制定的协定下，互联网首先被用于军事连接，不到年的时间，互联网就网住了世界上每个人。今天，通过互联网相互勾连起来的手机电脑成了信息传递的主要载体，教育也发展出了网络教育在线培训最终只钟情于那些让自己愉悦的信息，这些信息都是感性的。而对于那些精准枯燥的数学定义文学诗篇外语词汇，需要耐心去记忆理解思辨的东西，则引起不了自己的兴趣。长此以往，学生的逻辑思维能力得不到有效的锻炼和增强，更谈不上成功成才了。通过要求学生在群里诵读知识，不仅增加育的要求是网络教育无法满足的。面对外来文化时，我们选择取其精华去其糟粕，那么，面对新兴的教学方式......”。