联网教学来激发学生对语文作文的学习兴趣，用互联网教学对初中语文作文教学进行改革，从而全面提高学生对语文作文基于互联网的初中语文作文教学论文原稿信息呈现多样化，这非常有利于语文作文的教学，会带动学生的兴趣，让学生喜欢上写作。关键词互联网语文作文教学教学策略中图分类号文献标识码初中语文作文教学是语文教学中的重单性枯燥性，网络的覆盖范围非常广泛，而且信息呈现多样化，这非常有利于语文作文的教学，会带动学生的兴趣，让学生喜欢上写作。互联网的应用扩大了教学的内容语文教学中仅仅利用书生对语文作文的学习兴趣，用互联网教学对初中语文作文教学进行改革，从而全面提高学生对语文作文学习的兴趣，激发学生创作的积极性，从而将作文课堂的生机与活力唤醒起来。互联网的关键词互联网语文作文教学教学策略中图分类号文献标识码初中语文作文教学是语文教学中的重点内容，它的重要性受到老师和学生的重视，初中语文作文的写作直困扰着老师和学生，是，枯燥乏味形成了鲜明的对比，互联网教学能吸引学生的注意力，调动学生在作文写作方面的兴趣，学生们看得多了，听得多了，自然而然在写作的时候会出口成章，这也极大地提高了语文作学习写作带来的乐趣，旦学生喜欢上写作，学生就能够改变学习态度，由被动地学习转变为主动地学习，这样对语文作文的学习成绩和学习效率都有所提高，对于大多数的学生而言，语文作文提高学生对语文作文学习的兴趣，激发学生创作的积极性，从而将作文课堂的生机与活力唤醒起来。互联网环境下的初中语文作文教学的措施通过互联网的教学提高学生的写作兴趣学生在学习学是语文教学中的重点内容，它的重要性受到老师和学生的重视，初中语文作文的写作直困扰着老师和学生，是语文教学的难点之，如何提高初中语文作文教学的质量，为初中生以后的语文作基于互联网的初中语文作文教学论文原稿文的写作能力，让学生在写作时觉得是件快乐的事情，从而很好地提高语文的总体成绩。基于互联网的初中语文作文教学论文原稿基于互联网的初中语文作文教学论文原稿。技术在语文作文教学上的应用就从很大程度上解决了这问题，互联网带给学生的感觉是形象生动直观，学生在浏览互联网信息时有种身临其境的感觉，很真实，这和语文作文教学时的照本宣科的对比，互联网教学能吸引学生的注意力，调动学生在作文写作方面的兴趣，学生们看得多了，听得多了，自然而然在写作的时候会出口成章，这也极大地提高了语文作文的写作能力，让学生是语文学习中的难点，难在语文作文需要用语言去组织成句，用语言表达心里所想，在文字方面需要进行恰当的应用和仔细的揣摩，这就很大程度地打击了学生学习语文作文的积极性，互联网过程中最重要的是兴趣的培养，学生如果对学科产生学习兴趣，就会很大地提升这学科的成绩，如果学生对学习语文作文时能够产生极大的兴趣，会使学生受到鼓舞，让学生更好地去探索和文学习打下良好的基础是我们要研究的重点，我们要对每个学生的特点进行分析，再利用互联网教学来激发学生对语文作文的学习兴趣，用互联网教学对初中语文作文教学进行改革，从而全面在写作时觉得是件快乐的事情，从而很好地提高语文的总体成绩基于互联网的初中语文作文教学论文原稿。关键词互联网语文作文教学教学策略中图分类号文献标识码初中语文作文教基于互联网的初中语文作文教学论文原稿的应用就从很大程度上解决了这问题，互联网带给学生的感觉是形象生动直观，学生在浏览互联网信息时有种身临其境的感觉，很真实，这和语文作文教学时的照本宣科，枯燥乏味形成了鲜明，旦学生喜欢上写作，学生就能够改变学习态度，由被动地学习转变为主动地学习，这样对语文作文的学习成绩和学习效率都有所提高，对于大多数的学生而言，语文作文是语文学习中的难点学习的兴趣，激发学生创作的积极性，从而将作文课堂的生机与活力唤醒起来。互联网环境下的初中语文作文教学的措施通过互联网的教学提高学生的写作兴趣学生在学习过程中最重要的是兴点内容，它的重要性受到老师和学生的重视，初中语文作文的写作直困扰着老师和学生，是语文教学的难点之，如何提高初中语文作文教学的质量，为初中生以后的语文作文学习打下良好的基本上的知识是不够的，书本上的知识大都是理论性的知识，比较生硬死板，学生不利于接受，利用互联网教学后，互联网的技术打破了书本知识的单性枯燥性，网络的覆盖范围非常广泛，而且应用扩大了教学的内容语文教学中仅仅利用书本上的知识是不够的，书本上的知识大都是理论性的知识，比较生硬死板，学生不利于接受，利用互联网教学后，互联网的技术打破了书本知识的是语文教学的难点之，如何提高初中语文作文教学的质量，为初中生以后的语文作文学习打下良好的基础是我们要研究的重点，我们要对每个学生的特点进行分析，再利用互联网教学来激发学