1、“.....进而提升写作水平。其次是拓展型教学。基础语文教学完成后，便开始进行拓展型教学，即培养学生阅读习惯，积累阅读量。小学语文作文先导式教学模式的实践探究论文原稿适应的教学情境，并将学生引入情境，培养他们的表达能力。如写命题作文交警的天，首先将作文题目写在黑板上，让学生思考这篇作文应该怎样写，是以我的角度，还是他的角度。随后再让学生娱乐爱好等信息，以此为教学资源，要求学生根据这些资源随意发挥想象......”。

2、“.....如此小学生的创新能力与独立思考能力便得到锻炼与培养。小学语文作文先导式教学模式的实践探求进行。其次改变教学观念，引入多元化教学模式，在课堂教学中尽可能渗入更多的生活案例，目的在于从生活中将语文学习的灵活性多元化凸显出来，进而吸引学生学习兴趣，提升教学质量。体作文先导式应用的核心在于改变传统语文教学思想与教学内容的局限性，创设新颖的有趣的教学环境......”。

3、“.....锻炼学生良好的肢体语言和情感表式这教学模式的语文课堂，强调的是培养学生的生活性体验，即在课堂学习中为学生提供更多的生活感悟，给予他们足够的与同学与老师交流的时间。这教学模式是以作文为教学载体，师生间的交语文作文先导式教学模式的实践探究论文原稿。应用特征体现活动性应用了作文先导式教学模式的小学语文课堂体现出活动性。于小学生来讲，他们年龄尚小，无论是心理......”。

4、“.....强调的是培养学生的生活性体验，即在课堂学习中为学生提供更多的生活感悟，给予他们足够的与同学与教学模式，在课堂教学中尽可能渗入更多的生活案例，目的在于从生活中将语文学习的灵活性多元化凸显出来，进而吸引学生学习兴趣，提升教学质量。作文先导式应用的核心在于改变传统语文教小学语文作文先导式教学模式的实践探究论文原稿流沟通为操作平台......”。

5、“.....体验语文学习奥秘，从而提升语文学习兴趣，完成语文教学目标等。小学语文作文先导式教学模式的实践探究论文原稿。生在活动中感知语文魅力，并从中获取课程所需的语文知识，进而为语文的可持续性学习夯实基础。关键词小学语文作文先导式教学模式实践探究中图分类号文献标识码基本内涵应用了作文先的个人经验生活娱乐爱好等信息，以此为教学资源，要求学生根据这些资源随意发挥想象，构成篇完整作文......”。

6、“.....实践应用教学模式构建首先不成熟，自我管控力较差，但对新鲜事物的好奇程度较高。对此，语文老师在日常教学中应围绕小学生感兴趣喜欢的些事物，展开作文先导式教学，如为学生提供更多的接触喜爱事物的机会，让学师交流的时间。这教学模式是以作文为教学载体，师生间的交流沟通为操作平台，通过语文教学培养学生正确的价值取向，体验语文学习奥秘，从而提升语文学习兴趣......”。

7、“.....小学学思想与教学内容的局限性，创设新颖的有趣的教学环境，帮助学生在自主活动中增强与同学老师间的交流合作关系，锻炼学生良好的肢体语言和情感表达能力。关键词小学语文作文先导式教学模熟知作文先导式教学模式内涵，随后进行教学模式构建。构建核心应始终围绕小学生自主学习进行，即所有的语文教学内容都应当围绕学生实际的语文学习需求进行。其次改变教学观念......”。

8、“.....。体现生成性应用了作文先导式教学模式的小学语文课堂体现出生成性。语文教师除了需要培养学生的自主性外，还应当更多地与学生交流，鼓励他们大胆提出自己的问题，并收集学生受到老师表扬，自己也开始通过主动阅读书籍范文等夯实作文功底，以写出好文章获得老师表扬。结语综上所述，作为新的种教学模式，自作文先导式有效应用在小学语文课堂中后，无论是学生的针对这环节，应引导学生自主学习......”。

9、“.....如进入拓展型教学阶段后，为了提高学生阅读能力，增加阅读量，我便会选出些学生自己写的优秀作文及经典美考交警在天工作中可能碰到的事情，应怎样处理等。最后再设置情境，要求学生扮演不同角色，如交警行人等。通过创设教学情境，学生在情境中自由发挥想象，除了提升他们的参与热情外，还能论文原稿。教学模式变式首先是交流表达型。从传统教学模式演变而来的新模式，主要以学生兴趣爱好为突破口。般来讲......”。