1、“.....作者尽情地享受着月色，并由此引发了对宇宙自然人类的探索与思考，乡村已经成为他观照中国现实问题的另种精神资源。不难想象，即便作者身处乡村，当他望着辽阔的星空时，亦会不自知地却能惊动小鸟，足见月夜是多么宁静而作者能听到山谷里小鸟的长啸，并且感受到月光变化与小鸟长啸之间的因果关系，这就不仅是听觉上的表层的静，更反映了作者心灵深处的宁静。正是在如此静谧美好的夜晚，作者不知不觉陷入了遐思。作者对宇宙与自我的发问，对于学生而言有定的难度。引导学生解决第个问题，将有助于论课外文章教学内容的开发论文原稿当他望着辽阔的星空时，亦会不自知地遨游在浩瀚的天空。盛夏的星空之所以能引发作者的遐想，是因作者具有博大的生命关怀以及不断探索的广阔视野。文本的深刻意蕴还由末段生发出来......”。

2、“.....本已是篇完整的文章了，然而作者并未停笔，接着来了个独句段山谷里声长啸，大概是只鸟被月光惊飞了。这是否展中有呼应开头的回转之势。文章首段点出月亮是枚徽章，末段亦以月光惊鸟来暗示月光的皎洁明亮，遥相呼应，极具回环往复之美。而末段仅有句话，写完便戛然而止，留下空白点供读者想象。这句富有诗意的表达也不禁令人想起些熟悉的诗句，如蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽，为文章增添不少韻味，使读者回味无穷。月夜选自月亮从树荫里筛下的满地光斑听月光在树林里叮叮当当地飘落，在草坡上和湖面上哗啦哗啦地拥挤，运用了陌生化语言来描写月色，使文章闪烁着奇光异彩。由看听可知这句将从视觉和听觉描写月光，叮叮当当哗啦哗啦等拟声词亦引人注目，然而，月光本无声音，用可爱活泼的拟声词来形容月光洒向大地的情状，这是通感手法。再有......”。

3、“.....运用了排比句式，有气呵成之效，并选用飘摇跳动轻移牵动等动词将月光拟人化，愈显月光的活泼可爱。另外，飘摇跳动轻移牵动词皆给人以轻盈跳跃之感而作者说无时不在他们心头烙下时间感觉，烙下词极富力量，有深深地刻下之意，这轻重是否矛盾不但不矛盾，反而新奇精妙。把亮是别在乡村的枚徽章，采用暗喻和拟人的修辞，将月亮比作徽章，将乡村拟人化。徽章指的是佩带在身上用以表示身份荣誉的标志，通过想象月亮是乡村的标志，突出了月亮对乡村的重要性，形容贴切，无形中点出了月光如徽章那明亮的特点，陌生化语言令人倍感新奇。文章的第段写道，但暗淡于无数路灯之中，磨损于各种逝在丛林般的水泥高楼之间，这处的亮点在于作者打破惯常的词语顺序，按照般的字词排列，这句话应为于无数路灯之中暗淡......”。

4、“.....在丛林般的水泥高楼之间稍纵即逝，而这里将暗淡磨损等词臵于句首，将状中结构变换为中补关系，令人产生新鲜感的同时，更起到了强调突出的作用。论课外文章教学内容的开发月光洒落大地，此时却也仿佛听见了它的声音，视觉和听觉相通，营造出月夜活泼明亮的氛围。再有，叮叮当当哗啦哗啦是叠音词，也为语句增添了节奏感和音乐美，细细品读，仿佛可以听见月光那悦耳动听的声音。在月夜的写景部分，韩少功突破传统表达，运用系列不寻常的语词，独特而绮丽。如文章的第句，月亮是别在乡村个人情感的结果。而后面说烙下，则是照应前文的只要他们还身在乡村，月光就还是他们生活的重要部分句。这样写不仅再现了作者眼中月光的灵动活泼，并且强调了月光已然烙在人们心头，成为人们生活的重要部分。月夜的诗意语言特点还体现在富有音乐感......”。

5、“.....稍纵即逝在丛林般的水泥高楼之间，这处的亮点在于作者打破惯常的词语顺序，按照般的字词排列，这句话应为于无数路灯之中暗淡，于各种噪音之中磨损，在丛林般的水泥高楼之间稍纵即逝，而这里将暗淡磨损等词臵于句首，将状中结构变换为中补关系，令人产生新鲜感的同时，更起到了强调突出的作用。特的文学性散文，常被用作初高中语文试卷或习题中的阅读理解题。另外，在中学文学性散文教学中，月夜也不失为篇供学生拓展学习的佳作。为了学生能更好地阅读与学习该篇文章，教师有必要开发其教学内容，挖掘其教学价值。在月夜的写景部分，韩少功突破传统表达，运用系列不寻常的语词，独特而绮丽。如文章的第句，皎洁明亮，遥相呼应......”。

6、“.....而末段仅有句话，写完便戛然而止，留下空白点供读者想象。这句富有诗意的表达也不禁令人想起些熟悉的诗句，如蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽，为文章增添不少韻味，使读者回味无穷。论课外文章教学内容的开发论文原稿。再有，第段末尾句的描写更是活泼恣意，运用了排比句式论文原稿。摘要月夜是韩少功的篇文质兼美的文学性散文。诗意的语言描绘出充满诗意的月夜，同时不乏哲理思辨性。在开发其教学内容时，笔者提出了领略月夜魅力，体悟情感与哲思沉入文本，感受诗意语言两大解读方向。关键词课外文章教学内容韩少功月夜中图分类号文献标识码韩少功的月夜是篇内涵深刻语言风格的枚徽章，采用暗喻和拟人的修辞，将月亮比作徽章，将乡村拟人化。徽章指的是佩带在身上用以表示身份荣誉的标志，通过想象月亮是乡村的标志，突出了月亮对乡村的重要性......”。

7、“.....无形中点出了月光如徽章那明亮的特点，陌生化语言令人倍感新奇。文章的第段写道，但暗淡于无数路灯之中，磨损于各种噪音之中，稍纵，在草坡上和湖面上哗啦哗啦地拥挤，运用了陌生化语言来描写月色，使文章闪烁着奇光异彩。由看听可知这句将从视觉和听觉描写月光，叮叮当当哗啦哗啦等拟声词亦引人注目，然而，月光本无声音，用可爱活泼的拟声词来形容月光洒向大地的情状，这是通感手法。将不同感官的感觉联系起来，借联想引起感觉的转移，本是看有气呵成之效，并选用飘摇跳动轻移牵动等动词将月光拟人化，愈显月光的活泼可爱。另外，飘摇跳动轻移牵动词皆给人以轻盈跳跃之感而作者说无时不在他们心头烙下时间感觉，烙下词极富力量，有深深地刻下之意，这轻重是否矛盾不但不矛盾，反而新奇精妙。把月光写得跳跃灵动......”。

8、“.....是倾注了作者论课外文章教学内容的开发论文原稿者能听到山谷里小鸟的长啸，并且感受到月光变化与小鸟长啸之间的因果关系，这就不仅是听觉上的表层的静，更反映了作者心灵深处的宁静。论课外文章教学内容的开发论文原稿。这便是文章的升格。再有，此处描写在文章的意脉发展中有呼应开头的回转之势。文章首段点出月亮是枚徽章，末段亦以月光惊鸟来暗示月光的游在浩瀚的天空。盛夏的星空之所以能引发作者的遐想，是因作者具有博大的生命关怀以及不断探索的广阔视野。文本的深刻意蕴还由末段生发出来。文章写到我突然明白段，本已是篇完整的文章了，然而作者并未停笔，接着来了个独句段山谷里声长啸，大概是只鸟被月光惊飞了。这是否画蛇添足笔者认为，最后段落笔并不突步理解文本的哲理意蕴。原因在于学生在解决问题的过程中......”。

9、“.....学生在了解了韩少功的经历及其创作主张后，再结合文本，月夜中的理性哲思便也迎刃而解。沉入文本，感受诗意语言作者的人生经验，通过精准的言语来表达，也存活于这些言语中。月夜选自韩少功的笔记体散文集山南水北，这部作画蛇添足笔者认为，最后段落笔并不突兀，反而为文章增了韵味，添了诗意。同时，这笔恰能反映出文本更深层次的意脉。我们不妨想想月光是柔和的，怎会惊飞小鸟呢结合全文，可发现韩少功笔下的月光是枚徽章，皎洁明亮。加上月光洒向树林，形成稀疏的树影，正是这光与影的交错变化惊动了小鸟。月光的洒落是无声的韩少功的笔记体散文集山南水北，这部作品侧重于乡村写意，其中不乏作家对城乡文明的思考对自我的审视等。对于韩少功来说，乡村就是他的精神家园。在宁静的乡村月夜里，作者尽情地享受着月色......”。