1、“.....富写作和修辞等方面的教学中，有选择性地运用会宁民歌。教师平时应多搜集民歌素材，并对它进行分类整理，以备不时之需。同时，教师还应继续深入研究会宁民歌在语文教学中的运用问题，创造性地运用会宁民歌，充分挖掘会宁民歌浅谈会宁民歌在初中语文教学中的运用论文原稿时灵活运用。让枯燥乏味的语法题变得更加生动形象，让学生的语法学习变得趣味化，更能提升学生语言的感受力和运用能力。又如教完课文卖炭翁和窦娥冤之后，可以指导学生依据课文内容编写情境剧目，即兴编写歌词，并让有音乐和语言美......”。

2、“.....促进学生理解诗歌的意境美。诸如教授愚公移山时，还可以表演会宁民歌郭福山，让学生了解本土的愚公会宁县方乡红嘴山村民郭福山，使学生对挖山平田种树的郭福山产生敬佩之情，因此学生的学习兴如教授课文红军时，可以播放表现民族危亡和红军胜利会师的会师山歌，民歌与课文相辅相成，激发学生热爱国家的情怀和报效国家的志向，抓住创设情境自然过渡到新课导入，可以达到预想的教学情境和效果。又如教授课文插秧时，运用会宁民歌导入教学新课，创设良好的教学情境新课导入的效果如何......”。

3、“.....恰当的课堂导入可以激发学生积极的学习兴趣，引导学生运用发散思维思考问题，让学生更好地掌握语文的教学内容。会宁民歌两部分组成，具有文学美音韵美音乐美语言美等特点，乡土气息浓郁。会宁民歌在民间广泛而持久地流传，首好的民歌具有极强的艺术价值和审美趣味，并能影响青少年学生的思想境界和理想抱负。因此，合理恰当地运用会宁民歌与语诵的配乐，别有番风味，可以营造优美意境，愉悦学生的身心，提高学生的学习兴趣，使学生尽快进入良好的学习状态，增强学生对教学内容的理解。配乐朗读时......”。

4、“.....力求与课文内容相协调相适应。欢快喜庆久地流传，首好的民歌具有极强的艺术价值和审美趣味，并能影响青少年学生的思想境界和理想抱负。因此，合理恰当地运用会宁民歌与语文相协调，引入到语文课堂教学之中，同步配乐朗诵，能够愉悦学生的心情，散发灵感和志趣，音乐和语言美，从而了解草原风情，促进学生理解诗歌的意境美。诸如教授愚公移山时，还可以表演会宁民歌郭福山，让学生了解本土的愚公会宁县方乡红嘴山村民郭福山，使学生对挖山平田种树的郭福山产生敬佩之情......”。

5、“.....引入到语文课堂教学之中，同步配乐朗诵，能够愉悦学生的心情，散发灵感和志趣，陶冶情操，有利于提高语文教学效果，促进学生语文核心素养的全面发展。浅谈会宁民歌在初中语文教学中的运用论文原稿。诵要选择学生最熟悉的会宁民歌，对学生注意力有负面迁移的要素要避免，不要使课文主题冲淡，教师在上课时应注意恰当巧妙地运用会宁民歌。关键词会宁民歌乡土文化音乐语文教学中图分类号文献标识码会宁民歌由唱词和乐曲中。如教授课文红军时，可以播放表现民族危亡和红军胜利会师的会师山歌......”。

6、“.....激发学生热爱国家的情怀和报效国家的志向，抓住创设情境自然过渡到新课导入，可以达到预想的教学情境和效果。又如教授课文插秧的民歌曲调与喜剧性的内容相匹配，悲伤低沉的民歌曲调与悲剧性的内容相匹配。例如朗读致橡树时，配以会宁民歌对花儿，朗读课文卖油翁时，配以会宁民歌打碗碗花开，这种配乐朗诵的教学形式，让学生有身临其境的体验。配乐朗陶冶情操，有利于提高语文教学效果，促进学生语文核心素养的全面发展。浅谈会宁民歌在初中语文教学中的运用论文原稿。会宁民歌作为配乐......”。

7、“.....传唱不衰。以此来作为课文朗习兴趣自然高涨，顺势自然导入新课的教授内容。关键词会宁民歌乡土文化音乐语文教学中图分类号文献标识码会宁民歌由唱词和乐曲两部分组成，具有文学美音韵美音乐美语言美等特点，乡土气息浓郁。会宁民歌在民间广泛而持时，让学生哼唱最熟悉的会宁民歌割麦，让学生依托更为熟悉的乡音乡情，顺其自然地理解把握诗歌，然后顺势导人新课。还如教授魏晋南北朝时期的民歌敕勒歌时，可以播放视频，让学生欣赏会宁民歌放羊娃......”。

8、“.....课前利用与教学内容相关的会宁民歌导入，创设最能触发学生生活体验感受的情境导入教学，充分地调动学生的学习积极性，激发学生思考问题的浓厚兴趣，让学生适应性地进入预设的学习情境于表現力，是教师进行字词句教学的良好素材。老师可从民歌中搜集摘录整理有教学价值的字词短语句子，在教学时灵活运用。让枯燥乏味的语法题变得更加生动形象，让学生的语法学习变得趣味化，更能提升学生语言的感受力和运用这宝藏蕴藏的巨大价值......”。

9、“.....参考文献会宁县志编委会会宁县志兰州甘肃人民出版社，马克房会宁民歌兰州兰州大学出版社，附注本文系甘肃省十教育科学规划课题会宁民歌研究阶段性研究成果。特长的学生配合作曲，提高学生的写作鉴赏能力。浅谈会宁民歌在初中语文教学中的运用论文原稿。总之，会宁民歌在初中语文教学中的运用前景非常广阔。除了在教学导入配乐朗诵学唱或创作字词句等方面进行教学外，还可以在趣自然高涨，顺势自然导入新课的教授内容。学习会宁民歌的经典歌词，丰富字词句的教学会宁民歌，语言凝练优美，富于表現力......”。