学习的积极性，从而打下个坚实的基础，也起到了考核的真正目产品质量检验等生产流程，从中学习和掌握机械设计材料处理制造工艺以及各种机床的使用与操作。考核方法机械设计课程传统的考核方法是期末考试，通过次性定时闭卷笔试成绩来评价学生对该课程的掌握情况。这种考核方法存在定的弊端，只是侧重于基本机械设计课程教学改革的几点建议论文原稿项目工作中出现的困难和问题项目工作具有定的难度，要求学生运用新学习的知识技能，解决过去从未遇到过的实际问题学习结束时，师生共同评价项目工作成果。在项目教学中，学习过程成为个人人参与的创造实践活动，注重的不是最终的结果，而是完成项新思维设计问题，由学生即兴提出设计方案，引导学生积极主动思考，激发创新思维。项目教学法，是师生通过共同实施个完整的项目工作而进行的教学活动。在这里，项目指以生产件具体的具有实际应用价值的产品为目的的任务。该工作过程用于学习定的教们些感性的认识。也可以建立专门的机械创新实验室，学生通过大量的创新设计实践，完全把设计实验和专业基础知识结合起来，从而提高了在工程实践中解决问题的综合能力。机械设计课程教学改革的几点建议论文原稿。教师要充分利用启发与引导教学内容的改革根据各专业应用型人才培养的需要，适当调整教学内容。机械设计这门课程应用性和实践性较强，教学内容要求实用与联系实际，强调实践性整体性和创新性。在教学安排时，适当减少理论教学的时数，增加应用和实践教学的时数。教学方法与，理解公式中每个参数的含义，会计算就可以了。关键词机械设计应用型人才教学改革中图分类号文献标志码文章编号机械设计是高等职业技术学院机械类专业的专业基础课，本课程对于培养学生的实践能力和创新能力起着十分重要的作用。它要求学生不仅，适当调整教学内容。机械设计这门课程应用性和实践性较强，教学内容要求实用与联系实际，强调实践性整体性和创新性。在教学安排时，适当减少理论教学的时数，增加应用和实践教学的时数。关键词机械设计应用型人才教学改革中图分类号文献标志码教学中多给学生提供些实践性的环节，带学生参观实训车间陈列室等，了解常用机构和常用零件的原理结构及其基本功能，多给他们些感性的认识。也可以建立专门的机械创新实验室，学生通过大量的创新设计实践，完全把设计实验和机械设计课程教学改革的几点建议论文原稿要掌握扎实的理论知识，还要具备将所学知识应用到实践中去的能力。因此，如何提高教学效果培养学生解决实际问题的能力就显得非常重要。本文主要从以下几个方面进行探讨。机械设计课程教学改革的几点建议论文原稿。问题的能力就显得非常重要。本文主要从以下几个方面进行探讨。机械设计课程教学改革的几点建议论文原稿。例如在齿轮传动中，齿面接触疲劳强度齿根弯曲疲劳强度设计计算或校核公式的推导过程等都可删除不讲，只介绍结论。公式只要求会选用业教育研究，谢振宇机械设计基础教学方法探讨鞍山师范学院学报，黄瑷昶关于机械设计基础教学中的种教学方法职业教育研究，章编号机械设计是高等职业技术学院机械类专业的专业基础课，本课程对于培养学生的实践能力和创新能力起着十分重要的作用。它要求学生不仅要掌握扎实的理论知识，还要具备将所学知识应用到实践中去的能力。因此，如何提高教学效果培养学生解决实际专业基础知识结合起来，从而提高了在工程实践中解决问题的综合能力。教学方法与手段的改革在课堂教学中，除了传统的教学方式外，需要采用其它些教学方法与手段，以提高学生对课堂内容的理解和掌握。教学内容的改革根据各专业应用型人才培养的需要，机械设计课程教学改革的几点建议论文原稿科技信息，周志平，杨炜明在机械设计基础课程教改中加强学生实践能力的培养长沙航空职业技术学院学报，杨林娟深化机械设计基础课程课程改革，培养学生创新能力南通职业大学学报，陆萍，栾莹，孟剑锋机械设计基础课程教学改革研究与实践职的和作用。结束语传统的以教代学以讲代练以记代思的灌输式教学显然已不能适应社会发展对高等职业教育的要求。因此，为了适应新的社会需求，必须在教学实践中不断更新教学内容，改革教学方法与手段，完善考核方法，从而调动学生的学习兴趣，培养他论和知识点的掌握，会造成学生在临考前死记硬背临时突击，不利于考核学生的实践能力创新能力和解决问题的综合能力。考试作为教学评价重要手段，对学生学习和教师教学具有重要的导向作用。对学生的考核不要只局限于期末考试成绩，对学生的评价可以目的过程。学生在项目实践过程中，理解和把握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，培养分析问题和解决问题的思想和方法。在机械设计教学中，教师可以给学生提供定的课题，例如机械产品的设计。通过定的项目让学生完成产品设计加工生产内容，具有定的应用价值能将教学课题的理论知识和实际技能结合起来与企业实际生产过程或现实商业经营活动有直接的关系学生有独立制定计划并实施的机会，在定时间范围内可以自行组织安排自己的学习行为有明确而具体的成果展示学生自己克服处理在的作用，培养学生积极思考问题的能力，让学生自己去发现问题思考问题解决问题，使学生的主体地位得以体现，从而激发学生主观能动性。教师也可以结合教学内容提出生产生活之中的实际问题，与学生起讨论，并从典型例子加以推广和衍生，同时给出些创与手段的改革在课堂教学中，除了传统的教学方式外，需要采用其它些教学方法与手段，以提高学生对课堂内容的理解和掌握教学中多给学生提供些实践性的环节，带学生参观实训车间陈列室等，了解常用机构和常用零件的原理结构及其基本功能，多给他