学实验器材的用法知识解决实际问题的能力。实验教学仍未得到足够重视化学是门以实验为基础的自然科学，但是在初中化学教中安排学生自己动手做实验的机会并不多。实验教学是化学教学的基本手段，它可以让学生在实验过程中发掘问题解决问题，创新初中化学教学模式论文原稿发学生对化学学习的向往和兴趣。为了能让学生在化学课堂上遇到问题后能独立自主的对问题进行剖析思考和判断，老师可在课堂，适当地创造其体情境，对学生抛出些流行的有趣的化学问题，与学生进行互动。例如，教师在讲解电解的互动，课堂死气沉沉。学生对学习没有兴趣，在学习的时候自然就提不起精神。老师提问题，学生给不了相应的回应，课堂很难进行下去。创新初中化学教学模式的建议改变传统教学模式，激发学生兴趣初中化学是学生接触化学学习须要转变传统的教学观念，改革传统的教学模式，以新思想新观念为指导，为学生构建愉悦而开放的教学环境，引导学生展开快乐而主动的探究。笔者现结合目前的初中化学教学现状对如何创新初中化学教学浅谈如下几点体会初中化学关键词初中化学教学现状完善建议与其他学科相比，初中化学是门特殊的学科，它的理论性和实践性都很强。但是在化学的学习过程，很多学生没有把自己学习的理论知识与实践相结合，以致没有理解到化学的实际魅力，对化学兴趣不受到化学实验的真实性和实用性，从而激发学生对化学学习的浓厚兴趣。实验教学仍未得到足够重视化学是门以实验为基础的自然科学，但是在初中化学教中安排学生自己动手做实验的机会并不多。实验教学是化学教学的基本手段，它为门以实验为主要研究手段的自然科学，在化学的教学过程中，有必要注重对学生实验技能的培养和训练，促进学生综合实践能力的提升要注重培养学生使用仪器和药品的技能实验基础操作的技能绘制装置图的技能实验设计的技能实。实验教学仍未得到足够重视化学是门以实验为基础的自然科学，但是在初中化学教中安排学生自己动手做实验的机会并不多。实验教学是化学教学的基本手段，它可以让学生在实验过程中发掘问题解决问题，进而把课堂上学习的理论探究。笔者现结合目前的初中化学教学现状对如何创新初中化学教学浅谈如下几点体会初中化学教学现状教学模式存在弊端初中化学课堂大多仍然是传统的满堂灌输模式，老师为主体，学生只是被动地接收知识。老师是课堂教学是最主创新初中化学教学模式论文原稿可以让学生在实验过程中发掘问题解决问题，进而把课堂上学习的理论知识掌握得更加牢固。有的老师会在课堂上播放化学实验的教学视频，看似很不错，又节约时间，但实际上，学生的实验动手能力远远没有得到锻炼。对学生实验技能的培养和训练，促进学生综合实践能力的提升要注重培养学生使用仪器和药品的技能实验基础操作的技能绘制装置图的技能实验设计的技能实验记录和总结的技能，让化学实验能更加贴近现实生活，学生便可以充分感多学生没有把自己学习的理论知识与实践相结合，以致没有理解到化学的实际魅力，对化学兴趣不大。正在推行的新课改更加关注学生素质与能力的全面发展。新形势下的初中化学课堂应该是建立在学生主体参与快乐学习主动探究的基验记录和总结的技能，让化学实验能更加贴近现实生活，学生便可以充分感受到化学实验的真实性和实用性，从而激发学生对化学学习的浓厚兴趣。初中化学作为门以实验为主要研究手段的自然科学，在化学的教学过程中，有必要注重知识掌握得更加牢固。有的老师会在课堂上播放化学实验的教学视频，看似很不错，又节约时间，但实际上，学生的实验动手能力远远没有得到锻炼创新初中化学教学模式论文原稿创新初中化学教学模式论文原稿。初中化学作要的角色，从而忽视学生的学习感受，降低学生学习化学的兴趣与积极性。课堂也没有师生之间的互动，课堂死气沉沉。学生对学习没有兴趣，在学习的时候自然就提不起精神。老师提问题，学生给不了相应的回应，课堂很难进行下去础上，更加重视学生对知识的自主构建，重视学生技能的获取与能力的培养。要实现这目标就必须要转变传统的教学观念，改革传统的教学模式，以新思想新观念为指导，为学生构建愉悦而开放的教学环境，引导学生展开快乐而主动的创新初中化学教学模式论文原稿堂气氛，使学生在思考的同时，深刻掌握所学知识点，还培养运用所学知识解决实际问题的能力。关键词初中化学教学现状完善建议与其他学科相比，初中化学是门特殊的学科，它的理论性和实践性都很强。但是在化学的学习过程，很，也可以带领学生来参观化学实验室，教师还可以现场做些小实验来引发学生对化学学习的向往和兴趣。为了能让学生在化学课堂上遇到问题后能独立自主的对问题进行剖析思考和判断，老师可在课堂，适当地创造其体情境，对学生抛进而把课堂上学习的理论知识掌握得更加牢固。有的老师会在课堂上播放化学实验的教学视频，看似很不错，又节约时间，但实际上，学生的实验动手能力远远没有得到锻炼创新初中化学教学模式论文原稿。创新初中化学教学模式水可得氢气与氧气这知识，可以提问类似假如我们来到个真空的地方，应该样生存下去广这样的问题设立个生动其体的情境，这样既让学生产生求知欲，又能活跃课堂气氛，使学生在思考的同时，深刻掌握所学知识点，还培养运用所学的起点，教师应充分利用学生对化学的好奇心和求知欲等来激发其学习的兴趣。比如，在走進化学实验室的教学，教师可以在讲课过程中展示些化学实验器材的用法，也可以带领学生来参观化学实验室，教师还可以现场做些小实验来引教学现状教学模式存在弊端初中化学课堂大多仍然是传统的满堂灌输模式，老师为主体，学生只是被动地接收知识。老师是课堂教学是最主要的角色，从而忽视学生的学习感受，降低学生学习化学的兴趣与积极性。课堂也没有师生之间不大。正在推行的新课改更加关注学生素质与能力的全面发展。新形势下的初中化学课堂应该是建立在学生主体参与快乐学习主动探究的基础上，更加重视学生对知识的自主构建，重视学生技能的获取与能力的培养。要实现这目标就必