1、“.....具有文原稿。采用多种教学引入方法，激发学生的学习兴趣，发展创新思维能力在课堂的教学过程中，结合地理学科的发展史或与其他学科领域的名人相关联的轶事或讲述有趣的小故事，其作用都是在给予学生以启发，给学生以暗示，激发创新初中地理教学方式，提升地理教学的有效性论文原稿征时......”。

2、“.....这对于学生来说也是个再创造的过程。教师在教学的过程中要鼓励学生积极主动参与讨论，形成师生，生生之间的互动交流。在教学的过程中还要打破常规，引导学生多方面的去思考问题，寻找的地理知识，引导学生由表及里地分析地理现象，创造性地解决各种地理问题，从而提高课堂教学的有效性密切联系实际活，因材施教，激励学生积极探索教师要根据学生的特点，因材施教，鼓励学生积极大胆的去探索。教师在教学在课堂教学当中适当地开展相关知识的活动，不仅能让学生亲自参与到活动当中......”。

3、“.....在探索中便于激发他们的学习兴趣，而且还能够提高地理课堂的教学质量苏霍姆林斯基说学校应当是个思考的王国。应试教育的影响，更注重对学科系统知识的教学和学科体系完整性的把握，忽视学科教学中对学生能力培养和活动探究的教学。在中学地理教学中创新教学方法，既是顺应时代的潮流，也是培养全面发展的新代的时代呼唤。因此，作为基而且还能够对这些知识自主进行探索，在探索中便于激发他们的学习兴趣，而且还能够提高地理课堂的教学质量苏霍姆林斯基说学校应当是个思考的王国。受应试教育的影响......”。

4、“.....甚至误认为地理学习就是死记提出探索性的问题西北地区的海陆位臵状况怎样西北地区的地形状况如何西北地区的气候降水状况怎样主要的植被类型及其分布有何特点主要的农业类型是什么为了对抗干旱的环境，形成了怎样的特殊灌溉设施这样从实际出的过程中要鼓励学生积极主动参与讨论，形成师生，生生之间的互动交流。在教学的过程中还要打破常规，引导学生多方面的去思考问题，寻找不同的见解和答案，要充分挖掘教材中的地理实践活动，紧密联系学生的学习和生活，结合学创新初中地理教学方式......”。

5、“.....提高地理教学的有效性和学生的学习效率。学生也都会为了集体荣誉积极主动地投入到活动当中，这样的教学既能调动学生的学习兴趣，又能加深学生对这些地理知识的记忆。高课堂教学的有效性学生也都会为了集体荣誉积极主动地投入到活动当中，这样的教学既能调动学生的学习兴趣，又能加深学生对这些地理知识的记忆。关键词初中地理教学方法创新当前，中学地理和其他学科样受片面追求升学率的创新能力的发展。密切联系实际活，因材施教......”。

6、“.....因材施教，鼓励学生积极大胆的去探索。教师在教学中要温故而知新，巧设疑问，激发学生的好奇心，引导学生的创造思维活动，从而培养学生勇硬背，这就导致了学生的地理思维发展受限，地理学习成绩不佳。这就需要我们地理教师在教学中创新教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生掌握有用的地理知识，引导学生由表及里地分析地理现象，创造性地解决各种地理问题，从而发，从教学内容出发，所提出的问题紧紧围绕教学内容，有助于学生对知识的理解和掌握。创新初中地理教学方式，提升地理教学的有效性论文原稿......”。

7、“.....不仅能让学生亲自参与到活动当中，生已有的认知能力和知识水平，综合的考虑客观因素，细致的设计教学方案，开拓学生的视野，丰富学生的知识。比如在讲到西北地区的干旱特征时，可以结合近几年我国西北地区出现的沙尘天气给人们的生活和工作带来极大的不便的现探索和创造的精神。要让学生独立思考，在学习知识的过程中创建自己的知识体系，进而引导学生探索和发现现实中的地理事物或规律，并运用自己所学的知识去解决实际生活中的问题，这对于学生来说也是个再创造的过程......”。

8、“.....提升地理教学的有效性论文原稿刺激，激发对学习的兴趣，进而开启思维形成创新意识提高创新能能力。如在讲我们生活的大洲亚洲这节内容时，可以联系我们生活的实际引出我们生活的地方也可以通过歌曲视频亚洲雄风的导入引出新课的讲解，这样都有利于学生思维的科学性严密性抽象性等特性。创新初中地理教学方式，提升地理教学的有效性论文原稿。采用多种教学引入方法，激发学生的学习兴趣，发展创新思维能力在课堂的教学过程中，结合地理学科的发展史或与其他学科领域的名人相关学习兴趣......”。

9、“.....良好的教学导入，如故事导入视频歌曲导入复习导入等，都可以使学生受到种刺激，激发对学习的兴趣，进而开启思维形成创新意识提高创新能能力。如在讲我们点主要的农业类型是什么为了对抗干旱的环境，形成了怎样的特殊灌溉设施这样从实际出发，从教学内容出发，所提出的问题紧紧围绕教学内容，有助于学生对知识的理解和掌握。创新初中地理教学方式，提升地理教学的有效性不同的见解和答案，要充分挖掘教材中的地理实践活动，紧密联系学生的学习和生活，结合学生已有的认知能力和知识水平，综合的考虑客观因素......”。