生活中，父母对孩子的爱都是无微不至的，那么父母对学生的爱是如此的无私，学生又要如何来回报自己的父母呢老师在让学生联系生活的过程中，逐渐引导学生进行深刻的感知，帮助学生更深刻地感受德育的过程中，围绕着初中语文阅读教育，老师需要立足于课堂实际，将教材中的德育知识传递给学生，不断创新教学方法，帮助学生在学习中感受到德育教育的重要内容，通过联系实际生活，将语文阅读学习中的德育教育和生活相联系，帮助学生有更深刻感知，实现学生发展。立足生活，生活和教学有机联系语文阅读大多数材料都是初中语文阅读教学中渗透德育的实践路径论文原稿们价值观形成个性化发展的关键时期，在这时期他能够感受到生活中人们给予他的关爱，并且用自己的角度把这种爱叙述出来，这就是德育教育开展的积极效果。关键词初中语文阅读教学德育教育实施方法中图分类号文献标识码文章编号石艳初中语文阅读教学中渗透德育的实践路径课外语文，在初中语文阅读课程教学过程中清所写的背影文，朱自清用父亲并不高大的身影感动了所有人，因此在该文教学的过程中，老师就可以引导学生联系实际生活，有意识地引导学生从生活中的小事着手。在生活中，父母对孩子的爱都是无微不至的，那么父母对学生的爱是如此的无私，学生又要如何来回报自己的父母呢老师在让学生联系生活的过程中，逐渐引导学，利用创新教学方法，帮助学生更好地感受到德育教育的内容。最后立足于实际生活，在语文阅读教学的过程中，语文阅读和生活实际上是有机联系的，老师有效地引导学生结合生活中的事情感受的教育，实现学生更好地发展，推动初中语文阅读教学的不断进步。初中语文阅读教学中渗透德育的实践路径论文原稿。立足生活，在语文阅读教学中，借助于教材的实际情况，在教材中挖掘德育教育的材料，帮助学生联系实际生活。例如学生对于自己的父母看法也是不样的，有些学生认为自己的爸爸妈妈非常严厉，周末不让自己出去玩，让自己学习，但是他们又会发现，在自己生病的时候，在自己日常在家都是爸爸妈妈照顾自己。联系到了自己的实际情况之了作者最爱的隐鼠，这使学生对这个人物有怎样的感情那定是厌恶的，因为老师在给学生讲解的过程中没有联系到整体，只是针对文章内容展开讲解，学生就会认为这个人真的好坏，她竟然踩死了作者最爱的隐鼠，这些不仅在文章中引发了作者的不满，而且也能够和学生引起共鸣，引起学生的不满，紧接着随着文章内容的逐渐推诉学生要对美好的生活坚定信念，时的不幸不足以让人畏惧的道理。要始终对生命的美好保持坚定的信念。这样借助紫藤萝让学生进行理解，对初中学生而言还是存在定难度的，为了帮助学生进行发散思维理解，帮助学生全面成长，这时就需要利用到现代化的教学方式。例如在初中语文部编版年级下册第单元会学到阿长与山海经人真的好坏，她竟然踩死了作者最爱的隐鼠，这些不仅在文章中引发了作者的不满，而且也能够和学生引起共鸣，引起学生的不满，紧接着随着文章内容的逐渐推进，阿长这个人物的形象会不断地丰满，学生会发现她非常的善良，那么这时老师就可以引入德育教育。在学习和生活的过程中，遇到各种事情，对个人下定论，评判他人了这样个女工，介绍了她名字的由来，她的些主要事情。在文章中也表达了长妈妈不好的习惯，例如有迂腐的习俗，睡觉姿势不雅，还踩死了作者最爱的隐鼠。这些都让作者对她非常不满，不喜欢。那么在这种情感和后续敬意情感的互相融合之下，最终文章所表现出来的情感究竟是怎样的呢在这样篇文章中，借助作者细腻的描写初中语文阅读教学中渗透德育的实践路径论文原稿进，阿长这个人物的形象会不断地丰满，学生会发现她非常的善良，那么这时老师就可以引入德育教育。在学习和生活的过程中，遇到各种事情，对个人下定论，评判他人的时候，不能仅通过件事的好恶去评价个人，这样往往都是片面的，只有全面了解了这个人，才能够去认识个人。这样的讲解可以帮助学生树立个良好的理念。些都让作者对她非常不满，不喜欢。那么在这种情感和后续敬意情感的互相融合之下，最终文章所表现出来的情感究竟是怎样的呢在这样篇文章中，借助作者细腻的描写，这个人物的形象仿佛展现在了学生和老师的眼前，老师就可以在课堂上借助于阅读教学，帮助学生理解，树立正确的价值观。例如在开头当学生了解到阿长踩死在语文阅读教学中，借助于教材的实际情况，在教材中挖掘德育教育的材料，帮助学生联系实际生活。例如学生对于自己的父母看法也是不样的，有些学生认为自己的爸爸妈妈非常严厉，周末不让自己出去玩，让自己学习，但是他们又会发现，在自己生病的时候，在自己日常在家都是爸爸妈妈照顾自己。联系到了自己的实际情况之。在这单元，主要是对小人物的故事展开了描述，这些小人物虽然平凡，但是他们身上又闪现着独特的闪光点，能够引发学生的思考。在阿长与山海经中，详细描绘了这样个女工，介绍了她名字的由来，她的些主要事情。在文章中也表达了长妈妈不好的习惯，例如有迂腐的习俗，睡觉姿势不雅，还踩死了作者最爱的隐鼠。这的时候，不能仅通过件事的好恶去评价个人，这样往往都是片面的，只有全面了解了这个人，才能够去认识个人。这样的讲解可以帮助学生树立个良好的理念。初中语文阅读教学中渗透德育的实践路径论文原稿。例如年级语文选了宗璞的篇散文紫藤萝瀑布，在这篇文章中，宗璞通过对紫藤蘿花盛开的描述以及回忆过去的遭遇这个人物的形象仿佛展现在了学生和老师的眼前，老师就可以在课堂上借助于阅读教学，帮助学生理解，树立正确的价值观。例如在开头当学生了解到阿长踩死了作者最爱的隐鼠，这使学生对这个人物有怎样的感情那定是厌恶的，因为老师在给学生讲解的过程中没有联系到整体，只是针对文章内容展开讲解，学生就会认为这个，学生就会正确地看待父母让自己学习这件事情，并且能够利用有效的途径和家长展开沟通和交流。例如在初中语文部编版年级下册第单元会学到阿长与山海经。在这单元，主要是对小人物的故事展开了描述，这些小人物虽然平凡，但是他们身上又闪现着独特的闪光点，能够引发学生的思考。在阿长与山海经中，详细描绘初中语文阅读教学中渗透德育的实践路径论文原稿主要问题，提出了基于实际，在教材中挖掘德育素材，实现德育教育，利用创新教学方法，帮助学生更好地感受到德育教育的内容。最后立足于实际生活，在语文阅读教学的过程中，语文阅读和生活实际上是有机联系的，老师有效地引导学生结合生活中的事情感受的教育，实现学生更好地发展，推动初中语文阅读教学的不断进步。教育，然后老师再通过进步的引导帮助学生树立正确的理念，实现自身全面发展。借助于朱自清对父亲背影的描写，学生可以描写生活中的些人，例如生活中有老师给学生传递知识，生活中有同伴帮助同学解决问题，生活中有那么多可爱善良的人帮助着学生。对于初中学生而言，正值他们价值观形成个性化发展的关键时期，在这时作者结合生活实际的感受，从生活中得出的感悟所描绘的，为了帮助学生更好地进行语文阅读学习，感受德育教育的重要含义，就需要立足于学生的生活，让生活和教学有机联系，这样能够帮助学生在学以致用的同时，深刻地感受到德育教育。例如初中语文部编版年级上册第单元有朱自清所写的背影文，朱自清用父亲并不高大的身，让学生在学习语文中提高语言应用能力思维创作能力和与人沟通的能力，帮助学生树立正确的人生观和价值观，就需要在初中语文教学过程中渗透德育教育。在新课标中指出语文教材要渗透德育教育，这样能够帮助学生价值观的形成。部编版的语文教材很好地落实了新课改的要求，它的内容丰富，蕴含诸多德育知识。在语文教学进行深刻的感知，帮助学生更深刻地感受德育教育，然后老师再通过进步的引导帮助学生树立正确的理念，实现自身全面发展。借助于朱自清对父亲背影的描写，学生可以描写生活中的些人，例如生活中有老师给学生传递知识，生活中有同伴帮助同学解决问题，生活中有那么多可爱善良的人帮助着学生。对于初中学生而言，正值他生活和教学有机联系语文阅读大多数材料都是作者结合生活实际的感受，从生活中得出的感悟所描绘的，为了帮助学生更好地进行语文阅读学习，感受德育教育的重要含义，就需要立足于学生的生活，让生活和教学有机联系，这样能够帮助学生在学以致用的同时，深刻地感受到德育教育。例如初中语文部编版年级上册第单元有朱自之后，学生就会正确地看待父母让自己学习这件事情，并且能够利用有效的途径和家长展开沟通和交流。结束语总结全文，在初中语文阅读教学中，渗透德育教育对学生全面发展教学的不断提高都有重要的意义。结合当前初中语文阅读教学中渗透德育教育所面临的主要问题，提出了基于实际，在教材中挖掘德育素材，实现德育教育